人生难免挫折

人生难免有挫折说课1.对应的课标内容：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2、教材的地位和作用《人生难免有挫折》一课是人教版教材《思想品德》七年级下册的内容，被选放在第三单元第五课第一框。前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者，所以是紧承前两个单元而来，并在全册教材中处于主体部分，占有重要地位3.教学目标依据：按课程标准要求，教学内容，学生实际链接分析制定目标知识目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度，会产生不同的结果。能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。教学重点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。教学难点：加强学生面对能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。4、教学对象分析七年级学生刚升到初中，还处于从小学到初中的转型期，大多是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈和挫折。但在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是进入中学后，学习压力增大，学生一时适应不了，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在教学中我会引导学生动用自己的情感体验，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而培养其坚强意志。5、说教学策略与教法、学法变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，教学设计充分体现以学生为主体、教师为主导的现代教学模式，运用多媒体教学手段，加强学生能力的锻炼。教法：运用体验教学法、情景教学法、小组合作学习法、心理调整法等，通过视频营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论、辩论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。教学过程导入新课：图片展示情景导入用这种方式导入第一时间学生感悟自己是最幸福的。导入过程了解到安全，平安，健康是最宝贵的.讲授新课：讲授新课过程有六个活动活动一：我会感到影响活动二：小结挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到（干扰rǎo）、（障碍），遭受到（损失）或（失败）时产生的一种心理状态第一第二活动中学生自然的了解到挫折的含义。也感受到挫是一种心理状态。表现在绝望，没有自信，不能重新尝试等方面活动三：看图说及辨别本活动中学生了解到挫折是普遍孙在的，也可以提高学生的辨别能力，他们意识到有挫折经历是自然地，每个人都有挫折经历。活动四：打开智慧宝库

本活动中学生自然地意识到造成挫折的原因很多所以我们避免不了。可以提高避免的一些因素我们尽量避免意识活动五：人生ABC我来当编剧本次活动中学生学会怎样对待挫折。在视频引导中提高坚强地对待每一次挫折经历。引导他们做一个意志坚强的人。不要轻易的放弃自己的理想。活动六：心理调整。鼓励坚强的面对挫折欣赏“小鸭子找妈妈“这视频中进行连小鸭子都没有放弃一次又一次的失败，作为聪明的一个人我们要怎样对待挫折呢？这问题提高学生的接受力。我会感到影响，名人遇到的挫折，对与错，小结，打开智慧宝库，你学到了吗？人生ABC我来当编剧，心理调整。。。等教学活动中提高学生的学习兴趣，把握教材中的知识点，可以解决重难点误区。在教学过程中整个教学讨论，思考，分析，辨别时间给学生，老师导入，引导，评价，总结。形成和平平等的师生关系，形成热情的教学情绪。对学生进行孝敬父母，热爱集体，关心国家经济，节约，合理消费等德育教育。这些过程中学生了解挫折给人带来消极心理，挫折的含义，挫折是普遍存在的，产生挫折的原因很多，所以人生难免挫折，怎样对待挫折等教学内容。人生ABC我来当编剧这个教学活动中自然的解决教学重点难点。学生知道怎样对待挫折是最好的。在整个教学过程中对学生进行心理教育在心里调整情绪过程中鼓励学生坚强地对待挫折，提高自信，下决心提高自立能力。板书设计人挫折给人类带来伤心，痛苦，失败，愤怒。。。心理反映生挫折的含义：挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受难到损失或失败时产生的一种心理状态免挫折是普遍存在的的挫造成挫折的原因：自然因素，他人因素，本人因素折面对挫折的态度有三种：放弃，半途而废，挑战用这样的板书学生可以一看就知道教学内容的重点和基础知识。他们可以笔记下课后读了几遍就可以把握，不会短时间内忘记内容。作业观察以下周围的人群：他们怎样对待挫折？怎样战胜挫折？我觉得这