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怎样的批评更有效【教学参考】怎样的批评更有效【教学参考】怎样的批评更有效【教学参考】怎样的批评更有效【教学参考】怎样的批评更有效——课题研究小结我从确定研究课题、对课题的理解、实施过程中采用的方法注意问题、成果几方面谈一谈！开学之初，每天早晨办公室总是充满我们对学生的抱怨，实在气得不得了就叫来训斥一番，更严重就动手动脚。生气过后我们仔细想，除了收获到的是生气的身体，学生畏惧的保证之外，似乎别无他获。于是我们组确定了研究《怎样的批评更有效》这个课题，觉得这是对我们自己，对学生都是最有好处的研究内容。对批评的理解批评是教育人的一种手段，不是解恨发泄，为自己的利益扫除障碍，而是对学生心灵的呼唤，为了学生更健康的成长，必须以关心爱护学生为出发点。所以我们的批评像习习春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。这一切还是源于一个故事对我们的启发：一个孩子总是爱发脾气，一天他的父亲说：“你发一次脾气，就在院子里的墙上钉一个钉子。”于是孩子照做了，过了一段时间，他的父亲发现墙上钉了好多钉子，于是对孩子说：“从今天开始，你试着控制自己的脾气，只要控制住一次就发拔掉一个钉子。”这个孩子又照做了，而且随着时间的流逝，墙上的钉子被拔完了，这个孩子非常高兴，就去告诉他的父亲，父亲带着他来到后院，指着钉钉子的地方对他说：“是的，钉子虽然被拔光了，却留下一个个的窟窿。这就好像是你对别人发脾气造成的伤害，虽然钉子被拔光了，对别人的伤害却永远消除不了了。”这位父亲是为了教育自己的孩子发脾气伤害别人，而我们每天发火是不是对学生造成伤害呢？这是肯定的。因此，我组一致认为：“宁肯让教育失败一次，也不要因发脾气而造成更大的失败。”实施的过程的一些方法在实践中，我们组从以下几种方式适时的选择批评的方法：（一）称赞优点——婉转式批评法例：白老师是这样批评一个学生的：“你工作很负责任，比较关心集体，乐于助人。不过，你上课有时喜欢讲话影响到别的同学听课。如果改正这个缺点，你的学习成绩会更好，同学会更尊重你。”自此以后，他的那位学生上课专心，听课还主动的维持课堂纪律。因为学生犯了错误，不马上批评，而是先对学生优点、长处加以肯定并真诚的称赞一番，然后再把话题转到学生的缺点方面。这样学生就比较容易接受，从而自觉改正缺点。（二）利用故事——暗示式批评法特级教师于永正老师说：“老师讲故事，学生终生不忘，忘不了故事就忘不了你这位老师。”我想也就忘不了这个故事带给他的启发呢？例：雨红老师这方面做的就非常好，经常听到她给学生讲故事，效果非常好。将心比心——分析式批评法学生做错了事还不知道错，甚至自以为是，这都是从他自身角度去考虑问题。如果让学生对调一下位置来分析事理，将心比心为对方想，就会明白自己不对了。例：张老师是这样处理两名因为衣服上的墨迹吵架。如果要是别人把墨水弄到你的衣服上，你会发脾气吗？既然这样他发脾气说你，也有情可原。当然如果你先劝劝她再发脾气也许会更好些，当时这位同学就承认我错了。另一位同学也向他道歉：我也不该发脾气。从此他俩和好如初。宽容体贴——劝诫式批评法如果老师直接批评的话，他会以种种理由为自己辩护拒不认错，如果老师宽容体贴，他会感到对不起老师而更加尊重老师。苏老师就很成功的一次：有一次她叫来一名学生，其实他没有写作业。然后就问早点吃了没有，让学生把这个饼子吃了，学生也毫不客气就把饼子吃了，吃完后。苏老师说把作业认真补上，结果学生很快就补上了，就这一个饼子，足以让他记住，不能再不写作业了。率先垂范——无声式批评法学生随手扔废纸，老师进去捡起废纸，并给身边的那位学生一个塑料袋，意思有废纸捡这里。这种批评法使学生很容易接受并取得良好的效果。我们在批评时注意的问题在批评中加以适当的表扬，两者相结合能达到比单纯的批评更意想不到的良好效果。即“打了、骂了还再要摸一摸。”例：牛老师就经常说完后摸一摸头，学生似乎有一种被父亲爱抚的感觉。还有我们尽量避免用“老是、总是、向来、根本、一贯、完全、经常”等高度字眼。因此批评过后多多关注。要注意安抚技巧，消除感情隔膜。有时批评不妨幽默一点，效果会很出奇，就比如说：“如果你们俩说话的声音小些就不会影响到这位睡觉的。如果这位睡觉的呼噜声小些就不会影响那位窗前看风景的。”总之，教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀鼓励为基础。做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评。自从研究这个课题后，我们组的每位成员都收到了一些意想不到的效果。心态平衡了，给犯错孩子的家长电话少了，给进步孩子家长的电话多了。让我们都少一次批评，多一次鼓励吧。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用