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文档简介
全南中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【最全版】1:教育要适应人的个别差异应做到()。
单项选择题:
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
2:童话《四季的风》通过描写富有怜悯心的“风”在春夏秋冬四季照看和劝慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友情和爱,它的是()。
单项选择题:
A、金近
B、陈伯吹
C、严文井
D、冰波
3:依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。()
单项选择题:
A、生理性需要
B、生物性需要
C、心理上需要
D、情感上需要
4:先行组织者教学技术常用于()。
单项选择题:
A、发觉学习
B、接受学习
C、个别化教学
D、把握学习
5:依据国内外的讨论与实践,人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?()
多项选择题
A、一般常态心理
B、人格障碍心理
C、轻度失调心理
D、严峻病态心理
E、精神病
6:智力测验获得智商140分以上者被称为()
单项选择题:
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、心情困扰儿童
7:一般力量包括()
多项选择题
A、观看力
B、记忆力
C、思维力
D、留意力
E、想象力
8:老师以身作则,为人师表就是要求老师要有高尚的道德情操,有健全的人格,做到身体力行。()
推断题
对
错
9:素养教育是促进()的教育。
单项选择题:
A、共性进展
B、熟悉进展
C、情感进展
D、意志进展
10:一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度,称为测验的()。
单项选择题:
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
11:品德和道德的联系表现在()。
多项选择题
A、个体品德的内容来源于社会道德
B、个体品德的形成依靠于社会道德
C、品德和道德的最终根源相同
D、道德与品德的直接根源相同
E、品德和道德都受社会进展规律的制约
12:德育过程的基本冲突是教育者和受教育者之间的冲突。()
推断题
对
错
13:同样的一些话,出自不同人的口,有时会产生截然不同的效果。在高校课堂上,同一句,有的老师讲出会赢得一片掌声,有的老师讲出则会招致一片嘘声。缘由主要在于,前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格,而后者却没有。可见,重要的往往不是有人讲了什么话,而是这些话是由什么人讲的。这段话的主旨在于()。
单项选择题:
A、否定过度的名人效应
B、批判群众的盲从心理
C、抨击言行不一的虚伪作风
D、抨击为名利而钻营的现象
14:教学技能进展的最高形态是()
单项选择题:
A、教学技巧
B、教学技艺
C、教学艺术
D、教学自动化
15:进行教学设计时,教学设计者应综合考虑的基本要素主要有()
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略和媒体
D、教学评价
16:当今教育评价存在的主要问题有()。
多项选择题
A、重学问轻力量
B、片面追求分数与升学
C、影响同学心理健康。唯成果是论
D、制约教学改革,标准固定划一
E、以上问题都不是问题
17:依据学习内容的不同,可以将学习分为()。
多项选择题
A、学问学习
B、发觉学习
C、机械学习
D、技能学习
E、社会规范学习
18:对心理进展变化的挨次,下列叙述不正确的一项是()。
单项选择题:
A、反映活动从未分化向分化、特地化演化。
B、反映活动从不随便性、被动性向随便性、主动性演化。
C、从熟悉客体的内部现象向熟悉事物的外部本质演化。
D、对四周事物的态度从不稳定向稳定演化。
19:常规管理是学校维护教学秩序、规范办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要常规工作。()
推断题
对
错
20:成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避开失败者的目的是避开失败,削减败感,当一项任务的胜利率为50%时,他们会:()
单项选择题:
A、可能选择
B、迟疑不决
C、回避这项任务
D、坚决选择
21:柯尔伯格认为,个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段进展的,而且年龄与道德进展阶段的肯定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是()。
单项选择题:
A、10岁以前、18岁以后
B、3岁以前、10岁以后
C、9岁以前、20岁以后
D、10岁以前、20岁以后
22:顿悟说的重要代表人物是()
单项选择题:
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、苛勒
23:教育心理学在西方也称“学校心理学”。()
推断题
对
错
24:了解和讨论同学的基本方法是()。
单项选择题:
A、考核法
B、问卷法
C、谈话法
D、观看法
25:要转变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。()
推断题
对
错
26:学与教相互作用的过程是一个系统过程,该过程包括老师和同学两大要素。()
推断题
对
错
27:学校文化是由()几部分构成的。
多项选择题
A、观念文化
B、规范文化
C、校内文化
D、物质文化
28:喜爱同学是老师的天职。()
推断题
对
错
29:通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部预备状态或反应的倾向性称为()。
单项选择题:
A、品德
B、态度
C、意向
D、技能
30:最重要和最良性的学习动力是()。
单项选择题:
A、学习爱好和老师的期盼
B、学习爱好和远大的抱负
C、老师的期盼和远大的抱负
D、老师的期盼和家长的期盼
31:与指鹿为马这一典故相关的历史人物是()。
单项选择题:
A、李斯
B、赵高
C、韩非
D、司马昭
32:下列测验方法中,不行能由老师或学校自行编制的是()
单项选择题:
A、心理测验
B、客观测验
C、标准测验
D、论文式测验
33:课堂教学中最简洁和最常用的一种导入方法是()。
单项选择题:
A、直接导入
B、复习导入
C、情景导入
D、问题导入
34:新课程提倡的讨论性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
单项选择题:
A、建构学习论
B、结构学习论
C、认知学习论
D、联结学习论
35:人们常利用顺口溜、歌诀等来关心自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。
单项选择题:
A、特征法
B、韵律法
C、地点法
D、联想法
36:《千里江山图》是()的作品。
单项选择题:
A、顾恺之
B、阎立本
C、王希孟
D、黄公望
37:“建国君民,教学为先”这句话反映了()
单项选择题:
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
38:在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中,听从与惩处定向阶段属于()。
单项选择题:
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平,
D、权威水平
39:教育与______相结合,是马克思主义教育学说的一个重要原理,也是现代教育的一条基本规律。()
单项选择题:
A、社会生活
B、科学技术
C、生产劳动
D、经济建设
40:中学阶段是抱负、动机、爱好形成与进展的重要时期,是世界观从萌芽到形成的重要阶段,是品德进展和行为选择的重要阶段。()
推断题
对
错
41:中学教学原则包括()。
多项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
E、序渐进原则
42:接受学习必定是机械学习,发觉学习必定是有意义的学习。()
推断题
对
错
43:观摩和分析优秀老师的教学活动是老师的成长与进展的基本途径。()
推断题
对
错
44:教学工作的中心环节是()。
单项选择题:
A、备课
B、上课
C、作业布置与批改
D、教学评价
45:儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得学问。这种认知表征是()。
单项选择题:
A、动作表征
B、符号表征
C、映象表征
D、表象
46:构成品德心理结构的基本成分是()。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
E、态度
47:教育法律关系是一种()关系。
单项选择题:
A、权利义务
B、规范
C、合同
D、社会契约
48:哪些人擅长发觉问题?()
多项选择题
A、个体的奇怪 心、求知欲望越强的
B、个体活动的乐观性越高的
C、个体的学问阅历越丰富的
D、个体的视野越开阔的
49:构成课堂气氛的环境包括人际环境与()
单项选择题:
A、心理环境
B、情感环境
C、认知环境
D、物质环境
50:老师是社会行为规范的代表,是同学效仿的楷模。这就要求老师履行()
单项选择题:
A、“父母”的角色
B、“榜样”的角色
C、“人类灵魂工程师”的角色
D、“青少年”的伴侣
51:一种能让同学以自己的速度和水平自学以特定挨次支配材料的个别化教学方法,指的是()
单项选择题:
A、程序教学
B、计算机帮助教学
C、把握学习
D、情境教学
52:老师在工作中具备的角色有【】
多项选择题
A、学习的指导者和促进者
B、行为规范的示范者
C、心理辅导员
D、班集体活动的领导者
E、教育科研人员
53:凯尔曼提出的态度转变和品德形成阶段不包括()
单项选择题:
A、服从
B、认同
C、内化
D、同化
54:孔子的教育思想集中地反映在()中。
单项选择题:
A、《学记》
B、《高校》
C、《论语》
D、《中庸》
55:在古代社会,“才高八斗”“学富五车”体现的是老师的()。
单项选择题:
A、道德形象
B、人格形象
C、财宝形象
D、文化形象
56:依据埃里克森的心理社会进展理论,人处于青年期的特征是()。
单项选择题:
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲热感以避开孤独感
D、获得主动感和克服内疚感
57:同学作业消失错题时,老师让他把该题做十遍。这属于()。
单项选择题:
A、正强化
B、负强化
C、惩处
D、自我强化
58:从中同学的心理特点动身,中学共青团工作中的激励应特殊重视()
多项选择题
A、目标激励
B、任务激励
C、环境激励
D、强化激励
59:各级各类学校要完成各自的任务,培育社会需要的合格人才,就要制定各自的()
单项选择题:
A、教育目的
B、培育目标
C、教学目标
D、课堂目标
60:教学技能的娴熟性表现为()
多项选择题
A、自觉性
B、目的性
C、规范化
D、自动化
E、完善化
查看答案
1:答案B
解析由于个体之间存在个别差异,所以针对不同的同学要采纳因材施教。此题可以考规律分析解题。(本解析由张恩凯供应)
2:答案C
解析童话《四季的风》的是严文井。
3:答案B
解析:
4:答案B
解析:
5:答案A,C,D
解析依据有关的讨论与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级:一般常态心理、轻度失调心理和严峻病态心理。
6:答案A
解析禀赋优异儿童:凡智力测验获得智商140分以上者,或者在特别性向测验有突出表现者,或在制造性力量测验得分超群者等,均可认为是禀赋优异的儿童。因此,本题选择A选项。
7:答案A,B,C,D,E
解析:
8:答案正确
解析识记性试题,也可以依据规律分析推断出“老师要有高尚的道德情操,有健全的人格,做到身体力行”是“以身作则,为人师表”的解释。(本解析由张恩凯供应)
9:答案A
解析:
10:答案B
解析效度亦称测验的有效性,是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度。
11:答案A,B,C,E
解析ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的,品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向;而道德是人类所特有的社会现象,是肯定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。
12:答案错误
解析德育过程的基本冲突是社会通过老师向同学提出的道德要求与同学已有品德水平之间的冲突。
13:答案C
解析文段先引入一种现象,然后对现象进行分析,得出缘由“前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格,而后者却没有”,意在说明说话人的言论应与行为保持全都。
14:答案C
解析:
15:答案A,B,C,D
解析教学设计的内容主要包括:教学目标设计、教学起点设计、教学内容设计、教学时间设计、教学措施设计(包括教学方法、教学媒体、教学组织形式)、教学评价设计等【关,注,公,务,员,考,试,信,息,网,微,信,公,众,号】。(本解析由张恩凯供应)
16:答案A,B,C,D
解析略。
17:答案A,D,E
解析依据学习内容,学习可分为:学问的学习、技能的学习和社会规范的学习。
18:答案C
解析:
19:答案错误
解析:
20:答案C
解析:
21:答案C
解析:
22:答案D
解析格式塔派的完型顿悟理论,苛勒是其代表人物
23:答案错误
解析:
24:答案D
解析:
25:答案错误
解析:
26:答案错误
解析:
27:答案A,B,D
解析:
28:答案错误
解析:
29:答案B
解析:
30:答案B
解析任何外界的要求,外在的力气都必需转化为个体内在的需要、同学自身的爱好,才能成为学习的推动力。另外,远大的抱负具有极强的动力作用,因此,学习爱好和远大的抱负是最重要、最良性的学习动力。
31:答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】指鹿为马一词出自《史记秦始皇本纪》。相传赵高试图要谋朝篡位,为了试验朝廷中有哪些大臣服从他的意愿,特地呈上一只鹿给秦二世,并说这是马。秦二世不信,赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马。现一般用指鹿为马来形容一个人是非不分,颠倒黑白。因此本题选B。
32:答案C
解析标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、根据系统的科学程序组织的、并对误差作了严格掌握的测验。它根本不行能由老师或学校自行编制,一般由特地的考试机构编制试卷并组织实施。
33:答案A
解析:
34:答案A
解析:
35:答案B
解析记忆法可分为特征法、韵律法、地点法和记笔记法。人们常利用顺口溜、歌诀等来关心自己记忆一些材料,顺口溜、歌诀的共同特征是有韵律,这种记忆方法属于韵律法,故选B。
36:答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】《千里江山图》为中国北宋青绿山水画作品,是中国十大传世名画之一。王希孟18岁成为北宋画院同学,后召入禁中文书库,曾得到宋徽宗赵佶的亲自传授,历时半年创作了《千里江山图》。以咫尺有千里之趣的表现手法和精密的笔法,描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万壑争雄兢秀,江河交叉,烟波浩渺,气概非常宏伟壮美。
37:答案A
解析“建国君民,教学为先。”这是我国也是世界上最早的一部教育专著《学记》中的一句话,意思是建设国家,管理公众事务,教育为最优先、最重要的事情,反映的是教育与政治的关系。因此,本题选择A选项。(本解析由何龙供应)
38:答案B
解析:
39:答案C
解析:
40:答案正确
解析略
41:答案A,B,C,D,E
解析目前我国中学校教育中应当遵循的教学原则主要有:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。
42:答案错误
解析有意义学习与机械学习、接受学习与发觉学习是从不同的角度对学习进行的.划分,这是两个相互独
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