小学语文人教四年级上册第五组-6蝙蝠和雷达_第1页
小学语文人教四年级上册第五组-6蝙蝠和雷达_第2页
小学语文人教四年级上册第五组-6蝙蝠和雷达_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6蝙蝠和雷达【教学目标】.学会认12个生字，掌握多音字“系”，正确书写14个字。.正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。.能从不同角度提出问题和同学交流。【教学重点】能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系；能从不同角度提出问题和同学交流。【教学难点】能从不同角度提出问题和同学交流。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那它们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。（生读课题，对课题质疑，写在课题旁边）二、初读课文，了解大意.出示会认字，检查识字情况，指导难字的拼读。.同桌轮流读课文，纠正字音。.默读课文，思考：本文主要写什么？三、学习从不同角度提问.默读课文，画出不理解的词语。.默读课文，从针对全文和局部内容分别提出问题，批注在旁边。.小组学习：组员各自提出自己的问题，小组讨论是从哪个角度来提的。全班交流提问角度，教师相机总结、点拨：从课文的内容入手（针对全文内容、针对局部内容——如某一段或某个词）；从文章写法入手；联系生活实际。.再次默读课文，学习从不同角度提出新的问题，在旁边批注。全班交流：小组依序展示提出的问题，并说明提问的角度。四、指导书写会写字。注意学生的写字姿势。五、课后作业.抄写词语。.借助工具书或联系上下文理解词语。.想想还能不能从各个角度提出新问题。第二课时一、复习字词。二、细读课文，理解内容。.齐读1、2自然段，学生质疑、释疑；自读第3自然段，画出描写蝙蝠飞行情况的句子，齐读反问句，引导质疑、释疑。.小组学习：自学第4、5、6自然段，把表格补充完整。试验次数试验目的试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次小结：三次试验证明（多媒体出示，学生读）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”再读4、5、6自然段，想想还能不能从不同角度提出问题。全班交流解决。.默读第7、8自然段，试着提出问题请同学回答。预设：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？为什么把超声波比作波浪？我们的生活中有超声波吗？“蝙蝠探路”还可以用在生活中哪些地方？齐读第7自然段，自由读第8自然段，了解雷达探路的方法。板书原理。.学完课文，你还能提出什么问题？全班交流，解决与课文内容有关的问题。四、总结全文.蝙蝠和雷达的关系；你还知道哪些仿生学知识？.我们可以从哪些角度给课文提问？.运用所学的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论