考试科目教育学基础理论综合科目代码725

考科：育基理论综适专：育

科代：725注意：所答案一写在用答题纸，否无效。（考试时：180分，满分300分）教学理150）一、选择题（每小题有选项，请择其中正的一项，每小题1.5，共计30分）1.“君子忧道不忧贫孔子把请稼、学圃樊迟视为“小人这反映了。A．古代教育具有鲜明的阶级性B．古代教育具有明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育式简单2.教育目的的四层次结构中，最低层次是（A．培养目标B．教学目标C．课程目D．教育总目的3.“其身而行不正不从话反映了师职业A．创造性B．示范性C．公共性D．模性4.赫尔巴特认为教学过程可分为、联合、统和方法四阶段。A．分析B．综合C．明了D．统合5.20世实用主义育学的代表人物和作品是A、赫尔巴特《普教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教学》6.充分发挥教师的主导作用生在短时内获得大量的系统的有关思想道德方面识的德育方法是（A、说服教育法B、榜样教育C、陶冶教育D、品德评价法7.

是班主任得力助手，是形成班级集体的核心力量。A、规章制度B、班级的学生干部C、学风D、科任教师

8.我国正式实施的第一个学制是下列哪个学制？（A学制”B癸丑学制”C学制”D、壬寅学制9.第一个提出应以伦理学和心理学作为育学的理论基础的是（A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康10.《学》中“学不躐等体现了（A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失11.关于教育过程最优化”的教育思想的创立者是（A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基12.决定育领导权的是（A、生产力B、科学技术C、政经济制度D、文化13.“建君民，教学为先”这句话反映了（A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系14.儿童心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这身心发展（）规律的反。A、顺序性B、不平衡性C、阶性D、个别差性15.陶行先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育条体现了教师的（）素养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、具备相应的专业知识16.以下育类型中，不属于纵向教育结构的是（）A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育17.在教中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使们能够正确理解书本知识发展认识能力的原则是（）A、直观原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则

18.“干夷貉之子生而同声，长而异俗，教使之然也映了列哪种因素人发展的作用（A、遗传B、环境C、教D、社会活动19.在下教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学的是（A、个别学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制20.班级理常见的几种模式（A、常规理、平行管理、民主管理、目标管理B、制度理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度理、交叉管理、教师管理、目标管理二、判断错题（请判断下列各题对错，对的请打√，错的打×，并将错误的地方改正确答案，每小题2分，共计20分）21.教育心理起源论的代表人物是孟禄）22.遗传对人的发展起主导作用）23.“国家的教育制度只有一个目标，那是造就公民了个人本位论的教育价值）24.活动课程的优点是以学生的兴趣、需和问题出发而编写的课程）25.教学过程具有间接性、引导性和简捷的特点）26.教师指导学生通过阅读教科书、参考以获取或巩固知识的方法叫练习法。（）27.教学工作的基本环节包括：备课、上和课后的教导工作）28.根据评价在教学过程中的作用不同将其分为诊断性评价成性评价和总结性价）29.有目的地安排学生的生活生进行一的实际活动与交往以培养他们的良好品的方法叫榜样法）30.对学生进行德育要循循善诱理服人提高学生认识入手动学生的

主动性，他们积极向上的德育原则叫长善救失原则）三、名词释（请给下列名词解释其含义，每题分，共计20分）31.教育中介系统32.教学原则33.学校德育34.教学评价四、简答题（请简要答下列各题，每题分，共计30分）35.简要陈述现代教育的特征是什么。36.简要陈述我国当前基础教育课程改革主要目标是什么。37.简要陈述德育的基本原则有哪些。38.简要陈述教师的权利有哪些。39.简要陈述教育的政治功能表现在哪些面。五、论述题（请结合育学有关理论，对下面问题展开论述共计分）40.“不不启，不悱不发，强而弗抑、开而达”反映了何种教学原则请你结合教学实际，谈谈如何在教学中贯彻该原。教心学150）一、单项择题（每题2分，共30分）1．1930年，美国心学家（）出版了《教育心理学西方第一本教育心理命名的专著。A．杜威B．加涅C．乌申斯基D．桑代克2.根据皮杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考题，这一特征是儿童认知展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A．感知运动阶段B．前运算阶C．具体运算段D．形运算阶段3.教学过中，教师给学生足够的关注和期望，学生在得到励后常常表现出积极学习行为，这种心理效应是我们所说的（A．扇贝效应B．南风效应C．罗森尔效应D．巴纳姆效应4.下面哪学习不属于学习的主体分类？（）A．网络学习B．人类学习C．机器习D．动物学习

5.下列哪学习的复杂程度比概念学习高？（）A．规则学习B．信号学习C．辨别习D．连锁学习6.心理学桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（A．认知同化的过程B．信息加工程C产生顿悟过程D．建立刺激—反应联的过程7.当一个爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤对他的批评，老师的这一法属于（A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚8.奥苏贝认为学生的学习主要是（A．机械学习和有意义学习B．有意义的发展学习C．有意义的接受学习．接受学和发展学习9.有一种说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系顿悟。该学说的创立者是）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．苛勒D．加涅10.建立在有感染力的真实事件或真实问基础上的教学称为（A．支架式教学B．情境教学C．探索学习D．合作学习11.根据耶克斯－多德森定律学生完成容易的作业时师应使其心理紧张程度控在（A．较高水平B．较低水平C．非常的水平D．中等水平12.概念教学中为了防止学生出现概括不，需要给学生呈现（A．正例B．规则C．反例D．变13.比较适合新手教师采用的课堂设计形是（A．特殊的课堂设计B．基本的课设计C．暂时的课堂设计D．全班讨论14.学业求助属于学习策略中的（A．认知策略B．精细加工策C．认知策略D．资源管理策略15.品德心理的核心成分是（A．道德认识B．道德情感C．道德志D．道德行为二、举例明下列概念（每小题４分，共２分）16．实验17．图式

18．归因19．同化20．潜伏习三、简答（每小题分，４0分）21．简述育心理学研究的主要对象是什么？22．如何对教师的职业倦怠？23．什么迁移？教学中如何促进正迁移的发生？24．什么学习策略？以一个具体的学习策略为例说明其对习的重要性。四、案例析题共20）2015年月28日,国务院办公厅发布关于面加强和改进学校美育工作的意见中指出，美育是审美教育，也是情操教育和心灵育，不仅能提升人的审美养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质胸襟，激励人的精神，温人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、互促进。将美育贯穿在学教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加美育与德育、智育、体育融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖不同学科所蕴涵的丰富美资源分发挥语文史等人文学科的美育功能深入挖掘数学、物理等自学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨科教育教学和课外校外实活动相关