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文档简介

石榴(第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解石榴的生长过程以及特点，会模仿课文第四自然段写自己喜欢的水果。3、品味文章语言，激发学生热爱自然、热爱生活的感情。教学重点：1、了解石榴的生长过程以及特点。2、模仿课文第四自然段写自己喜欢的水果。教学难点：模仿课文第四自然段写自己喜欢的水果。教学准备：相关课件、水果。教学过程：一、导入1、师：今天我们一起走进石榴的王国，伸出手，跟老师一起来写写今天要学的课题。提醒“榴”的读音2、师简介枣庄石榴园听了老师的介绍，让你想起了书上的哪个词？你可以把它换成哪些词？齐读第一小节3、读中理解：石榴的生长顺序

小声的快速读读课文，想一想，这些填空你能填出来吗？师出示填空题。

了解石榴的生长顺序：春天抽枝长叶，夏天开花，秋天结果。

二、读中悟情：叶的生机，花的热闹，果的可爱。

1、研读叶

师：下面，让我们跟随着季节的变换一起去欣赏石榴吧！

春天，我们走进石榴园，看到了什么，谁来读？

生读描写春天石榴的文字。

理解“抽出、长出”

指导朗读2、研读花：

生读描写花的部分。

师：你喜欢这夏天绽放的石榴花吗？说说看，它的什么让你特别喜欢？

指名汇报，指导朗读

师：是啊，这石榴花太可爱了，作者也和你们一样，非常喜欢这盛开的石榴花。请大家快速到课文中去找一找，有一个词表达了作者对石榴花的感受。（热闹）

你觉得“热闹”这个词用的好不好？为什么？

指导朗读

3、研读果：

小石榴是怎样一天天长大，一天天成熟的呢？请同学们自己读一读课文，并在书上划一划表示颜色变化的词。再读读，找到几个表示先后顺序的词。

看图，谁能用表示先后顺序的词说说石榴外皮颜色的变化。

生看着图练习说话。

（出示图）谁能用自己的话说说熟透了的石榴是什么样？

师：将刚才**说的话和作者说的比一比，哪个更好，为什么？

边表演边读课文。三、读出味道：石榴子儿的样子及滋味

看图，读句子。理解“玛瑙、紧偎、红白相间”

生读。

石榴子什么味的？指导朗读四、课外拓展，练习说话：

师：欣赏石榴，我们要观其形，赏其色，品其味，欣赏别的水果也是一样。欣赏水果是有的，我们可以-----（看、摸、闻、尝）。

师生

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