《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》-统编版高中语文必修下册

青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程学法指导归纳作者成长为理论物理学家的“成长因素”。梳理文章结构，掌握科普类文章的结构特点。挖掘文章的情感脉络，探究文章的深刻意蕴。屠呦呦，女，1930年12月30日出生于浙江宁波，汉族，中共党员，药学家。1951年考入北京大学医学院药学系生药专业。1955年毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。毕业后接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院（2005年更名为中国中医科学院）工作，期间晋升为硕士生导师、博士生导师。现为中国中医科学院首席科学家，终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，共和国勋章获得者。资料助读加来道雄，美籍日裔，科学畅销书作者，美国加州大学伯克利分校物理学博士、纽约城市大学研究生中心理论物理学教授，超弦理论的专家。加来道雄的著作广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》《60分钟》《早安美国》以及《拉里·金直播在线》等全美国性电视节目中亮相。资料助读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》：2011年中国科学家屠呦呦获得拉斯克临床医学奖。获奖理由是“因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命”。本文根据屠呦呦接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成。写作背景《一名物理学家的教育历程》：在当代物理学中有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不能为公众所了解。加来道雄不畏艰难，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。写作背景基础梳理hāo

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xǐ梳理文本学习任务一：请将《青蒿素——人类征服疾病的一小步》、《一名物理学家的教育历程》两篇文章按照以下的要求，用一句话概括各部分的大致内容：梳理文本《青蒿素——人类征服疾病的一小步》第一部分（引言）：第二部分（从“发现青蒿素”到“分子到药物”）：第三部分（从“影响世界”到“发展超越”）：第四部分：梳理文本《一名物理学家的教育历程》第一部分（第一自然段）：第二部分（2—11自然段）：第三部分（12—19自然段）：梳理文本第一部分（引言）：现代科学技术和中医药对发现提取青蒿素的作用。第二部分（从“发现青蒿素”到“分子到药物”）：介绍发现青蒿素的研究历程第三部分（从“影响世界”到“发展超越”）：简述青蒿素所取得的成果。第四部分：中医药学做出的巨大贡献。梳理文本《一名物理学家的教育历程》第一部分（第一自然段）：童年的两件趣事对我成为理论物理学家至关重要。第二部分（2—11自然段）：主要记叙了作者童年时对鲤鱼世界的观察和想象。第三部分（12—19自然段）：介绍了作者对爱因斯坦未完成的理论的强烈兴趣与青少年时期的探索尝试。梳理文本学习任务二：（一）阅读《青蒿素——人类征服疾病的一小步》与《屠呦呦：一生倾情青蒿素》两篇文章，在屠呦呦：一生倾情青蒿素》一文中屠呦呦研制青蒿素时遇到了哪些困难？《青蒿素——人类征服疾病的一小步》一文中为什么不在这方面来描写？在陷入困境时，屠呦呦是怎样取得科研上的突破的？梳理文本学习任务二：（二）阅读《青蒿素——人类征服疾病的一小步》与《屠呦呦：一生倾情青蒿素》两篇文章，请对比两篇文章的异同。并思考：这两篇文章为何有如此大的不同？梳理文本（一）第一问：1.家庭困难，女儿幼小无人照顾。2.疟原虫产生了耐药性。3.国外、国内的研究陷入了停滞。4.受“文革”影响，多数专家无法参与到项目中。5.经历了上千次失败，仍没有突破。第二问：课文的作者是屠呦呦，由《屠呦呦：一生倾情青蒿素》一文中可以得知，屠呦呦是一名不畏艰险，敢于以身试药的科学家，这些困难在她看来并不值得一提。梳理文本其次，《青蒿素——人类征服疾病的一小步》这篇文章重点在介绍青蒿素的研发过程，研究过程中遇到的困难属于次要的内容，不应该花费这么多笔墨来谈。更体现出屠呦呦是一个淡泊名利的人。第三问：屠呦呦通过研究古代医学典籍找到了突破的方法，这种属于科学思维中的求异思维。梳理文本学习任务三：阅读《青蒿素——人类征服疾病的一小步》、《一名物理学家的教育历程》两篇课文，屠呦呦与加来道雄都获得了卓越的科学成就，他们两人为什么能取得科学上的成就呢？他们都有哪些科学思维与科学精神？请简要分析。梳理文本屠呦呦成功的原因：1.热爱中医药；2.能运用现代科学技术；3.不畏艰辛；4.善于发现；5.借助团队的力量。加来道雄成功的原因：1.具有探索精神；2.保持好奇心；3.不畏艰辛；4.将想法付诸行动，行动能力强。梳理文本屠呦呦与加来道雄都具有探索精神、不畏艰辛、不怕失败的精神品质。屠呦呦有科学的求异思维，加来道雄则能够将想象力赋予科学的思维。梳理文本这两篇文章有大量的术语，请你找出来，上网查资料，为同学们解释相关的名词。（1）《青蒿素》一文中引用了东晋葛洪所著的《肘后备急方》中的“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，能够将“渍”和“绞”二字去掉？说明理由。（2）《一名物理学家的教育历程》一文中“鲤鱼”“水池”“鲤鱼科学家”“水池”分别指代什么？用这样的手法有何好处？梳理文本（1）“渍”和“绞”二字不能去掉，渍，浸泡的意思，浸泡可以让细胞膨大、吸水，更有利于绞取汁。绞则点明了取汁是低温取汁，而不是通过加热来取汁。两个字的运用，体现了科普文章用词严谨、准确的特点。梳理文本（2）鲤鱼指普通人；水池指我们所处的环境；鲤鱼科学家则指现实中的科学家。运用这种手法能把抽象复杂的