八年级上册语文教学工作计划范文5篇

—八年级上册语文教学工作计划范文5篇方案本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是给大家带来的八班级上册语文教学工作方案范文，欢送大家阅读!八班级上册语文教学工作方案范文（1）一、八班级上册语文班情分析本班现有在籍同学人，其中男生人，女生人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积累了胜利的经验。但是，部分同学对新教材新教法仍然不能顺应。受应试教育的惯性影响，老师在实施教学中，仍然有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境。二、八班级上册语文教材分析本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。三、八班级上册语文教学目标. 1、思想品德目标在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康独特，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解课文中显现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中显现的生字生词的音形义。 3、把握和运用学问力量的目标在小学语文的根底上指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有赏识文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，四、八班级上册语文教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和互相浸透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，完成语文力量的可持续进展，完成终身受用。五、八班级上册语文教学进度表周次课次课题课时有关教学活动预备周 1七班级期末质量检测试卷分析 1、《七律长征》 2、《长征组歌两首四渡赤水出奇兵、过雪山草地》 3、《老山界》 19.2正式上课 2《老山界》 4、《草》写作（一） 35、《长征节选》（剧本）诵读赏识《诗人领袖》 6、《枣核》 7、《最终一课》 1中秋节放假一天 4《最终一课》 8、《一直眷恋首自己的祖国》 9、《古诗四首》 10、《晏子使楚》 5《晏子使楚》诵读赏识《革命烈士诗二首》 1国庆节放假 6写作（二）开展一次爱国主义教育活动专题《长城》2 711、《背影》 12、《甜甜的泥土》 13、《人琴俱亡》2 814、《我的母亲》 15、《父母的心》诵读赏识《古诗三首》口语交际《一姿一容总关情》2 9写作（三） 16、《小石潭记》 XXX7、《记承天寺夜游 18、《阿里山纪行》 19、《漂亮的西双版纳》 11期中检测与分析 1220、《蓝蓝的威尼斯》诵读赏识《古诗三首》写作（四）1 13口语交际《假设我是导游》名著推举与阅读《钢铁是怎样炼成的》 1421、《苏州园林》 22、《都市精灵》 23、《幽径悲剧》 15《幽径悲剧》 24、《明天不封阳台》 25、《治水必躬亲》诵读赏识、修改文章专题训练 16写作（五）语文实践活动 26、《从小就要爱科学》 1727、《在太空中理家》 28、《奇异的克隆》 29、《送你一束转基因花》 30、《师生自荐课文》诵读赏识《古诗三首》 18写作（六）语文实践活动 1元旦放假 19专题《汉字》期末复习 20期末复习期末质量检测（元.13元.15）1 21教学工作小结八班级上册语文教学工作方案范文（2） 1、德育浸透：在八班级语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培育同学践行社会主义核心价值观的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。这是本学期的最终目标。 2、教学目标：课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计的。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下：要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解讲述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。第一单元新闻写法重点教学。文言文方面要先要求同学借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精湛语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 3、教学策略 1）、本学期的重点放在根底较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 2）、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要质量。 3）、引导同学把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类学习。 4）、依据同学的实际情况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。 5）、常常催促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、强化。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 6）、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时势，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 7）、激励同学利用课余时间常训练字，养成书写标准、端正、干净的习惯 8）、除课堂的大作文外，激励同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。 9）、多给同学一些实践的时机。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。 10）、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充足照料到不同同学的特点。 4、习作写作记叙文和说明文的训练六次。（结合教材各单元内容配套作文） 5、综合性学习本册教材中的“综合性训练”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比拟冗杂对同学查找和运用资料的力量、写作研讨报告的力量、区分是非善恶的力量以及辩证思维的力量都提出了较高要求。教学时会重点布置，合理布置，充足调动同学的主动性、自主性，争取使同学在这次活动中得到全面锤炼。 6、其他语法修辞学问要点：本册教材“附录”部分布置的语法学问是虚词，老师可加以恰当讲解。同学需要把握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶学问，有助于同学学习古诗和辨别词类。《杜甫诗三首》后的训练第三题有对这种修辞手法的说明，并要求同学尝试写一些对偶句。同学只要能推断出对偶句即可。教学实施进度：日期课题教学内容课时第一周1语文学习习惯养成教育《新闻两则》3第二周2、3《芦花荡》、《蜡烛》写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料8第三周4、5《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》、、《友爱的爸爸妈妈》、综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”6第周围6、7综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”、阿长与《山海经》、背影5第五周8、9、10台阶、老王、信客6第六周写作口语交际综合性学习：“让世界充满爱”、21、桃花源记6第七周22、23短文两篇、核舟记6第八周24、25大道之行也、杜甫诗三首综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力7第九周11中国石拱桥、期中复习6第十周期中复习学习竞赛第十一周12、13桥之美苏州园林5第十二周14、15故宫博物院说“屏”4第十三周16、17综合性学习写作口语交际：说不尽的桥、《大自然的语言》《奇异的克隆》7第十周围18、19《阿西莫夫短文两篇》、生物入侵者写作口语交际综合性学习：走上辩论台6第十五周20你肯定会听见的、写作口语交际综合性学习：走上辩论台5第十六周26、27三峡、短文两篇5第十七周28、29观潮、湖心亭看雪5第十八周30诗四首、期末复习6第十九周期末复习6第二十周期末复习、期末考试6八班级上册语文教学工作方案范文（3）一、指导思想：为同学的终身进展做好效劳工作，帮忙同学学会学习并形成合适自己的学习方法，帮忙同学树立明确的目标（学习目标甚至人生目标），培育良好的习惯，做同学的良师益友。二、教学目标： 1、指导同学学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来； 2、教会同学根据课堂教学的目标逐步解决详细的问题，即将大的目标分解为小目标，从而完成大目标的做事方法； 3、连续强化学习习惯的养成教育，指导同学学会正确的书写、提高阅读和背诵力量； 4、教会同学按部就班、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其查找合适自己的学习方法。 5、教育同学懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 6、力争本学期同学语文成果优秀率30%，合格率98%。三、情况分析（一）学情分析经过初中一年的学习，十九中大部分同学已根本顺应了，导学案高效课堂模式的学习，在教学过程中，注意培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，提高同学的语文素养，培育同学综合实践力量，已初见成效。但是，仍需强化同学学习爱好的培育。（二）教材分析：八班级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的根底上继承和进展而来，而且新教材全部的教材都采纳了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。阅读新教材的一至四册都是30篇课文，五册、六册是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》始终都是重点篇目，也是教学的重点。综合性学习写作口语交际在每个单元的后面，布置与单元相顺应的综合性学习写作口语交际，这种模式贯穿整个新教材的一直。每个单元的侧重点有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思索调查“桥”的历史，领会“莲”的文化魅力；而二、四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，搜集资料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材一直的一个板块，每册教材都有十首古诗词供同学背诵，在背诵中，领会传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，表达了语文的熏陶感染作用。名著导读名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能表达培育同学语文素养的一种教学手段。四、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，培育同学知耻、明荣，做到既教书又育人。 2、在语文教学的过程中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。本学期的重点放在根底较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 3、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。引导同学把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，激励运用探究性的学习方式。 4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的时机。语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时势，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界 5、强化作业管理，逐步培育同学按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要防止繁琐的分析和琐碎机械的训练。 6、坚持晨教“心灵鸡汤”口语表达训练活动（约3分钟），教育同学懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实锤炼同学的口头表达力量。 7、做好纠偏工作，培育良好的学习习惯和行为习惯。激励同学利用课余时间常训练字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 8、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充足照料到不同同学的特点。 9、激励和指导他们利用网络手段学习，将班级博客利用起来，指导同学利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，提高同学的综合力量。 10、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锤炼力量，提快乐趣。 12、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 13、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 14、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 15、注意学科之间的联系和互相浸透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，完成语文力量的可持续进展，完成终身受用。五、本学期个人提高方案 1、定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研讨。 2、写好教学反思、教学日记并按时进行整理，升华为随笔和经验。 3、上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以顺应大多数同学的实际。 4、课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，活泼好玩，让同学系统地把握学问。 5、黑板上的板书争取大方简练，既有利于同学对生字词的把握，又锤炼同学的书法。八班级上册语文教学工作方案范文（4）一、教材简析人教版《义务教育课程标准试验教科书语文》七～九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级上册四个现代文单元的专题分别是战争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。二、教学目标课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。熟读这些课文，要从中了解讲述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。三、教学措施 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要注意学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，激励运用探究性的学习方式。 5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。八班级上册语文教学工作方案范文（5）一、教材简析人教版《义务教育课程标准试验教科书语文》七～九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级上册四个现代文单元的专题分别是战争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》，有反映反战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映暴行的《友爱的爸爸妈妈》“综合性学习写作口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。第二单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力量。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七班级下册已经布置了一个写杰出人物的单元，让同学领会了世界杰出人物的风采。那么有必要再布置一个写一般人的单元，让同学对人人间亿万一般人民有更深入的熟悉。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使同学在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9班级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解讲述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。《课程标准》5～6班级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中班级阶段，把写作说明性文章的要求放在高班级阶段。由于同学在中班级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇异的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你肯定会听见的》。教学本单元，既要注意语文根本力量的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，完成同学人文素养和科学素养的共同提高。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变说明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》（309字）、《陋室铭》（81字）、《爱莲说》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计为1082字。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大约，何况是初中同学!再说，课本里的文言文内容和语言都比拟浅显，不像古代那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个现实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1、整合于综合性学习活动中； 2、设置在课文后面的“研讨与训练”中，是由课文生发出来的； 3、以补白的形式显现。为保证课程根本目标的完成，我们特地布置了写作记叙文和说明文的训练。如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求同学写一篇记叙文，第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让同学就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与训练”中，除了较多的写心得与体会的写作训练外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与山海经》》《苏州园林》课后的写作训练等。显现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作学问和要求，而课后的训练中也有这些方面的训练。如《蜡烛》一课的训练中要求想象老妇人的心理活动，并写下来，《老王》一课的训练中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练布置在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性训练”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比拟冗杂，对同学查找和运用资料的力量、写作研讨报告的力量、区分是非善恶的力量以及辩证思维的力量都提出了较高要求。教学时要留意提前布置，合理布置，充足调动同学的主动性、自主性，争取使同学在这次活动中得到全面锤炼，尝到“综合性学习”的甜头。语法修辞学问要点本册教材“附录”部分布置的语法学问是虚词，老师可加以恰当讲解。同学需要把握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶学问，有助于同学学习古诗和辨别词类。《杜甫诗三首》后的训练第三题有对这种修辞手法的说明，并要求同学尝试写一些对偶句。同学只要能推断出对偶句即可。二、教学目标课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解讲述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、同学情况分析通过初一一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了