教学设计 《小小的船》教学设计公开课

课题教学目标教学重点教学方法教具教学过程板书设计小小的船1、认识10个生字，会写6个字。学会1个偏旁“门”。运用比较的方法，积累词汇，并且能够正确地搭配词语。2、朗读、背诵课文。在读、背中识字。3、感受晴朗夜空的美丽，激发探索夜空的欲望。1、认识10个生字，会写6个字。学会1个偏旁“门”。2、朗读、背诵课文。指导法、合作交流。相关课件。一、创设情境，激发兴趣1、晴朗的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空，你看到了什么？（星星、月亮）月儿有时圆有时弯，圆圆的月亮像一个白玉盘，那么弯弯的月儿又像什么呢？（板画弯月）。2、说得多好哇，弯弯的月儿就像一只小小的船。（板书课题，指导学生齐读）叶圣陶老爷爷还用这个名字为我们写了一首诗歌呢，写得可美了，你们想听一听吗？（想）那就快准备好，让我们乘“月亮船”踏上神奇的夜空之旅吧！二、初读课文，引发质疑1、初读课文（1）教师范读。师：请小朋友们打开书第54页，听老师读课文，注意读音和停顿。（2）学生自由读，要求读准字音，读通句子。师：课文写得多美呀！你们想不想读一读？如果遇到不认识的字怎么办？（请“拼音朋友”来帮忙、请教同学、问老师……）对！用自己喜欢的方式来解决，老师相信你！（3）同桌互读。师：请把课文读给你的同桌听。同桌读得好，请你夸夸他（她）；同桌读不好，请你帮帮他（她）。最后共同把课文读好，有信心吗？（4）汇报读。师：谁愿意读给大家听？（生读）师：谁能评一评，他读得怎么样？（生评）（5）质疑。齐读课文。师：读了课文，你有什么问题要问吗？预设：学生可能问——弯弯的、尖尖的是什么样的？为什么说“弯弯的月亮小小的船？”“我”怎么能在“船里坐”？……2、师：小朋友们可真棒，不但能认真读课文，还能认真思考，提出这么多问题。现在我们就一起学习课文，相信学完后就能把这些问题弄懂了。三、运用各种方法，识记生字1、师：刚才小朋友们把课文读得很准确，也很流利，相信你们在读书的时候，一定认识了许多生字朋友，能把它们请出来和大家见面吗？2、学生自主圈画后，拿出生字卡片，小组合作识字。师：比一比，看哪个小组认识得多，认得准。3、师：老师要考考你们，我们开火车识字好不好？（师出示卡片）师：小小火车哪里开？生：这里开。师：去掉拼音，你们还认识这些朋友吗？（师出示卡片，生抢答）。师：能告诉大家，你是怎么记这些生字的吗？交流、汇报。（1）识记“的”字。师：你是怎样记住它的？指课题“小小的船”，“的”要读轻声。你还能在文中找到这样的形式吗？你一定还见过很多这种形式的语句吧，能说说它是什么样的吗？（如：红红的花）（2）识记“头”字。对比记忆“大——头”，强调“头”字最后一笔是点。师：头在哪里？（扩词）“两头”什么意思？指导书写。一看：指导学生看“头”字在虚宫格中的位置。二写：强调写字姿势，教师范写，边写边强调，学生随着老师边书空边说；然后一笔一笔地指导学生在练习本上写；最后学生自己练习写。三对照：把自己写的字和书上的对照一下，查找不足，再练一个。（3）识记“尖”字。齐读，谈谈自己的想法。指导朗读“小小的船儿两头尖”，说一说它是什么样的。能画出来吗？生活中你还发现什么东西是尖的？这些东西有什么共同点？（4）识记“我”字。“我”就是指自己。用手指自己，齐读“我”。“我”是最棒的！哪个方面最棒？（5）、识记“船”字。你是怎样记它的？（扩词）你还知道和它长得像的字吗？出示图片，你了解关于“船”的哪些信息？文中“小小的船”指的是什么？（板书：船）（6）、识记“里”字指读“里”字，和“里”意思相反的是？（外）能用“在里”说话吗？（7）、识记“见”字。指导读字音。谁能说说怎样记住这个字？强调最后一笔的形状是“竖弯钩”。（8）、识记“看”字。出示“看”字的原形，把手放在眼睛上向远处看。做“看”的动作，看什么（扩词）？我们坐着“月亮船”在夜空遨游，都看到了什么？在书中画出来。（9）识记“闪”字。今天我们又认识一个部首“门”（门字框儿），加一加：“人”+“门”=“闪”。你还知道哪些带“门”的字？出示课件“闪闪的星星”。小星星一闪一闪的。快写一写吧，把它留住。（指导书写“闪”）（10）识记“星”字。你在哪儿见过这个字？你还能组哪些词？指导朗读最后一句，读出惊喜。（板书：星星、蓝天）探究：闪闪的星星像什么？蓝蓝的天像什么？出示：闪闪的星星像。蓝蓝的天像。你能模仿它们的样子说一说“像”吗？四、朗读诗歌、背诵积累1、这些生字宝宝喜欢捉迷藏，瞧，他们又躲到了儿歌里，同学们，快来读一读吧！（指名读文，学生评议）。2、指导朗读。师：老师也和小朋友们一起坐在月亮船里，看，蓝蓝的天空就像无边的大海，白白的云朵就像翻卷的浪花，闪闪的星星就像海里快乐的小鱼，真的好美！我也想读一读这首诗歌，可以吗？师配乐读。师：此时，你们看到了什么？把看到的美景读出来吧！（你喜欢怎么读就怎么读，如果能加上动作、表情就更好了！）生练读，指读。3、读能把课文背一背呢？学生用自己喜欢的方式来背。五、总结延伸小朋友们，坐在月亮船上，让我们来谈谈有关月亮的话题吧！（可以用自己喜欢的方式表达，不仅限于“谈”）提示：可以从以下几个方面表达。介绍月球知识，登录月球网站，讲关于月亮的故事，猜关于月亮的谜语，吟诵关于月亮的古诗，唱关于月亮的歌曲。猜一猜：白天月亮在哪儿？辩论会：月亮上有嫦娥吗？我会画：把学完本课后看到或想到的夜空画下来……。让我们在美妙的音乐中结束我们的夜空之旅吧！（播放音乐《小小的船》）小小的船星星月亮头头闪闪