学校教师工作计划四篇

2/2学校教师工作计划四篇【热门】学校老师工作方案四篇

时间飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份（工作方案）了。什么样的工作方案是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是帮大家整理的学校老师工作方案4篇，希望对大家有所关怀。

学校老师工作方案篇1

一、指导思路:

以本学期学校工作方案为指导，从学校训练教学实际状况动身,选择实行措施，保证学校老师专业进展研训中心和研训基地的活动正常开展，加大青年老师培育和师资队伍建设的力度，完善学校骨干老师考核方案，推动前进学校名师工程；深入到到课堂，把教学调研工作做的更有实效。

二、工作目标：

1．在市教科百分考核中争先进位

2．在老师专业成长中起主动作用

三、具体工作与措施

（一）：完善保证机制

1:领导保证学校领导对老师专业成长要正确定位,并能身体力行,是学校老师专业成长工作顺当开展的首要保证

2:机构保证老师进展处人员要增加工作责任感和危机感,留意加强自身的专业理论素养和实际工作力气的提高,自觉学习训练理论,主动开展课题争论.加强对骨干老师的培育和管理,提高他们的训练教学力气,形成一支有较高水平并且相对稳定的骨干队伍.

3:制度保证制定、完善老师进展处的各种制度,保证老师进展处的各项工作正常有序的确开展

（二）：创建特色科研，把教科研管理工作做“细”做“实”

1：充分利用学校的主课题形成的子课题网络，在教科研实践活动中缔造和

完善一系列载体，通过这些载体，使学校教科研的氛围日趋浓烈，引导和鼓舞老师们自发形成“科研沙龙”等“民间”组织。

2：加大课题成果推广力度，以点拓面，扩大成果辐射面

“十五”课题成果推广，学校处于落后地位。在新的学期里，老师进展处成员要想方法推广我校“十五”课题的争论成果，同时，要加大对我校“十一五”课题的介绍和宣布传达工作，充分呈现我校教科研的成果。

（三）：加强老师队伍建议，优化老师队伍结构，推动前进学校名师工程，提高老师队伍整体素养

1：以学校老师专业进展研训中心和研训基地的活动正常开展为基础，以备课组活动为抓手，以老师专业成长的目标为目的，推动前进学校名师工程，提高老师队伍整体素养

2：连续有效地做好青年老师培育的常规工作

3：修订学校骨干老师考核嘉奖方案，确保每位骨干老师每学年省级杂志以上发表1篇论文，并且获奖论文1篇

4：加强教学做好教学工作常规调研

5：加强与其他学校校本研训的相互沟通，努力提高我校校本研训的质量

学校老师工作方案篇2

一流的训练，一流的学校，要靠一流的老师来缔造，老师强，则学校强，老师队伍是学校进展的关键力气，培育一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有才智的新型老师队伍是我校的工作重点。

一、指导思想：

以全面提高老师队伍素养为核心，以“实实在在提升老师业务力气，扎扎实实促进同学全面进展”为工作重点，坚持“质量立校，特色强校”之路，坚持深化改革、进展内涵、讲求实效的原则，建立有利于老师专业化进展的管理机制，建设一支素养良好、敬业爱生、结构合理、布满活力的学习型、缔造型老师队伍。

二、总体目标

坚持“以老师进展为本”的理念，进一步完善学校老师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高老师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素养训练要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素养和创新精神的老师队伍。

三、老师队伍建设领导小组名单

组长：

副组长：

组员：

四、具体措施

（一）提高师德修养，规范老师行为。

1.开展师德风范训练。重视老师对现代训练理论的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对老师开展训练和熏陶，提升老师的师德素养和人文修养。

坚持政治学习与业务学习相结合。加强老师职业道德训练，通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、争辩相互沟通等活动进行师德训练。

坚持集体学习与自主学习相结合。组织全体老师学习、争辩，引导老师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风尚。通过导读、精读、赏读等形式，培育老师乐于读书、勤于思索的习惯，坚持走出去请进来相结合，加强与结对校的校际互动相互沟通。

2.加强班主任队伍建设。以班主任的师德修养和专业力气为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人阅历，相互沟通（工作心得），探讨工作方式；建立校内班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动相互沟通；准时总结班主任工作阅历；发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业力气的整体提升。

（二）主动搭建平台，提升师能水平。

1.留意师资培训。

加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，老师需求，设计、支配培训内容，通过集中培训、基本功竞赛、听讲座等，使老师不断提高履行岗位职责的力气，更好地适应实施素养训练和学校进展的需要，落实骨干老师示范引领职责，充分发挥骨干老师的示范辐射作用。

2.增加教研活动。

制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在老师专业进展中的功能，通过阅历反思、行动争论、案例分析、同伴互动等形式，关怀老师熟识、解决课堂教学中存在的问题。

通过新课程理念的学习，跨教研组的互动相互沟通活动，增加老师的课程意识，提高老师用好教材的力气。

3．加大青年老师培育力度，形成我校名师老师梯队。

连续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年老师尽快成长、成熟的最佳促进者。对青年老师做到“放心、放手、不放松”，鼓舞争先，鼓舞挑重担，从思想、业务、生活等方面赐予关怀、关怀，要求青年老师“争先、争鸣、不争利”。本学年我们将抓实抓好青年老师的培训和师徒结对工作，并通过教、研、训等形式促进青年老师的尽快成长。学校全程监控，经过考核合格的结队赐予确定的精神和物质嘉奖。

3.聚焦课堂教学。

首先，做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培育好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用；其次，对各年龄段的老师进行培训，关怀老师克服在成长中消逝的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程。通过自报课、公开课、示范课、争论课、呈现课、评优课等多种形式促进老师的课堂教学和教学质量的提高。

鼓舞老师针对自己的教学实际发觉问题，争论问题，解决问题，通过课题争论，提高科研意识和科研力气。

在新课改的形势下，我校将通过政策激励、榜样激励、荣誉激励，等多种途径，选择实行多种措施挖掘老师潜能，弘扬老师共性，激发老师生命活力，细心培育老师，努力建设一支高素养、专业化的老师队伍。

学校老师工作方案篇3

本学期，以省市教研工作重点与我校教研工作要求为指导，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作的目标，在优化质量管理的过程中，在追求效益的研培活动中，为幼儿园的内涵进展、老师的专业提升供应有效的救济、支持和指导，全面提升幼教教研工作的质量。

一、抓实专题争论、促质量管理的效益

1、连续加强对业务园进步行专题培训，依托园本教研推广班、外出观摩考察学习，专题沙龙研讨等关怀业务园长加强自身专业素养和课程领导力气的提高。

2、以现场呈现、专题研培的形式推动前进我区的重点项目与课题争论。做好“以园为本”项目的专题推广，在上一阶段专题讲座、方案相互沟通的基础上，通过现场的观摩研讨对园本教研的系列方案设计、过程组织要点、案例整理等在实际操作层面进行有重点的研培。

3、连续进行省规划重点课题《多层级课程管理评价》的课题争论，组织核心组整理、搜集园级课程评价的量表和案例，指导班级课程评价研培班在前期对课程实施中主题区域环境创设、老师文本方案班本化评价量表的`设计与使用的基础上，连续立足班级课程实施的特点在专业理论的引领下，进行多维度的集体教学活动观看量表的设计与运用，并对前期撰写的案例进行归纳整理，为结题做好预备。

4、连续做好省级课题“0--6岁托幼一体化学前训练体系的构建与争论”工作。立足区级教研组，连续开展“如何创设适宜托班幼儿进展的环境”的教研，并在争论过程中培育老师；和社区联动，连续进行“0--3岁优质训练走进社区”的系列公益活动。

5、连续进行市级规划课题《幼儿园老师校本研修模式的争论与实践》的课题争论，各园连续探究并汇总适合本园老师专业化进展的校本研修内容与模式，做好子课题总结工作，撰写模式案例，从而进一步形成鼓楼区不同层次老师专业成长的研修内容与模式。

二、加大研培力度，促不同层次老师成长

1、连续办好不同层次的老师研培班，其中幼儿园体育骨干提高专题班，连续开展对各年龄段体育活动设计的争论和反思，通过现场观摩中学、学校老师的体育活动，结合设计原则和对比观看量表加强理解各要素之间的关系，并围绕立定跳远和投掷项目进行专项争论，进一步补充和完善相关的动作教学层次表和教学策略须知。区域玩耍研培班连续进行各区域活动的争论与探究，争论如何针对不同区域玩耍的特点、不同幼儿水平，接受应用相应的指导策略。

幼儿园音乐教学争论专题班将开展对音乐玩耍设计与教学的争论工作，以《幼儿园综合活动课程》教材为蓝本，立足幼儿进展水平，进一步探讨音乐玩耍设计与教学的适宜性和有效性。

幼儿绘本阅读推广班将与社区联动，建立“凤凰姐姐活动故事站”，深入到到集体、民办幼儿园，带动更多幼儿园关注幼儿的绘本阅读，在实践中探究和体悟早期阅读的指导方法

预备新成立幼儿园玩耍研培班，通过针对性的专题讲座，深入到到争论与探讨幼儿园玩耍的价值、材料的供应、老师的观看和指导策略等，把握娃娃家、小吃店等玩耍活动开展的方法，正确处理好老师指导和幼儿自主的关系，促进幼儿的全面进展。成立信息技术骨干班，依托课题争论，学习新技术（白板）的运用，适时适宜地将传统教学手段与现代教学手段有机结合。成立新一届新老师岗培班，通过专题讲座和观摩活动，理解《幼儿园训练指导纲要》的理念，学习把握幼儿园各领域训练教学的特点和组织策略，并逐步运用到训练教学中。

2、连续通过菜单式服务、手拉手送教活动，利用市区优青、学科带头人在教学争论中的资源，发挥辐射、示范作用，本学期菜单服务连续与老师的全员培训相结合，通过现场观摩与专题互动研讨呈现区课改基地有效教学争论的成果。本学期将依照南京市师资培训送教方案要求，整合区内名特老师在各领域教学中的争论成果，通过优秀老师的专题讲座、教学活动的呈现和互动点评，对栖霞、浦口两区的幼儿老师实施全员培训。

3、连续对以片为单位的片级研训活动赐予指导与关怀，研培活动要关注片内各园老师的需求，充分利用片内各园的资源，通过系列的、有专题的讲座与现场呈现，让每位老师有所收获与启发。

三、供应有效的服务、指导，促幼儿园办园质量的提高

1、连续重视教学视导对各园训练教学与业务管理的服务与指导。围绕质量监控、课程管理、创建达标等目标，有方案对幼儿园进行训练教学常规与专项视导，本学期视导内容除进班察看半日活动了解与指导课程实施状况外，还将有目的的通过查阅资料和与老师访谈关注幼儿园日常园本教研的现状与成效。本学期将完成2—3所省示范园、4所争创园的验收与视导。

2、对各园课题申报、过程争论、结题工作进行有效的针对性较强的指导与关怀，组织与指导部分“十一五”区规划立项课题的集体结题（其次批）。指导组织部分省市“十一五”规划课题的结题。

3、区教研室将连续立足幼儿园的需要，通过跟踪与蹲点视导、教学实践周等对各园在有效教学、课题争论、业务管理、老师培训等方面供应适时、有效的关怀。

四、聚焦课改实践，促各园内涵进展

1、做好鹤琴幼儿老师成长学校的相关工作，对鹤琴基地园的特色进展争论赐予关注与指导，并以鹤琴学校为平台，连续进行专题培训。

2、连续以“有效教学”争论为中心，结合课程实施争论和老师教学行为争论，以各研培班培训，菜单式教学服务、有效教学现场会为平台，通过教学呈现、案例剖析、专题讲座，引领各级老师对有效教学的思索，切实推动前进训练教学效益的提高。

3、依据省市教研室的方案与支配，组织各项外出观摩与学习，搞好各类竞赛、评优活动，为老师的专业成长搭建平台，不断提高师德和师能。

学校老师工作方案篇4

20xx年9月我被派往XXX学校相互沟通。肩负着重任以及怀着对训练事业的宠爱，我很快简洁的整理了行李，来到了XXX学校。学校的领导和老师都热忱的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好相互沟通工作。

从相互沟通的任务来看，主要有几大方面：要进一步做好完成农村义务训练管理体制工作，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推动前进素养训练，要发挥社会力气来支援受援地区等等。

为了使我们的相互沟通工作能顺当有序地开展，特制定如下方案：

一、方案及实施方案：

1、深入到到学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，时常向后援单位汇报工作状况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对相互沟通工作的重视。