人教版小学三年级英语教案

Unit1Welcomebacktoschool．’Letlearn本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读并且能够听懂、会说“I’„’chant通歌曲巩固本课单词。教学重点UK,Canada,USA,China教学难点Canada的音I’mfrom„课型教具磁卡片教法、学法及个性化设计（一）热身／复习（）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课（）．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。．学生自我介绍I’„．让学生模仿教师说I’maboy/girl.„)．教师出示图片ALet’s，学习单词UK,Canada,USA,China学习应I„先录音，然后练习句子火车接龙，反复练习（三）趣味操练（Practice一起学唱歌曲：Iama;youareagirl……对话练习A:指着BIB:（起立）Hi,I„Iamfrom„C:全班)tomeetB：tomeetyou,too.（四）扩展性活动（）让学生指着班上的某一个同学说This„’boy.„’agirl.练使用he和表达。也可让学生打开书，指着书中的一个人物来进行这一动。课时教案课时进度第周第2时（学期第2时）课题UnitWelcomebackLettalk教学目标主学习句型“I’„Boysgirlshavenew它是A部内容的延伸Letpractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点句：Wehavefriends’the词汇：USA,Canada

教学难点Welcome的发音，句型I’„课型Lesson教教相套的教学录音带和头饰。教法、学法及个性化设计（一）热身／复习（）．复习第一册所学歌曲“一册Let部配套录音带．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello教师：Welcomebacktoyou学生：tosee请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课（）．师生问侯：教师：morning,boysandgirls.学生：教师：I’China.(中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：I’m„I．让更多的学生进行自我介绍I’m„I’„．教师wehavetoday.让生观看教学课件用LetstalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。．教师问：’’(Amy)Isshefrom(No)Whatdoes？让学生模仿Amy说出：Hi!I’Amy.’mfromtheUSA.学生说完此句后，教师说Welcome.．教师解释并教读单词：．让学生戴上头饰分别扮演Amy,LingMike上做自我介绍课时教案课时进度第周第课时（学期第时）课题UnitWelcomebackLet’s教学目标．Letspell本部分通过chant达对单词拼写的练习圈听到的单词3.write,习书写四个简单单词教学重点

学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点正书写listenandwrite中的单课型教具教相配套的’s的带和卡片法、学法及个性化设计教学内容与过程（）热身、复习）

．师生做日常口语练:A:I„from„B:Hi,I’„from„A:toyou.A:toyou,．请学生表演A部Let’的对话。（二）呈现新课）．播放’录音，让学生听歌谣。．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播’的录,学生圈出正确的单词听音后复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练）游戏1看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课时教案课时进度第2周第＿课时（学期第＿4＿课时）课题UnitWelcomebackLettalk教学目标主要学习句型“WhereareyouI’„Thisisfriend,„)教学重点对youI’„实景中的应用。教学难点对youI’„实景中的应用。课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程．热身复（）（1师生问候，并进行日常口语练习。（2复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。．新课展示）(1)T：Thisisfriend,Amy.toyou.A:toyou,T:Iyou（语速放慢，并复几遍）A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习让学生听录音，看图，跟读对话。．趣味操练）（1游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该回答I„

（2请生用带来的照片介绍他的朋友。（3自由组合表演对话。．课堂评价）活动手册上P4的容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（Add-activities）（1听录音，仿读对话。（2和同伴表演对话课时教案课时进度第2周第＿课时（学期第＿5＿课时）课题UnitWelcomebackLet’s教学目标本分主要学习teacher,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Let’chant通歌巩固本课单词教学重点单的记忆与应用教学难点短的应用课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程１．热/复习（Warm-up/Revision）（1师生互致问候。（2日常口语练习。２．新展示（Presentation）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出Iin.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’OK.让学生在情景中理解句子的含。指自己，说teacher,再指向多名学，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’„a’„鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。．趣味操练）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜’he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。．课堂评价）内容：做活动手册第页内容。目标：检查学生掌握生词情况。．课外活动Add-activities听本课的录音，将歌曲表演给家长看课时教案课题

Unit1backtoschool

Let’s教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Letscheck教学难点Letscheck给片标出正确顺序课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程．热身复（）（1教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3放A部’的音学生有节奏地跟唱歌谣。新课展Presentation）放Starttoread部的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’check检学习情况。复习所的单词及句型进行对话练习课堂评）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。播放’学听后反复跟唱（1本故事表现的是Zip,Zoom智的故事。（2要求学生理解故事大意，能听懂，课时教案课

题UnitMyAtalk教学目标．句型：Whoman(boy)?’s„．词汇：father,教学重点和的义区分及发音教学难点句：Who’sthatman?Hes„课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计一热／复习）．播放Unit1B’录，让学生模仿表演．学生3人组做对话表演。二呈新课（．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生What引导这个女生回答’教对其他学生说：’s(Tom).并意学生跟着

重复这句话。．教师指着离自己稍远的女生问Whosboy?导学生回答He„．让学生指着班里的同学做问答WhosShe’„’thatHe’„．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’sthat的答练习。．让学生看书听录音，跟读课文对话．让学分组表演课文并展示。三趣操练（Practice）人请一名学生到前面上／她的眼睛叫名学生说几句英语全学生问：’sthatboy/girl?猜的人说’„/She’s„了，蒙住说话学生的眼睛，继续游戏游过程中播放英语曲，创设愉快氛围四扩性活动Add-activitiesDrawbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’He„She’„课时教案课题UnitMyfamilyAlearn教学目标单词father,mother,mum,woman,dad教学重点教学难点

单词:mum,家庭成员单词的认读课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计一热／复习（Warm-up/Revision）．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做绍：Hesmyfather.’mymother.．让生两人一组对面站着起自己的家人照片做问答练习Whothatman?’s二呈新课（．教师出示Jie的图片问学生：’thisgirl?让生回答’Jie.并把图片贴到黑板上。教师分别出示mother图片学生Who？引导学生说出：Hes’’s’mother(mom).并图片贴到黑板上。．出示单词卡，让学生认读dad,mother,让生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，师可问：Doyouloveyourmother?IfatherandWhat．播放歌曲的视频文件Let'ssing学生反复学唱。表演给大家看。三趣操练（Practice）．教师说：pictureof学立刻高mum的照片说：She’my举错的退出游戏。

课时教案课题UnitMyfamilyA教学目标正确认读和书写单词ten,red.教学重点正认读和书写教学难点字印刷体与手写体的区别课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计一热、复习（Warm-up/Revision）．复习已学单词。抢读单词教师将全班分成若干小组，然逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记分，最后得分最多的为优胜播放Unit1’的音学生边听边做动作。二呈新课（）．教师让学生听’spell部的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。．复习学习单词ten,。教师带单词，让学生认读。学生做空练习。听音，学生听单词的发音，并模仿。圈出录中所听到的正确的单词，讲解，辨音个．让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅。课时教案课时进度第4周第＿课时（学期第＿＿课时）课题UnitMyfamilyAtalk教学目标能够听、说、读句型Who’sHe’„s„she„?Yes/No,she„教学重点句型Who’sHe’„„?Yes/No,she„教学难点操对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计一热／复习（Warm-up/Revision）

’„sheReadact教师出示家庭成员的单词卡片大读出一Whothis?S:motherActfather”Readmatch教出示A/Let部的大挂图，让学生读词卡卡片贴到相应图旁边当小老师提问he?„二呈新课（„拿出自己家庭成员的不同照片，让学提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员着家庭成员的照片互相询问she/he„

2.示兄弟的图片学生说看到了什么canyouarethey告诉学生：在英语中既哥哥讲，也可作弟弟讲。3师出示家庭成员的单词卡片生开火车认读的最好的学生到前面来带读黑板上画出一棵大树，贴出家庭员的单词卡片，让学生一起读。4．指自己告诉学生单词老领读。教先准备一些画好大树的，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family自走其同那，论庭，运用句型’she/she?Isshe/he进行答。听，跟读课文，正音。读。小读，分角色朗读。三）趣味操练）1动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答问到那个人物，就让学生举起相应的卡片Whohe?Who’smyfather.T:smymother.课题UnitTwoMyfamilyALet'slearn教学目标能够听、说、读词汇brothersistergrandmother并正的用句教学重点够说、读词汇brothersistergrandmother(grandma)教学难点够说、读词汇brothersistergrandfather(grandpa)randmother(grandma)课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计一身／复习1．教师让学生拿着自己的家庭，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hemyfather.mother.2．学生两人一组面对面站着己的家人照片做问答练习thatman?swoman?二现新课）1．教师出示Mike的图学生WhoHe’s把图片贴到黑板上。2师分别出示father,学生说出：He’smother把片贴到黑板上。3．出示单词卡，让学生认读father,mother,单卡贴到黑板上相应的图片下。4师are4peopleintoo.who再出示图片教读单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),贴到黑板上，形成说grandpa,用于口语中brother,不本课内容，稍带即可5示单词卡先着单grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,贴相应的图片下，再教单词。7．播放learn，学生观看边跟读。再让学生扮演绍自己的家

庭成员Thisisfamily.He’smy„’my„板课题UnitMyfamilyA教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点Letscheck给片标出正确顺序课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计一热、复习（Warm-up/Revision）．复习已学单词播’chant（A）动画前，帮助学生理解歌谣意，并读歌谣．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏新课展Presentation）放Starttoread部的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’check检学习情况。复习所的单词及句型进行对话练习课堂评）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。播放’学听后反复跟唱（1教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3放A部’的音学生有节奏地跟唱歌谣。（1本故事表现的是Zip,Zoom智的故事。（2要求学生理解故事大意，能听懂，课时教案课时进度第5周第＿课时（学期第＿＿课时）课题UnitAt（A）learn教学目标能听、说、认读几个形容词tallthin。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能、说、认读几个形容词tallthin教学难点能、说、认读几个形容词tallthin，在句子中应用课型新教录带、单词卡片教法、学法及

个性化设计热、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。呈新课(Presentation)（1示图片师Youwillseepicture.atitandtellWhatsinit?/Whatthey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们大小T:Whatarethey?TheyLook!verytall.Butthatveryshort.教师强调tall和short同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单教师也可关闭声音让生看动画读单词。（3）播放Let’slearn部的录音，学生单词跟读。趣操练(Practice)（1）教师将Let’部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’do部的内容。a.教播放’sdo部的录音，学生边听边说边做此部分的活动教师使用Let部的动作图卡生图说图卡上画的是什么动物做的动作。学再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。课

题

Unit3thetalk教学目标能够听、说、读句型It’so„„并在情景中熟练应用教学重点句It’„„教学难点在景中运用fat,tall课型新教录带、单词卡片教法、学法及热、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册’的音带。将cat,pig,mouse的片贴在黑板上。呈新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学件，复习单词short,tall,。（2）了解so的用法。so在句子的意思是调某种程度（3）根据学生对课件的忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。anose.ItbigItashorttail.It(so)big.教引导学

生将这些句子用连接在一起，并带读Lookelephant,Itssobig.Ithaslongnoseatail.Ithassmallbig（6次播放Let/A部的教学录音学生跟读对话中的句子仿音，要求自然生动。趣操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配。（2）让学生拿出事先准好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。课题UnitAt（A）教学目标．Let’本部分通过chant达对词拼写的练习圈听到的单词3.write,习书写四个简单单词教学重点

练习书写四个简单单词教学难点Circle圈听到的单词课型新教录带、单词卡片个性化设计（一）热身、复习（）．师生做日常口语练:A:I„from„B:Hi,I’„from„A:toyou.A:toyou,．请学生表演A部Let’的对话。（二）呈现新课）．播放’录音，让学生听歌谣。．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

教法、学法及播’的录,学生圈出正确的单词听音后复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练）游戏1看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课时进度第6周第＿课时（学期第＿＿课时）课题Unit3Atthe（Blearn教学目标能听、说、认读几个形容词small,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词中[l]的音教学重点

听、说、认读几个形容词long,。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单中[l]的音，舌头要上卷。课型新教录带、单词卡片教法、学法及热、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作呈新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。T:whatitItlongnose.Ithasandashorttail.It’gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。ItisanT:Good.Itisanelephant.（2放之前师说Youwillseepicture.itcarefullyandtellWhat’sinit?/Whatthey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,rabbit,tiger（3）继续展示图片Anelephantamouse.对大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyanelephantandmouse.Oh,Look!Theverytheisverysmall.教强调big和。注意：单词中[l]的音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单;（4播放’learn部的录音手指单词跟读。趣操练(Practice)（1）教师将Let’部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图s-m-a-l-letc.（2）Let’do部的内容。a.教播放’sdo部的录音，学生边听边说边做此部分的活动学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。课时教案课时进度第6周第＿课时（学期第＿＿课时）课题UnitAtzoo（Btalk教学目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用big,,short,。教学重点在景中运用small,big,short,tall。教学难点have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计教热、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit4B’s的音带。将cat,pig,monkey,的片贴在黑板上。呈新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学音，复习单词big,short,small,tall（2）了解so的用法。

so在句子的意思是调某种程度（3教师出示单词卡片或实物对比的方法次认读并复习表示大小短的单词big,long,short,small,。（5）根据学生对课件的忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。anose.ItbigItashorttail.It(so)big.教引导学生将这些句子用连接在一起，并带读Lookelephant,Itssobig.Ithaslongnoseatail.Ithassmallbig（6）再次播放’talk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模发音，要求自然生动。趣操练(Practice)让学生拿出事先准备好的画将生手中的各个单词说一说几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。课时教案课时进度第6周第＿课时（学期第＿＿课时）课题Unit3Atthe（B教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点Readandmatch课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计．热身复（）（1教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3放A部’的音学生有节奏地跟唱歌谣。新课展Presentation）放Starttoread部的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’check检学习情况。复习所的单词及句型进行对话练习课堂评）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。播放’学听后反复跟唱（1本故事表现的是Zip,Zoom故事。（2要求学生理解故事大意，能听懂课时教案

课时进度第7周第＿课时（学期第＿＿课时）课题Recycle1（）教学目标让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学重点让生将－3元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点新现的句子：Ilike课型新教录带、单词卡片教法、学法及（一）热身／复习（）．师一起唱第一册所学歌曲．播放册Unit1B分’s歌曲“歌改为I„are„you（名可更换）．师进行对话练习。．鼓学生两人或三人一组模仿做对话。（二）呈现新课（）．教出示一个盒子说Look!Ia（教读）教师把盒子打开对学生说：Look,’wantputsomethinginit?．引导学生去问’inyour再导那名学生说学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说’openitsee.生猜对了，要及时给与表扬。．教可再找2名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。．教又拿出一个一模一样的盒子，对学生说isaitisn’tempty.Thereinit.Guess.Whatinmybox?．播动画课件Let’act的容，模跟读课文对话。（三）趣味操练（Practice．Let’2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。．Playgame.．传。课时教案课

题1教学目标让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学重点让生将－3元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点Listenchant歌谣中的内容也是复习所学知识师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计热、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：开火车T:LetsdoaOK?S:六至七人一组火的游戏一个学生开始morning,A.Howare第个学生回答I’fine./Fine,you.并提问Howareyou?以类推代学生姓名，内容以所学问候语为主）

（3）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔前主持游戏请其他同学猜颜色学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。呈新课（1一猜”的戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：Whatinthebag?从而复习学过的文具词。（师出准备好的Chantandfind部的挂图贴在黑板上张纸遮住学生：Thisispicture.’in让学生跟读picture一。（3）教师让学生听Chantfind的音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到趣操练(Practice)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的后将改编的歌谣说给同桌听同按照听的歌谣涂色课时教案课题Recycle1第课时教学目标让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学重点让生将－3元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点复过程中的英语学习兴趣的保持和提高。课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计热、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3教师播放第课的两首谣，让学生边拍手边说歌谣。呈新课(Presentation)（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片快的在学生面前晃过，问What（2教师出示课件说isafunnyface.重复funny学生跟读a、Thisisfunny。（3）教师出示教学图片脸谱并说’makefunny（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词节奏。趣操练(Practice)（1让学生跟着磁带一唱歌曲Are边边做相应的手势唱Hello时挥挥手，唱I’时着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱一部分学生唱前两行歌词另一分学生唱后两行歌词还可在班上进行卡拉大评出前三名，给予适当奖励。（2教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，快又准的加一分。如教师说：DrawDraworangemouth.Drawears.„教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。课时教案

课

题

Unit4ismyrule教学目标理解和掌握本课句型（the）...?It's并进简单的对话。教学重点句：whereismy（the教学难点的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计所需用具：眼罩、假鼻子、大头图套）将生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。第个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位:It'sonthehead./It'sundermouth.第个人再戴上眼罩贴鼻后面的学生再,这依次进行。分数统计规则：没贴准鼻子，但表述英文正确的加分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。Unit4ismyrulecar?(A)Let'stalkismy（）...?on(in)the...课时教案课题Unitrule(A)Let's教学目标学习单词inchair在句子中灵活运用教学重点单onunder教学难点在子中灵活运用课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计（一）热身／复习（）、Whereismy„一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测Inyour„让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。、Whereit?教师拿出一个球随意抛到不同位置孩子根据情况描述一下Whereit?’sdesk./„)（二）呈现新课（）、出示主题图（把单词去掉问you”让孩子根据自己的情况尽情的果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

、让孩子根据图自由的提问Whereisthe„他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇师就将相应的单词卡片贴在图旁着孩子多次重复认读。、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练（Practice、ListenpointPointtothe„(四扩性活动Add-activities）aboutthepicture.课时教案课时进度第8周第＿课时（学期第＿＿课时）课题Unitrule(A)Let's教学目标．Let’本部分通过and达对单词拼写的练习圈听到的单词3.write,习书写四个简单单词教学重点

练习书写四个简单单词教学难点Circle圈听到的单词课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计（一）热身、复习（）．师生做日常口语练:A:I„from„B:Hi,I’„from„A:toyou.A:toyou,．请学生表演A部Let’的对话。（二）呈现新课）．播放’录音，让学生听歌谣。．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播’的录,学生圈出正确的单词听音后复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练）游戏1看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课时教案课时进度第9周第＿课时（学期第＿＿课时）课题Unit4car?(B)talk

教学目标能够听、说、读Wheremy„itin„„good教学重点句：Where„itinyourit„Yes/No,„good教学难点理并在具体情境中运用新句子课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计（一）热身／复习（）、A部’的谣。说一说，演一演、教师发出口令putyouronthedesk;yourpencilonyoubook;yourinyour„、„Teacher:„子回答）“problem.Hereyou”(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握（二）呈现新课（）、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是找自己的红色彩笔边边说ismy孩子们纷动脑子出主意itit„师以答复。在一番寻找找不时师走到一个孩子面前说ExcuseIred”学生根据情景回答Noproblem.youare.”教师顺利完成图(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句)操练新句型，孩子分角色跟读（三）趣味操练（Practice、Let’car„运用自己的单词小卡片，巩固复习A部’部分的单词。)(四扩性活动Add-activities）孩子们小组为单位编对话。各小组展示Unit4wherecar?(B)talkWhereismy…Isitinyourit”Yes/No,good课时教案课时进度第9周第＿课时（学期第＿＿课时）课题Unitwhereismycar?(B)教学目标认读新capballcarboat过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点词的学习。教学难点本词汇的认读课型新教录带、单词卡片教法、学法及

个性化设计热、复习(Warm-up/Revision)（1）用游戏来复习Let'sdo的令活动（2全班分两大组来唱第一单元的’chant。呈新课(Presentation)教的片教cap，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教ball，boat。（2让学生听’的音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到（3让小学生站起来，一边听L’do的音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblow的作。趣操练（1选词竞赛将学生分为两大组每每次各一个选手教师说七个新词中的一个选快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。（2猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。（3让学生听录音，边说边做Let’do部的活动。教师将Letdo中图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。、课评价Assessment）（1）听录音，仿读会话（2）将所学的有关物品用英语说给家长听课时教案课时进度第9周第＿课时（学期第＿＿课时）课题Unitwhereiscar?(B)教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点１．热/复习（Warm-up/Revision）（1复习对话Whereismy…Isitinyourit”Yes/No,goodtime!。（2出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3放A部’的音学生有节奏地跟唱歌谣。新课展Presentation）放Starttoread部的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’check检学习情况。复习所的单词及句型进行对话练习

课堂评）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。播放’学听后反复跟唱（1本故事表现的是Zip,Zoom故事。（2要求学生理解故事大意，能听懂课时教案课时进度第10周第＿1＿课时（学期第28课时）课题UnitDoyoulikepears?（A）教学目标熟练掌握本课句型：Doyoulike„II’about„Ilike„Let’„及水果单词：pear,orange,apple教学重点句Do„Yes,Ido.IWhat„Ilike„much.Lets„教学难点单和句型的掌握课型新教录带、单词卡片教法、学法及热、复习(Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。呈新课（1）教师出示果篮，果篮里装有实物oranges,注：教师果篮中的每种水果应为以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（）教师手举“梨”讲单词，手举2个以上梨”讲述。次类推学习oranges,（3生各自拿着自己准备好的水也用图片代替习句型说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike„Doyoulike„回语为：Ido./Idont.（4）教师播放’部的教学磁带学生跟读’部的内容。特别强youlikeINo,Idon’趣操练(Practice)（1）按照Let’s部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食图片做’部分的操练。A:Dolikeapples?B:Yes,Ido./Idon课评价(Assessment)游戏：Guessing课时教案课时进度第10周第＿2＿课时（学期第29课时）课题UnitDoyoulikepears?（ALet's教学目标能够熟练掌握水果类单词orange

教学重点掌水果类单词。教学难点掌水果类单词。课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计热、复习(Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放Lets“Ican”的音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。呈新课（1）教师展示实物---水果，包括,。师询问：Whatyousee?你们都能看到些什么？励学生用完整句子来回答Icanseepears.”“Icanseepeaches.Ioranges.„果有实物可用图片代替）（3教师可将一种水果切开让学生亲自品尝教师可先让一名学生品尝问Doyoulike学生会回答：此，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm„Ittastes．后再让他学生品尝，并让他们发表看法„I此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes,I（4认读单词apple（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读趣操练(Practice)（1）游戏itquickly!（速做一做）教师给学生下指令Run，各队的选手要快速跑到pear的片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。课评价(Assessment)做活动手册本单元Let’learn部的练习，方法和步骤同以前。课

题

Unit5Doyoupears?（ALet's教学目标．Let’本部分通过chant达对词拼写的练习圈听到的单词3.write,习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈听到的单词课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计（一）热身、复习（）．师生做日常口语练:A:Doyoulike„B:II’about„A:Ilike„much.A:Let’„．请学生表演A部Lettalk的话。（二）呈现新课）．播放’录音，让学生听歌谣。

．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播’的录,学生圈出正确的单词听音后复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练）游戏1看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课题UnitDoyoulikepears?（Btalk教学目标理解并掌握"Ihave„?""Thanks""Here等语言知识；理解"CanI„?""Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点理并掌握Ihave„?""Sorry.等语言知识教学难点理"CanI„的含义，并在生活中得体地运课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计一、热身／复习）、表演A部Let’stalk。小组表演的形式展示对话。、Ilike„小里说说。二、呈现新课（Presentation）、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复fruits”一词。、教师提问Ilike?you”引导孩子用Doyoulike„行猜测。教师不喜欢，可以说Sorry,Idontlike„师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说CanI„师答：“Sure/certainly,Hereyouare.复示范后孩子扮演水果的老板替教师的角色。操练新句型小表演、各小展示（三）趣味操练（Practice’孩子在小组中，互问互答。教师给每个小组一张句卡CanIhave小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答Certainly,Hereyouare.”（四）扩展性活动（）请学生作小记者采访同学“Doyoulike„被访的学生“Idontlike„或“Yes,I”课时教案课时进度第11＿周第2课时（学期第＿＿课时）课题Unitlikepears?（B教学目标

掌握认读新词：applestrawberry学习歌谣教学重点掌认读新词：applestrawberry教学难点strawberry的音课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计（一）热身／复习（）教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《AppleADay子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课（）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出，师出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词。教师让孩子通过闻，引出单词strawberry展示’部分的图，孩子之间相互提问Dolike„pointPointtothe„（省略号为所学水果名）、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出组最先完成，获得胜利（三）趣味操练（Practice教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Ihaveapple?IhaveLet’ssing播放歌曲的录像，先观看一遍帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。课时教案课时进度第11＿周第3课时（学期第＿＿课时）课题Unit5likepears?（B教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点Readandmatch课型新教录带、单词卡片个性化设计热身复习（Warm-up/Revision）（1教师引导学生复习对话"CanIhave„"

教法、学法及

１．"Hereyou并大声读出。（2出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3放A部’的音学生有节奏地跟唱歌谣。新课展Presentation）放Starttoread部的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’check检学习情况。复习所的单词及句型进行对话练习课堂评）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。播放’学听后反复跟唱（1本故事表现的是Zip,Zoom故事。（2要求学生理解故事大意，能听懂课时教案课时进度第12周第＿1＿课时（学期第34课时）课题UnitHow（ALet's教学目标掌握句型：„canyouI„’sbeautiful.理解名词复数及读音教学重点句：Howmany„youIcan„It’sbeautiful.教学难点名复数的读音。课型新教录带、单词卡片教法、学法及（一）热身／复习（）．and12.。。．（复习数字1－）教师举起右手做出各种表示数字的手势学看好后教立即把手放到身后让学生说出来度由慢到快）也小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。（二）呈现新课（）．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生havehere.youknowtheyare?OK，’．数完后，教师问学生：Howapples/bananas/oranges/peaches/pearsyou让学生回答出canelevenIIcanIpeaches.I（师要注意及时纠正复数的误读音．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字－15教师拿出一个风问学生canyou让生答Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让生回答：Yes,itbeautiful.．通过录音展示’talk部的内容。让学生跟读课文。

．学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练（Practice．两人一组用实物或图片进行对话„cansee?Ican„（四）扩展性活动（）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：windowsyouchairscanyousee?课时教案课

题Unit6Howmany?（ALet'slearn教学目标学习和掌握数字11。并正确认读这些数字。教学重点学和掌握数字11教学难点数的认读课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计（一）热身／复习（Warm-up/Revision．教师播放第一册Unit6A部分“TenLittleDance”录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）呈现新课（）．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片Howmany学猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词eleven。．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生candles让学生用I„来答。同时教师教学生thirteen,fourteen,。．教师在黑板上贴出写有－文单词的气球，让学生认读单词。．让学生把教师所给出的数字11贴黑板上与之相应的气球下面。．教师出示－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。．找15个生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。．教师放本部分录音，让学生跟读单词。（三）趣味操练（Practice．报数：Lets部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上，先要求学生排好队后求他们大声报数1（次各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。课时教案课时进度第12周第＿3＿课时（学期第36课时）课题UnitHow（ALet'sspell教学目标．Let’本部分通过chant达对词拼写的练习圈听到的单词3.write,习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词

教学难点Circle圈听到的单词课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计（一）热身、复习（）．师生做日常口语练:A:How„youB:Ican…A:It’A:Howmany„you．请学生表演A部Let’的对话。（二）呈现新课）．播放’录音，让学生听歌谣。．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播’的录,学生圈出正确的单词听音后复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练）游戏1看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课时教案课时进度第13周第＿1＿课时（学期第37课时）课题UnitHow（Btalk理解和掌握句型Howmany„youOpenitandsee!Youhave…教学重点理和掌握句型教学难点名复数的读音。课型新教录带、单词卡片个性化设计（一）热身／复习（）

教法、学法及．复习A部的课文对话先看A’talk部动画或录,然请学生上台表演会话．复习数字oneto（二）呈现新课（）师出一个铅笔盒说havemanypencilsinaskthequestion启学生用Howmanypencilsyou进行提问师说每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说’right!如没有学生回答对师可对一个学生说it并把铅笔拿出来对全班学生说Count,please.和学生一起数，数到16。教师：pencils.That’Ihavesixteen教师教读单词。．教师拿出一盒蜡笔Lookatboxtheynice?使生说出Oh,教师继续问：WhoseareHowcrayons?．教师播放Lets部的内容。

．跟读并熟读课文．两人一组表演课文。（三）趣味操练（Practice．Guessing将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分计Unit6Howmany?（BtalkHowmanyyouhave?Openitandsee!Youhave…课时教案课时进度第13周第＿2＿课时（学期第38课时）课题UnitHow（Blearn教学目标学习英文数字1620。能够认读16英文数字。教学重点学英文数字－20。能够认读－20文数字。教学难点16英文数字的读。课型新教录带、单词卡片教法、学法及个性化设计教一）热身／复习（Warm-up/Revision）．教师播放“four,five歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。．复习数字－15）报数：教师让学生从－顺序用英文报数，如果前一个学生报到了，那么下一个学生就要从1再始。句Howmany„youIsee„many„youIhave„(使用15以的数)（二）呈现新课（）．教师将1数字卡贴在黑板上，用其中