三年级下册语文教案简单版

第页共页三年级下册语文教案简单版三年级下册语文教案简单版〔一〕教学目的：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用详细事例表达真情实感，进步口语交际的才能。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《xxx》。5.展示综合性学习成果。知识点梳理：多义字据词定义教学过程：口语交际一、导入课题，激发交际兴趣。二、回忆感人事例，同桌交际。三、全班交际。1.各组代表轮流上台，展示综合性学习搜集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。3.答复同学提出的问题。一、拓展思路，激发习作兴趣。1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中理解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。二、进展习作，注意书写工整、语句通顺。老师对局部同学进展个别指导。三、延伸课外。1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。我的发现1.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。b.说说自己发现了什么。2.交流自己的发现。a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？3、总结，拓展：我国的汉字大多一字多义，理解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联络上下文，可以，还可以向人请教。读读认认：1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。读读背背：1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。三年级下册语文教案简单版〔二〕一、教材分析^p《神童的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代____家____小时候认真读书的事。提醒了____学习好的“秘诀”，告诉我们要想学习成绩好，更重要的是勤奋，还要有一个好的学习方法。学习____好的学习方法，理解“神童”的秘诀是什么。通过详细句子学习冒号、引号，是本课的教学重点。教学难点是联络上下文理解课文最后一句话。二、学情分析^p1、三年级的小学生已具备了一定的阅读理解才能，初步做到在阅读中有所考虑，有自己的见解和感受。2、经过初读课文，理解大意——自读课文，明晰“秘诀”——细读重点段，理解感悟——拓展思维，联络实际等环节，结合课文的学习，让学生对这种构造更加明晰化。三、教学目的1、理解____小时候学习好的秘诀，学习他的学习方法，养成勤学好问的。良好读书习惯。2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。3、引导学生结合详细句子，体会冒号、引号的用法。4、有感情地朗读课文。四、课时安排本课分两课时进展教学。第一课时：学习生字新词，指导书写，初读课文，理解课文的大意。第二课时：细读重点段，理解感悟，学习____好的＇学习方法，理解“神童”的秘诀。五、教学过程一、谈话导入，设疑激趣。师：今天我们继续来学习第13课《“神童”的秘诀》，上节课我们已经学习了课文第一自然段，知道“神童”是？为什么同学们都称____为神童呢？“神童”多么令人兴奋的赞赏！同学们想知道神童的秘诀吗？到哪里才能找到答案呢？请同学们翻开书本104页。回忆上节课的学习，既为下面学习作铺垫，又激发了学生的学习兴趣。二、自读课文，明晰“秘诀”。1、要求：请大家认真默读课文最后一段，它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。2、生读文，圈画。3、交流：神童的秘诀是什么呢？4、质疑：还有什么不懂的问题吗？5、齐读过渡：____小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢？学生自己在读中悟，培养良好的读书习惯。三、细读重点段，理解感悟。1、学习二、三、四自然段。①〔出示插图〕请大家先仔细观察这幅图，想想图上讲了一件什么事？2、学习第五自然段。①师：同学们真聪明，读得入情入境，可老师还有一个问题想考考你们，你能从第五自然段里找出____小时候的学习方法吗？请同学们轻声地把第五自然段读一读。班级汇报交流②师：xx画了许多圈圈点点，打圈圈的是〔〕，打半圈圈的是〔〕，打黑点的是〔〕。他为什么要这样做呢？这样做有什么好处呢？③上课的时候，____格外留心，留心什么呢？④你觉得____的这种学习方法好吗？好在什么地方呢？⑤师：既然____的学习方法这么好，我们再一起来读一读怎么样？老师引读，学生跟读。四、拓展思维，联络实际。1、你平时是怎样学习的呢？