教育K12八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》第2课时教案 苏科版

小学初中高人的经节课

题

第章第1节人的神经节

第2课时教学目标教学重点教学难点教法设计及学法

1．概述反射是人体神经调节的本方式。2．理解反射的概念并举例。3．通过膝跳反射的实验描述反弧的结构。4．说出反射的类型。5．通过游戏、探究等活动，培学生的探究能力和掌握学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力。反射、反射弧的结构。反射弧的结构。讲授讨交流

探讨法合学习指导课前准备

课件教

学

过

程教

师

活

动

学

生

活

动

备

注【引言】通过与学生做“眨眼反射，引一位学生自愿与教师做游戏；其他学导学生思考：为什么此学生有“眨眼”反应，生认真观察、思考并回答问题。从而复习人体神经系统的组成及有关知识引入新课。【新授】【讲述反射人通过神经系能对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。

在选一学生与教师配合做一游戏，但不知是何游戏时，学生积极性高毫思想准备收到了预期的效果。【布置】要求学生举出一些反射的例子。【布置】探究人体反射活动的神经结构观看动画，然后组织学生活动。小学初中高

【讲述】举例：日常生活中一些反射活动。

小学初中高【小组活动】膝跳反射（两人一组）1受测同学坐在椅子上条自然学积极性高放松地搭在另一条腿上。2试学用手掌外侧边缘迅速敲击上面一条腿的膝盖下方的韧带。

手能力强。【提问原导致了有些小组没有产生膝跳反射？组织学生讨论、交流。概括反射活动中神经冲动所过的途径就是反射弧。

3．观察上面一条腿的小腿的反。【归纳受测者搭在上面的一腿没有放松。2．测验者敲击部位不准。3．测验者敲击力度不够。边归纳边请一位同学配合演示实验失败的原因。反射弧的结构组成包括五部分受韧带）

传入神经传出神经

神经中枢效应器（肌肉）【提问活是在一定的神经结构里进行的膝反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射活动还能进行吗？【介绍系活实际介绍生可通过检测患者的各种反射来诊断神经系统方面的疾病。【指导活动脑意识地控制小腿的情况下行跳反射的实验察跳反射能否小学初中高

小学初中高产生。引导学生思考：这又说明了什么问题？

【讨论、回答】缺少任何一个环节，反射活动都不能产生。【提问反活动哪些不受大脑的控制？哪些受到大脑的控制？吮吸乳汁手射梅生津梅止渴、谈虎色变眨眼反射生到课铃声走进教室、行人听到喇叭声会避让。

学生感到医学是一门精深的科学，且对医生肃然起敬。【归纳】反射的类型：非条件反射：生来就具有的反射活动。

【讨论、交流】膝跳反射不受大脑的控制。【回答】判断后分类。不受大脑控制的反射：吮吸乳汁、缩手反射、吃梅生津、眨眼反射。受大脑控制的反射：条件反射生来不具有非条件反射的基础望止渴、谈虎色变、学生听到上课上通过后天的学习形成的反射活动。【提问人类具有的谈梅生津虎色变学

铃声走进教室、行人听到汽车喇叭声会避让。生听到上课铃声走进教室听汽车喇叭【考、回答】不受大脑控制的反射声会避让等这些反射活动也具有吗？是来就有的。

关于条件反射是为什么？【小结】引导学生完成小学初中高

受大脑控制的反射是生来不具有的。【回答】小狗能对铃声和汽车喇叭声形成条件反射，而对小狗说梅子、说老虎，小狗不能形成条件反射。【归纳】引导：1．人类有语言中枢，而小狗没。2人类物有的条件反射类对语言、文字形成条件反射，建立人类特

在非条件反射的基础之上形成的，应举例吃梅生津和谈梅生津来说明。