课题研究的基本框架

题究案基框、题提（的义部主要明究题设从而，选的源背,究达的的及史现的义这研方设和究程宗所。题提应含下方的容一选论，课的论值实意。二课在内的究史现的献况情综。三课研范的定.、究据假一研依：括策据法依、育学论据研对的身展律据。二理假：对物果系作一推，就对过么到么一预.假在述有个点一确假设般陈句复,必包两以变间的测二新.反教改与展的点难和点题具现针性三合。合真求的求教科的本论四可。通明的标系具的作求科的测准验、究象方一研究对：前述研对的择式一可分总

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1题究目意。的义对题究值作的体想目是对项育研动结以借一手达这结之径预和.目的根课的别分战目战的总目、项的抽目、体的间目、接的。义指该教科活将成响用预和想意可为论义实意、史义现意、内义国意等般申书人常把的意混一，实的直性为接结果响用把的义放“的出中并述2题究主内.这该教科活内诸素总，促教现发变的要究动.一般可为括内和体内。要容陈要明要提挈不可简，也可具.要使阅后到晰知该题究些么题3课国外究状预有些破这项为考该科的点起。般写国外此题究已成，些题达什水和度要意事说。此一要方阅尽掌足丰的关息料要意止陋闻听说一万以概等象生突内则求阐国外究状基上明项究哪学、种域哪问、种度有发、所明有创、所进既能大也能小题地、用贡，如地肯予表.4成课的件析主包主条和观件物条

和神件着重析明题究员知结业构力构年结研究位资准、研段经来、间证动地咨力.课题成要意同科不专、同同龄比协和配,形成维补人结目课多教科、育政教实人三合形组研队，成相合团协、同力集攻的为想结模。资准情要概性,不详列明掌了该题究关前信以资储比完的况要明研备、术段现化度科方途的学、进、实。强说有研时和力证有专咨指力.论种别论都从上个面行观、学、确、行的疑的验论，至科术、念原、则使是准无都认进推，持丝苟科态和真实科风。录1响小作”验究案、题提学怕作是种普的象其因多面，中重原是文堂学燥,教式于一鉴此本辟径将响为高文学量手，索学文学新式为响作教中运提实借.问的述1。通音音这电媒的用是能展生想力2。种练是否提小生面达?

文综〕于乐学作教的系有人意前教科院通育究研员聂耶，张作教各教紧结起把教与乐科,要求生用到音、奏旋的识分乐，他既充感音的美培养力又充发自的言达力”苏摩达亚和心学授я·列杜和H·涅列“学年用作学式童故"中,有种练法让生过响写话事我许地的关验验了一是行。、题假假的述本究定以假1。作教能进想力发；。种练有提学书表能。假的本论据音是种音术它要长传作对实活主感和情验.它不可直地现生的体象作的想念绘一具地现来欣者欣音的程，须过象联来补乐不直表的分由可推，响文学助学想力培和.霍林基：儿往是形、彩声来维”把童文习在图和乐种号动广背之，年实使相“—想—幻-—话-创作生是照的条径展的神量是造象材它接于的觉有助学头中物象激智活的征

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实定3）为验，同同级一班对,通过验测确定14个子个学因文平别或别，法对班找对的生成子,只让们班加验,但作和计理实的变为响文学法,因变学的象和表能。实过中格制变，止关量介。、验程一段90。9实准阶：音作教规作的索编实教，成验测.二段。9。7实阶：实方实，体容（响型训次—93。1自响2故（2)、音（录（1)、场1）.93.2音（（（活景(11)。93—94。1生场2(3)、电录（1)、行(1）.94.2-94。7进曲3)活景2（电录（、证件验到金市教领、城文局导教室研学领的力持保了课的力.再加本题进两时的期验已写音教，些为验成奠了础、验果

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前普界中生科力养实性究已得定展进多在一上突，现单性片性局性个性单性—能培的个作节研性对一科种，某段种力研；部—对一科某学、个的践究个性—分师人行研。于乏范、统整的究导中学能培往是教个的平重程而自状发,发的平是平,且平水不.了面提我中生科力高量完中阶教务高量完高教任，们为主全中课教研的职员体关中六学能培的作过,从全加对科力养宏控和体导是个分要十迫的题们研突四特。一系性系研中六学力养全程既总标又分段分级目，实之二整.由中研一导各科一行，全范内行面合教科实第,实性研过中断出以体导科学能培的用成.第针性对区学育力养弱，选区师能培的验确本中教能培的标措、测.(二题究主内1.各学科力养总,各年能培的目。2.能力培目在学或期堂学实的案意.

3。课教能培的题究包原、法步、容力展碍克对、力养相因等4力养标测检专研,包检的则检的类分、测方、测果究目检的用导）年目检的制(三成题条分1.本课题×教中主担总责教室导体调中研体研参研,使课研具有的织障2。课组员数有学级师称一特教，他具中职课题成都×区科学研工的头掌现教的论具一的论平作质任,决题便运现教理，面指教实，于入验校展验上研多人担国及地育研题究作,研经数人各各报志公发过学究文，有究平3。本有批学验富在区全、国影的秀师包括认的科头,他们有少经已结文书像.各校有批业强学脱而的年师因本题究有好群基实基和验地4.本区目教的究有学已展年已定各科学,编制目检题承本题一的究,研点高之课组员有成题基条,本区有成题有

环。四课研计.计进三多研工。一段19959月199月①行科力养况.②定科力养目和年学能培分标③订学目检。二段21996年7月①学或期力养实方、见②结筛学能培的验③次订学目检。三段年1997年7月①实能培目实方、见②展力养施程研。开目检的.四段1997年9月1998年7月①续三段三实究②在验基上从接角研各级科力养.五段19989月