江苏省无锡市前洲中学人教部编版语文七年级上册课件：16猫2 (共50张PPT)

图片欣赏图片欣赏图片欣赏猫

郑振铎17课作者简介

郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访问，翌日因飞机失事遇难殉职。

他的主要著作有《欧行日记》、《海燕》、《山中杂记》等。读准字音

污wū涩sè

怂sǒng恿yǒng

一缕lǚ

蜷quán伏怅chàng然诅zǔ骂红绫líng惩chéng戒jiè

畏wèi罪潜qián逃虐nüè待屋wū脊jǐ

叮dīng嘱zhǔ

忧yōu郁yù

凝níng望wàng多音字称chènchēng称职称赞挣zhēngzhèng挣扎挣钱

笼lónglǒng鸟笼笼罩熬áo

āo煎熬熬白菜学习词语污涩

wūsè指肮脏且不光滑的事物。提心吊胆tíxīndiàodǎn

形容十分担心或害怕。怅然chàngrán因不如意而感到不痛快。蜷伏quánfú弯曲身体卧着。

惩戒chéngjiè通过处罚来警戒。

畏罪潜逃wèizuìqiántáo犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受制裁。妄下断语wàngxiàduànyǔ胡乱地说出断定的话；随便地下结论。虐待nüèdài指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物。怂恿sǒngyǒng

鼓动别人去做某事。悲楚bēichǔ内心十分悲痛;悲哀痛苦。

分析文章结构

第一部分（1——2）写养第一只猫的经过。第二部分（3——14）写养第二只猫的经过。第三部分（15——34）介绍第三只猫的故事。分析第一部分1、“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”这句话在文中起什么作用？

总领全文，点明“我”家养猫的结局总是“失踪或死亡”，为全文定下感情基调。

2、“有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”这里运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。

3、“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”如何理解这句话所表达的意思？表达了作者怎样的思想感情？

【1】由于小猫的活泼可爱，家里人都很喜欢它，它也陪伴家人度过许多快乐的时光，给生活增添了许多乐趣。

【2】表达了我对小猫的喜爱之情。

4、“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”这句话中的“酸辛”一词有何含义？

“酸辛”一词既有难过，又有惋惜之情。分析第二部分1、“它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”写小猫“太活泼了”“不怕生人”有何作用？

为下文写小猫的丢失埋下伏笔。

2、如何理解“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’查问得好几次。”这句话的含义？

“查问好几次”体现了家人对小猫的喜爱程度,从侧面表现了这只小猫的可爱和它给家人带来的欢乐。3、“有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。”

“居然”一词表达出“我”的惊喜之情。

4、写小猫捉住老鼠这个细节有什么作用？

说明第二只小猫不但给家人带来欢乐，而且还是捉鼠的好手。一再写其讨人喜欢，是为下文蓄势。

5、“‘三妹，小猫呢？’她慌忙地跑下楼来，答道：‘我刚才也寻了一遍，没有看见。’家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。”

写三妹的“慌忙”、家里人的“忙乱”，从侧面表现了家人对小猫的喜爱之情。6、张妈的话起到什么作用？

张妈的话也从侧面表现了第二只猫的可爱。

7、“于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：‘他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！’”这句话中“他们”指的是哪一类人？“他们”指的是事不关己便漠不关心的一类人。8、“不知名的夺去我们所爱的东西的人”代表哪一类人？

不顾别人、自私自利的一类人。

9、“自此，我家好久不养猫。”这句话在文中起什么作用？

【1】结构上，起承上启下（过渡）的作用；

【2】内容上，既是对前两次养猫经历的总结，又为第三次养猫做铺垫；

【3】情感上，体现作者对失去美好事物感伤、难过的心情。

分析第三部分1、“三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。”这句话中写三妹对这只猫不太感兴趣表现了什么？

连一向喜欢猫的三妹“对于它，也不加注意”，突出表现了这只猫性情不活泼，不讨人喜欢，为下文悲剧的发生做铺垫。

2、分析：“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。”

猫长大长胖了，但还是“忧郁”“不去捉鼠”“终日懒惰的伏着”与前两只猫形成鲜明的对比。

3、写猫对黄鸟“似乎也特别注意”，对鸟笼“凝望着”，有什么作用？

“似乎”表示猜测，这是下文“我”判定猫吃鸟的依据之一，突出了“我”的主观臆断，为下文“冤枉”猫埋下伏笔。

4、“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它。”

这句话用了什么修辞手法？有何作用？

【1】反复；【2】用极其肯定的语气表明“我”认定这件事一定是花白猫所为，“我”对花白猫充满了愤恨，为下文棒打它提供了理由。

5、“妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：‘不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？’”妻子的话表现了什么?

妻子的话照应了上文猫对鸟笼凝望一事，小猫蒙冤。

6、“张妈默默无言，不能有什么话来辩护。”这句话中“辩护”一词有何含义？

“辩护”在这里有两重含义：一是张妈没有理由为自己辩护，因为妻子曾反复叮嘱过她；二是她没有更有力的证据为猫辩护。7、“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”这句话中“好像”有什么表达作用？

“好像”一词精妙地证明了这种莫须有的罪名：既然它吃了鸟，那么嘴里就应该是鸟腿了。

8、“隔了几天，李嫂在楼下叫道：‘猫，猫？又来吃鸟了。’同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。

”这个情节的设置起到了怎样的作用？

从内容上看，真相大白，原来花白猫蒙受了冤屈，同时也为下文写“我”的自责做了铺垫。

9、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话使用了什么修辞手法？有什么表达效果？

【1】比喻；【2】将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我””的良心的针,生动形象地表达了“我””发现真相后内心的悔恨。

10、“自此，我家永不养猫。”文章结尾一段话在全文中有什么作用？

这段话在内容上是对全文的总结，在结构上与文章开头相照应，使结构浑然一体。

问题探究1、第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

【1】第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。【2】第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。

2、为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？

因为第三只猫的死责任在我。我的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。我认为是我把它害死的，而且这个过失是无法弥补的。

3、找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情？

“我心里十分难过，真的，，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。

4、为什么说“我的良心受伤了”？

因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。5、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？

【1】心理活动描写。

【2】抒发了“我”愧疚、自责之情。

6、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？为什么更难过得多？【1】“我没有判断明白，便妄下断语……”

【2】“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。

【3】第三只猫的死责任在“我”巩固练习1、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处?

作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

来历

外形

性情家中地位

结局感情变化第一只猫(1-2段)第二只猫（3-14段）第三只猫（15-34段）从隔壁要来舅舅家送的蜷伏在家门口花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰小侣宠物宠物

若有若无病死

丢失屈死一缕酸辛怅然愤恨诅骂难过良心受伤2、填写表格

3、用一句话概括全文内容。

写我家三次养猫的经历。4、文章写了几只猫?重点写哪—只?

文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

5、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

小标题：【1】买鸟、【2】凝望、【3】被疑、【4】蒙冤、【5】受罚、【6】真相。五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

6、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？

【1】“不要紧，我再向别处要一只来给你。”起引起下文的作用，为下文写向舅舅家要猫埋下伏笔。

【2】“自此，我家好久不养猫。”在结构上起过渡作用，是对前两次养猫经历的总结，为第三次养猫埋下伏笔。【3】“自此，我家永不养猫”这句话是对全文的总结。这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成首尾呼应的特点。

7、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是“我”冤枉了它吗？

因为全家人曲解、冤苦、害死了“一只不能说话辩诉的动物”，在“我”的心中留下负罪感，而“我”却没有任何辩解的机会，所以蒙受的痛苦也就更深了一层。

8、品味下列语句，说说各句的表达效果。

【1】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。

【2】大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”

把猫视为“亲爱的同伴”，表达了一家人对猫的深厚感情。

【3】真是“畏罪潜逃”了，我以为。

这句话使用倒装句，突出了“我”对猫“畏罪潜逃”的判断，表现了“我”的武断，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。

【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我””的良心的针,生动形象地表达了“我””发现真相后内心的悔恨。拓展练习1、说说你的阅读感悟。

感悟一：待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。

感悟二：不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。

感悟三：做人要严于律己，处理问题要客观公正，要实事求是，反对主观臆断。