关于心理健康教育方案

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校内心理剧是选取高校生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进行加工，演绎出仆人公的恐惊、焦虑、自卑、虚荣、苦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校同学心理健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校内心理文化气氛，引领同学关注自我成长，促进全面进展，在我校第xx届“5.25”心理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第x届校内心理剧大赛，通过演绎发生在高校校内里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导高校生悦纳自我，喜爱生活，健康成长。

一、参赛选手

以系为单位，自主组建表演团队〔含一名指导老师、一名同学导演〕，每系选送一部校内心理剧参赛。

二、大赛时间

决赛时间：20xx年5月21日晚20:00

三、大赛地点

二教演讲厅

四、竞赛流程

本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频〔MPG格式〕的方式上交参赛作品，通过评比，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参与决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。

五、大赛要求

1、本届大赛的心理剧剧本以我校第xx届“11.25”心理剧剧本征集活动中评比出的9个获奖作品为主，各系可依据舞台表演的需要进行二度创作。

2、心理剧作品要求健康、主动向上，内容要贴近同学学习、生活实际，能够围绕一个主题，注意心理冲突冲突的呈现与协调。

3、心理剧以大事的处理过程为主线，可结合表演艺术〔造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌〕等形式进行表现。

4、每个参赛作品表演时间应掌握在10分钟以内。

5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行预备。

6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，同学精神面貌10%。

六、奖项设置

本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评比出优秀指导老师2名，最正确表演奖男女各1名，最正确导演奖2名。

心理健康教育方案2

一、宣扬季主题

阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春

二、活动时间和宗旨

(一)活动时间：

(二)活动宗旨：关心同学了解心理健康常识，树立求助和助人意识，把握心理调适方法，塑造主动平和的健康心态，学会合理规划生活、学习和职业。

三、活动内容架构

(一)学校心理健康宣扬季教育活动(详细支配见附件1)，由同学处、校团委和基础课部组织开展，二级学院协作落实“八个一活动”：参加一次启动仪式、了解一份建议书，诵读一次誓词，参与一次学问竞赛，进行一次主题班会，推举一个心理剧，举办一次心理健康讲座(联系专兼职老师)，开展一次心理委员培训，多途径的澄清同学认知，鼓舞同学主动参加，学会自我心理保健与调整，促进其心理健康成长。

(二)宣扬季本着“发挥学院主体地位，彰显学院工作特色”的原则，开展“一院一品”特色心理健康教育宣扬活动，二级学院要结合自身优势和特点，细心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。项目活动可以选用主题辩论、征文竞赛、影视赏析、趣味运动、嬉戏拓展、展板宣扬、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。

四、表彰嘉奖

20xx年6月，学校依据活动开展的形式、内容、效果、创新性进行评比，评比出宣扬季先进集体和先进个人、心理剧和学问竞赛一、二、三等奖，予以表彰嘉奖。

五、活动要求

(一)辅导站要高度重视，充分考虑同学实际需要，在各班落实“八个一”教育活动，到达心理健康常识宣扬，心理素养培育的目的。

(二)辅导站根据学校活动和学院特色项目设计，指导心里委员履行职责，充分利用、微博、微信等新媒体，组织发动同学主动参加。

(三)辅导站要通过学校网站和其他媒体平台，准时宣扬报道活动和特色项目开展状况，营造良好的活动气氛。

(四)辅导站要仔细梳理总结，积累活动项目开展的图片视频、网络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和阅历，不断提升活动水平和效果。

心理健康教育方案3

一、活动背景

在社会生活中，人人都渴望受到敬重。但现实中，却常有一些不敬重别人的现象发生。比方，人群中，普遍存在着因他人的成果、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲乏不堪，同学中，这种现象非常常见。

二、活动目的

1、通过活动使同学明白嫉妒是一种心理病态，熟悉到由于嫉妒而产生的不良后果。

2、正确熟悉自己的这种状态，学习如何避开和克服嫉妒。

3、使同学懂得应当以友爱、敬重和宽容的看法与他人相处。

三、活动预备

1、以不署名的方式，让同学依据自己生活中的.体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。

2、确定扮演角色，并进行小品《无名之火》的排练。

3、黑板上写“克服嫉妒心理，学会敬重他人”几个大字。

4、邀请几名家长前来参与，讲清活动目的。

四、活动步骤

1、摆现象

〔以小品的形式，创设情境。〕

小品《无名之火》

剧情：

双休日，六班级女同学刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接；杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑嬉戏，刘玲婉言谢绝；刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有？”

学校里，刘玲和张丽这对好伴侣，正在讨论一道物理难题。当得知张丽在今日的测验中又得了全班最高分，成果不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳；放学不和张丽一起走；班里选班长，张丽是两名候选人之一，刘玲却有意选了另外那名同学〔原来她是要选张丽的〕

2、查根源

〔以问题来引发思索。〕

〔1〕刘玲为什么会产生这种