浅谈提高农村中学学生的数学成绩【教学参考】

浅谈提高农村中学学生的数学成绩【教学参考】浅谈提高农村中学学生的数学成绩【教学参考】浅谈提高农村中学学生的数学成绩【教学参考】浅谈提高农村中学学生的数学成绩【教学参考】浅谈提高农村中学学生的数学成绩【摘要】文章通过纠正农村家长的陈旧观念，树立正确的教育观，提高对孩子的教育程度；培养学生学习数学的兴趣，激发学生的学习数学的积极性；培养学习数学的良好习惯，传授正确的学习方法；通过提高教师业务水平，提高数学课堂效率；加强学困生的课后辅导力度等几方面来培养农村中学生学习数学的能力，提高数学成绩。【关键词】数学教学策略农村中学生数学笔记数学学习兴趣课后辅导提高数学成绩我在三河中学任教已有11个年头了，一直是从事农村数学教育教学工作。在教学中，我发现农村中学生的数学成绩总是提高很难，特别是与城里的学生相比，差别很大。总体来说，农村学生的学习成绩与城里学生学习成绩相比，不光是数学成绩差，语文、英语及其它非考查科目更是相差悬殊。我想，造成这种状况的原因有社会的、家庭的、学校的、老师的和学生本人的。作为教育工作者，我认为农村学生在学习上大多数是缺乏学习动力、没有一个好的学习习惯，加上知识面窄，基础知识薄弱。所以上课很难集中精力听讲，教师的努力只能是事倍功半。要提高农村学生数学成绩，这是我们每一个教育工作者值得深思的问题。下面，就我在教学中如何提高农村中学生数学成绩的几点看法。1、改变农村家长陈旧观念，重视子女教育。在农村，大多数学生家长，观念还很落后，不能全身心的投入到子女的教育当中，还有甚者，存在多数读书无用论的观点，孩子成绩如果下滑了，家长们对子女的教育也就松懈了，尤其是女孩，初中没有毕业就辍学回家。所以，学校应该多开家长会，教师应多家访，帮助部分家长改变落后的教育观念，提高对子女教育的重视。2、培养学生的数学学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们由“要我学”变为“我要学”。许多学习成绩差的学生学习动机不明确，学习无目的，认为学习数学无用，抱着“混”的态度，缺乏学习的积极性与自学性，学习态度恶劣，自然直接影响数学学习。然而，在众多的学科当中数学这一门科目是比较呆板、单调和乏味的课程。在学习数学的过程中，学生只能和单调的阿拉伯数字打交道。不像在语文课那样有文字描写生动的形象，五彩缤纷的色彩。在教学过程中，为了让课堂气氛变得活跃一点，老师尽量把数字融入到生动有趣的故事中来讲，就连学生的回答是否正确，我都给予鼓励和表扬，给他们树立信心，让他们以后对事情都大胆发表自己的观点，积极回答问题。尽量采用一些生动、有趣的例子融入到教学中，做到教学多样，来调动学生学习数学的兴趣。再者，教材的练习题一般与农村的实际生活不相符，显得形式化容易使学生感到乏味，导致课堂气氛不活跃，从而影响教学质量。所以在课堂练习的设计上，我尽量联系实际生活，适当地安排一些趣味性、游戏性、使用性较强的练习题。如:对比练习，画一画练习等等。从而达到增添学生学习数学的兴趣。最主要的是想办法让学生积极的参与到数学的学习当中。例如，通过家访调查摸底，与家长紧密配合，耐心诱导，使学生明白，当今时代社会竞争日益激烈，现在不努力学习基础知识，将来可能会被时代抛弃，学好数学，将来为祖国贡献自己的才智，圆自己父母的大学梦，是多么神圣，也是多么现实的事情。3、培养学习数学的良好习惯，传授正确的学习方法。农村学生的学习意识非常差，基本上没有课前预习，课后复习的习惯。特别是在农村，如果学生没有课前预习，有一部分学生跟不上教师的思维，课后如果没有复习的习惯，久而久之，数学成绩必然会下滑。所以，必须培养学生课前预习，课后复习的习惯。其次，学生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。4、提高数学课堂教学效率。提高教学效率不但要保证教师教的效率，更要保证学生学的效率。在教学过程中，建立和谐、民主、平等的师生关系，是十分重要的。教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况，同时更应注意学生的情绪变化和反应。及时与学生沟通，采取积极评价，使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。特别对于基础差的学生，教师要更加关心和体贴他们。要根据学生的个性的差异，寻找他们的闪光点，及时进行表扬，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到只要自己的努力，学习成绩就会提高，同时要培养他们的自信心，让他们热爱数学，学习数学。只有这样，才能使教师的教与学生的学有机地结合起来，才能确保课堂教学效率的提高。4、做好课前、课上、课后数学笔记。我认为，做好数学笔记有四个方面的内容，一是数学知识小结，主要是数学中的定义、定理、推理、公式等知识的归纳整理。二是错题整理，将一周来所做的错题归纳整理起来。三是收集整理典型例题及练习题。主要是课本、学习之友及各种考试中的典型题及重点题。四是要求学生把一周来数学学习的所得所失所思所想实事求是的写出来。久而久之，你的数学笔记将成为你及时复习，加深理解不可缺少的宝贵财富，更是提高学生的数学素养和学生成绩的珍贵材料。5、加强学生课后辅导。首先，加强学生课后作业的辅导。教师布置作业时，对不同水平的学生的作业要求应不同，，对优等生辅导他们怎么总结、归纳、提高。对待后进生，要求放低要求，作业的难易程度要接近于学生的实际水平。根据循序渐进的原则，采取逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。对于布置的作业，要督促他们认真完成。对于作业做的较好或有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。其次，根据学生特点，把班级学生分成若干组，进行有针对性的抽查与辅导。每天课后抽出20分钟时间，进行当天的所学知识的检测，检测不过关的学生，进行二次教学，第二天，继续检测，直到学生能够基本掌握所学知识。长期以往，学生的数学学习能力必然会提高。再者，根据不同学生的特点，选出与课堂知识相关的例题，让学生给老师讲解或给其他小组学生讲解。通过学生的讲解，使学生对所学数学知识能融会贯通。总之，农村学生的数学学习成绩提高很难，其它学科也一样，但是，通过教师经验的不断积累，方法不断的改进，师生共同的努力下，农村学生的数学成绩会慢慢提高的，进而会缩小城乡之间的差距。【参考文献】1、北师师范大学出版社《重视数学教学效率提高数学教学质量》2、张绍英《培养和激发学生数学学习兴趣的若干基本原则》3、李红《中学生心理学》

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今