小学实验教学工作总结

第第页小学实验教学工作总结学校试验教学工作总结1

依据汶川县教育局工作支配，在教研室的指导下，结合桂馨基金会项目，我县学校科学教学工作开展顺当，并取得了肯定的效益，现将本期工作报告如下:

一、基本状况

我县共有学校15所，灾后重建完成12所，还有3所学校在其他校区或其他场所过渡。重建完成的学校中有9所完全根据四川省07标准配备了试验器材，其他学校正在配备中。我县科学课老师全部为专职老师，他们虽然是专职老师，但都不是学习科学课相关专业的老师，其中有部分为近年转岗的年轻老师。目前我县有学校生6000左右，各校同学人数相差很大，学习基础相差也很大。

二、教学教研状况

本期根据教学工作打算和桂馨基金会的培训要求，我们重点做了以下工作：

1、狠抓教学常规管理

我县科学课的教学工作由于受到5.12地震的影响，老师和同学的教与学都急需加以规范。我们从老师的备课、课前预备、上课等常规入手，要求必需有详尽的教学设计、充分的课前预备、合格的课堂实施，学校教务处加强督查。从同学的课前复习、课前预备、课堂记录着手，要求必需课前预习、能在课前预备必备的材料和其他资料、课堂记录要仔细，老师要把同学的常规作为评价内容之一。教研室要加强教学督导，对教学常规较差的老师要赐予批判关心。

2、注意试验器材和《科学试验工具箱》的使用和管理

我县地震之后，大多学校的试验设备全部损坏，去年各校已按新标准配备了教学仪器，因此，为了使其更好地发挥效益，我们加强了试验器材的管理和使用。要求各学校按《试验室管理制度》规范管理试验设备，根据《学校科学课试验名目》开展试验教学，科学试验仪器的使用要结合《科学试验工具箱》，做好使用记录。本期开展了片区科学《试验工具箱》的使用研讨，大家就使用中的阅历作了沟通，对使用中的问题进行了探讨。

3、开展片区青年老师的培训指导

依据阿坝州教科所的支配，今年将参与四川省教科所举办的《四川省学校科学课青年老师赛课活动》，我们为了协作此次活动开展了青年老师赛课选拔活动，力求通过此项工作对年轻的科学老师进行一次业务培训，关心老师在活动中得到熬炼和提高。我们还对近年进入科学课教学的老师指定了专人负责的培育的工作支配，要求尽快成为合格的科学课老师。

4、进行全县学校科学教学的实地考查

多年来，我县开展的学校科学教学实地考查工作对我县的科学教学工作有较大的促进作用，对科学课老师的成长也起到了主动作用，因此教育局非常重视此项工作。今年是灾后恢复的第一年，对学校科学课的教学现状的把握尤为重要，为此经我们请示上级领导同意开展了学校科学课教学工作实地考查2022最新学校科学教学工作总结2022最新学校科学教学工作总结。

我们的实地考查工作是由教研室组织全县学校科学学科骨干老师和学科带头人成立的考查小组，根据制订的考查标准，深化各个学校，实行抽样检测、调查问卷、查阅资料等形式进行。考查的内容包括：老师的教学常规、教学方法、试验器材的管理和使用、科学活动的开展状况、学习与提高等；同学的学习爱好、学习习惯、科学学问的把握、科学探究的水公平；学校对科学教学的管理与指导、教学讨论的开展等。

5、开展科学老师学问提升活动

针对我县科学老师的专业技能水平不高的状况，我们今年支配了学校科学老师学问考试工作，其目的旨在以考促学，重在老师自身科学学问的提升，以便更好地为教学服务。

6、注意同学科学学习的评价

为了更好的贯彻课程改革精神，提高教学质量，我们注意了对同学的学习评价。要求老师注意同学学习过程的评价，评价要全面、精确，评价的方式要依据自身实际。我们拟定了供学校参考的《科学学习评价表》、《科学观看评价量表》、《科学操作评价量表》、《单元评价表》、《小组学习看法评价量表》等，要求学校依据自身实际有选择的使用和改良。

三、怀疑与困难

1、学科的尴尬地位

学校科学课在各地都不是很受重视，我们这儿也是如此，学校语文、数学是主科的思想表现相当突出。前几年，我省的“教育八不准”，去年的“规范办学行为”等文件的出台，对科学课的教学影响极大，科学课老师的地位等同于音体美老师，且有低于他们的趋势。我县学科老师大多是专职的，科学课老师也不例外，然而在教学考核、评优晋级等明显看重语数老师。领导意识如此，学校意识当然如此，带动家长意识也是如此，科学课老师受此影响表现为应付了事的多了，缺乏了工作激情和进取精神。

2、老师培训的欠缺

国家花大力气来进行老师培训，对地震灾区更是如此。很多老师直接参加了省级、国家级的培训，还有许多全国各地的培训活动也考虑了我们，就培训的面和培训的量上我们都远高于全国老师的平均水平。然而，这样的培训给我们老师带来了什么？他们学问技能没有得以提升，教学技艺没有得到进展，可能就学了些时髦的“理论”，却又不能在教学中加以应用。我们的老师需要什么样的培训，怎样培训才能使老师更快成长，这或许是我们该仔细讨论和反思的问题。

3、老师素养提升的艰辛

由于我们科学老师大多“专业不对口”，师范院校没有特地的科学教育专业，因此，科学课老师自身的专业素养本身就存在问题，如何能更好的推动科学课的教学进展呢？我们教研员也是全靠自己探究一些方法来指导学校的科学课教学。

4、教学讨论及教育科研的推动困难

学校科学课是一门学校科，各校的科学老师也就2-3名，所承当的教学任务也比较重，教学讨论自然也就是形式大于内容。我们需然实行了一些方法，如：片区教研活动、全县教学观摩、送课到校等，但还是收效甚微，各种活动受经费的制约不能开展更多，学校又迫于人员紧急而放弃参加，等等因素使教学讨论工作开展困难2022最新学校科学教学工作总结工作总结

四、今后工作准备

1、千方百计抓好老师的培训与培育

结合我县的科学老师学问考试，我们将老师的自我学习培训放在首位，让老师能学以致用，从而使其变要我学为我要学。将培育的重点放在年轻老师身上，为他们制定进展目标，想方设法为他们供应学习机会，让他们能尽快成长。

2、创设有利于老师成长的平台

为了全体老师的成长，我们将借助网络开展网络教研，成立我县科学教学网络教研组，由学科带头人任组长负责此项工作。力争开展一次全县的科学教学研讨活动，以研促教，以研促学。加强教学视导，仔细总结科学教学实地考查阅历，推广优秀的教研成果。

学校试验教学工作总结2

在安丘市教育局的正确领导之下，在市电教站的大力关心和引领下，白芬子学校着眼如今、展望将来，把工作落到实处，使我校试验、电化教学工作取得了肯定的成果，如今，就本期试验、电化教学总结如下：

一、成立特地科信组、抓住重点，确立本期目标

1、针对学校试验、电化教学工作越来越冗杂多样化的状况。我校开学初正式成立了科学信息组，组长由李宝蕾老师担当，全体科学老师及信息技术老师为成员。这一组别的成立，标志着我校试验、电化教学工作将迎来新的曙光

在信息技术水平检测工作中，教育处确定五班级科学老师李宝蕾详细负责明年的复习工作、组考工作及材料的整理工作。同时，六班级各班班主任也要协调帮助电脑老师组织好六班级的信息技术水平检测工作的完成。

在大家的共同努力下，我想，下学期的毕业班水平检测工作，以及毕业班电脑信息技术水平检测工作肯定会取得圆满胜利！

2、多媒体教学的兴起、推动电化教学，促进新课改的进展我们知道，当今社会，新课改如火如荼，万象跟新，教学质量突飞猛进！全部这些的进步都离不开电化教学。而电化教学又离不开多媒体。

如今面临的主要问题是，许多老师对电脑的熟识程度远远不及学校生。因此对老师进行电脑学问培训，提高老师电脑水平，所以，本期教育处细心预备了多堂老师信息技术培训课，老师上了课之后，都拍手叫好，说这样的课要常常上、时时上。只有这样，我们老师才会学到真正的本领，电化教学的进展与运用才会变成可能！

二、加大了教育技术培训力度

1.老师教育技术力量认定。由教科室牵头，充分利用远程教育和互联网，仔细落实了国家国培打算，坚持校本培训，实行集中培训和网络培训的方式，利用教研活动，狠抓了全校老师教育技术力量培训工作。完成了教育局下达的培训指标。

2.狠抓了各类远程教育培训工作，坚持远程培训与校本培训相结合〔暨国培任务〕，着力提升了老师的信息技术素养，特殊是信息技术与学科教学整合的力量。组织语文、数学、英语学科老师开展以“信息技术与学科整合”为主题的网络学习活动。

3.协作教育局电教馆进行老师教育技术资源网建设的工作。学校成立了老师教育技术资源网建设工作领导小组，组织专人对参与了今年教育资源网建设的老师进行了认定。通过现场听课、制作课件、操作电教设备、设计多媒体教案等内容考核评定，我校老师均到达了县级标准。并将认定结果上报电教馆。

4.本学年三分之二的语数外老师参与了山东省国培网络研修平台，取得了良好的研修效果。

下年我们将在市电教馆的指导下，充分利用好现有教育技术设备、试验器材的同时，努力提高教育教学质量，从而使我校的电教试验工作更进一步。

学校试验教学工作总结3

通过对《科学》新课标的学习，我们熟悉到《科学》课中有很多方面内容需要一线的科学老师在教学实践中进行探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对同学科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积累阅历。

一、优化教学设计，提高教学效率。

各班级每班每周只有三节《科学》课，在这么短的时间内既要培育同学的探究力量、情感看法和价值观，又要让同学把握肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的讨论上。首先，在备课方面，我们既深化钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况制造性的使用教材和教法，我们通常先根据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学试验，从各种方案方法设计中选择最正确的情景设置、最正确的教学策略、方法、最正确的评价时机和语言等等，通过在教学实践中不断改良完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、同学反应和课后反思等内容制成独特的表格式教案。其次，为了准时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及同学们的优秀表现，我们还特地预备了“科学教学日志”本，用来准时记录每节课的收获、反思。在上面记录着教学的实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着同学的优秀表现，还记录着老师的发觉、

感动和圆满。可以说它同时具备了“教学反思记录”与“同学优秀表现记录”的双重作用，是老师改良教学设计、客观评价同学课堂表现的有利工具。

二、用多样化的评价手段，激发同学学习的主动性。

1、为了更好的开展过程性评价，本学期我教研组选择了以档案袋作为记录评价同学学习过程的载体，为阶段性评价总结供应最客观的资料根据。每个同学档案袋上都记载着同学的基本信息，同学们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要同学认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。通过不懈的努力，同学们的档案袋一每天丰富起来，这些丰富的内容见证了同学努力的过程，使同学更有成就感，并且增添了他们自信念。为了使同学能准时整理资料，便利同学们的随取随放，我们还给每个班设立了“科学档案箱”，特地用来盛放同学的档案袋。

3、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个同学预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。其次，设立了“课前预备状况自评表”，该表也采纳等级符号进行评价：圆圈代表预备很充分，三角形代表预备的一般，叉号表示没有预备。全部评价都由同学自评自添，目的是通过言论监督的力气，加强同学自制自律意识，渐渐养成严谨仔细的做事看法。

学校试验教学工作总结4

“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”动手操作，可以使同学猎取大量的感性学问，使抽象的数学学问形象化，深化对学问的理解和把握。培育同学的实践力量不仅是素养教育的核心内容，也是学校数学教学目标之一。因此，在日常教学工作中，我特别的重视试验教学。详细主要做了以下工作：

一、教学目标考虑实践力量培育

为此，我们在制订课堂教学打算的过程中提出了明确的目标，既要考虑认知目标和情意目标，又要考虑力量目标。把提高同学的学习力量、思维力量和动手操作力量作为教学目标的基本内容，在详细的教学过程中，重点放到以同学为主体，培育同学的奇怪   心、求知欲，关心同学自主学习、思索，鼓舞同学发觉问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地供应动手操作的内容和机会，培育同学深厚的讨论和解决问题的爱好和力量。这在肯定程度上到达了培育同学动手实践力量的目的。

二、以教材为载体，在教学过程中注意培育同学收集、整理材料的力量；发觉和提出问题、分析解决问题的力量。

教材“综合应用”从四周熟识的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到数学与现实生活的亲密联系，感受到数学的趣味，对数学产生亲切感，最终到达“能够探究和解决简洁的实际问题”的目的。在数学教学中，应注意让同学课前开

展调查，搜寻、收集、整理与将学内容亲密相关的材料，以培育同学的实践力量。使得同学在活动中轻松学会了学问，提高了力量。三、立足课堂教学，培育同学的操作力量。

课堂教学是实施素养教育的主渠道，当然也是培育同学实践力量的主渠道。在数学课堂教学中，向同学供应丰富的多向思维的素材和生活原型，让同学通过动手操作，猎取学问，培育力量，是重要的教学环节，也是素养教育所提倡的以人为本的理念的详细表达。数学课堂教学中培育同学的操作力量表达在以下几个方面：〔1〕．在操作中探究新知。〔2〕．在操作中稳固新知。〔3〕．在操作中拓展思维。

四、强化课后延长，培育同学动手解决实际问题的力量。

数学教学最终以使同学能够探究和解决简洁的实际问题为目的。因此，在数学课堂教学后，老师应注意学问的课外延长，让同学把所学的学问运用到实践中去，解决一些生活中简洁的实际问题，真正使学问转化为力量。把培育同学的实践力量落到实处。通过同学的课外实践活动，同学进一步了解了数学在实际生活中的应用，加深了对数学价值的熟悉，实践力量也得到了提高。

总之，在即将过去的一学期数学教学中，我非常注意同学实践力量的培育，注意激发同学对数学的爱好，并通过同学自身在实践中富有制造意识的主动的探求，猎取了学问，进展了力量。使同学的实践力量有了很大的提高。

学校试验教学工作总结5

一、工作回顾

本学期以来，严格按要求开展试验教学活动，按试验打算的试验名目仔细开展试验教学工作，基本完成试验打算的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料，同学分组试验还填写了同学试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育同学爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让同学走向生活、走向社会，使同学在生活中学习。

为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育同学在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、详细做法

1、试验教学完成状况

开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作打算和同学分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对同学试验操作力量进行了考核登记，评定了同学的试验成果。

2、仪器的使用与保管

随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，

我对仪器的使用方法及留意事项给同学进行了具体的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对同学进行试验平安教育，使同学留意试验平安事项，因此降低了试验平安事故的发生。

3、表册资料的搜集整理

对表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然试验管理员和试验老师为同一人，但课前应填写的“试验通知单”、“仪器借〔领〕还登记表”等都能照实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题

在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表如今以下几方面：

1、同学动手力量差。在同学分组试验中，有部分同学对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。

2、有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致同学分组人数过多，因此影响试验效果。

总之，本期的试验教学工作基本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改良。

学校试验教学工作总结6

学校科学是以培育同学科学素养为宗旨，提倡让同学亲身经受探究为主的学习活动，培育同学的奇怪   心和求知欲，进展对科学本质的理解，使学会探究解决问题的策略。下面是我对一学期教学工作中的几点体会：

一、教学活动有利于同学科学探究，同学的进展。

从同学的生活入手，符合儿童的童心、童趣，给同学以亲身经受的机会，去自主地收获。有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等结合起来，使同学学习多样化。也在活动的过程中培育了同学敬重事实、勇于和质疑的科学精神。

二、教学表达了面对全体同学、弹性和开放性的特点。

在教学中，我考虑了同学在生活环境、阅历背景、独特特点等的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等方面都给同学更多的选择机会和创新空间。

三、注意培育同学猜测活动和师生、生生的沟通活动。

1、大胆的猜测会对同学是激励，同学会有成就感，会更加努力地去实践；再者即使是同学猜测有错时，在老师的关心下，同学也会从中感悟，英勇地去地实践和探究，也让同学明白光靠猜测还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。但我觉得让同学无目的地去实践在同学头脑中不会留下很大的印象，而带着猜测去实践，同学的活动会更充实、更有意义。

2、注意师生、生生之间的沟通，这也会对同学的进展起到促进的作用，在沟通中大家可以取长补短、可以有新的思维，沟通也可以使同学的语言表达力量提高，培育同学的倾听习惯，有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。同学的很多闪光的思想火花在沟通中迸发出来。

四、注意培育同学长期观看活动的力量

注意对同学长期观看力量的培育，我想这对同学以后的成长会有所关心。同学一时地观看对他们来说很简单，但要长期坚持下去是很不简单的，有的孩子会中途放弃，最终一无所获。我们的孩子的确需要耐力与毅力的培育，为同学制造熬炼的机会，为将来符合社会和时代进展的需要做预备。

学校试验教学工作总结7

俗话说得好：磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为今后的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要。现将科学试验教学工作总结如下：

一、加强新课程理论学问学习，用先进教学理念指导科学试验工作。如今的科学课程内容形式多样，试验活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种状况，首先通过自学和集体商量学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；其次是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯穿；

二、抓好试验教学工作，上好每一堂课，切实提高同学素养。科学课的内容繁多，涉及的学问面广。原来同学的试验爱好较高，若老师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课肯定是收效甚微。久而久之，同学的学习爱好也不深厚了。为了保持同学的这种学习爱好，一方面要求同学做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满意同学进展需要。为了寻求最好的教学设计，老师要了解同学性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人把握重点学问，绝大部分能突破难点，让同学能较轻松地把握学问。为了能让同学更全面深刻熟悉科学学问，熟悉科学事物改变中的规律，在开学初就开头发动同学找备用试验器材、材料，同学学习爱好较深厚，把握学问效果也较好。

三、更新学问结构，拓宽学问面，加强与他人沟通，以适应新时期课改进展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科老师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“教科版教材沟通群”、“科学老师之家”的网络上的高手讨教。

以上是我平常试验教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：对同学分析不透彻，试验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学阅历，切实为培育全面进展的高素养同学尽心尽力！

学校试验教学工作总结8

本学期，我校试验教学工作连续严格执行教育方针，以科学教学大纲要求为目标，深化科学教学改革，充分发挥试验器材的作用，为提高科学教学质量，提高同学整体素养，发挥了主动作用。

一、学校不断加强投入，促进试验装备的提高本学期，我们在原来的基础上，加强了对试验教学工作的领导，试验室由学校直接领导，由教育处分管，由专职科学老师详细负责，从而形成了对科学试验教学领导和管理的立体框架，真正把试验教学的有关工作落到了实处。同时，教务处等校领导常常深化科学课堂和试验室，利用听课、互相沟通等形式直接指导试验教学工作，有力地促进了试验教学工作的提高。另外，学校在教育经费并不宽松的状况下，抽出资金，特地用于本学期的试验器材的添置和补充。

二、试验室管理制度化，促进试验教学常规化我校试验室制定了各项规章制度，有《科学试验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《科学试验仪器损坏赔偿制度》、《科学试验室人员岗位职责》、《科学试验室保卫制度》，这些制度不仅能上墙，而且在平常教学中加以贯彻执行。各种试验器材的借用，都能准时做好借用、登记记录，试验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，试验室仪器全部按部颁名目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有肯定的启示。一部分科学老师认为试验可做可不做，只热衷于在黑板上做试验，为此，学校加强了科学试验教学的管理力度，规定试验教学必需根据试验教学打算进行试验，同时还注意培育科学老师的试验教学习惯，使科学老师熟悉到试验对提高科学教学质量，提高同学整体素养所起的重要作用，从而使科学老师从根本上转变了对试验教学的偏见。由此，把试验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个试验，老师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响试验的每一个相关因素，以保证同学能把试验做好。同学通过动手、动脑、动口，熟悉各种详细的科学事物的特征和规律，从而培育了同学良好的学习习惯，严密的科学看法。

三、加强试验教学讨论，促进试验教学常规化没有教学讨论活动，就没有教学的活力，在深化教育教学改革，由应试教育向素养教育转轨的今日，加强试验教学促进同学全面进展，并由此带动试验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动试验教学常规化的动力。教育改革是一项冗杂的.系统工程。对教育教学规律的讨论，都离不开对教学过程的讨论，而教学过程则是由老师、同学、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必需用系统的观点加以讨论。详细做法是：主动开展探究性的试验教学讨论，总结和沟通心得体会，我校的科学老师有较强的责任心和事业心，业务水平不断提高。他们在进行教学的的同时，进行教学讨论，主动参与课堂教学竞赛、教学案例设计竞赛、科技节等各级各类的竞赛，并取得了肯定的成果。

学校试验教学工作总结9

我校科学试验室的工作照旧在以往的基础上，连续以争创先进试验室的标准来严格要求。试验室能做好各项工作：准时做好试验室的各项资料备查等等。工作取得了肯定的成果，也存在这一些问题以及需要改良的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。

一、试验教学开展状况

1、一学期来，各班级都能根据试验打算执行，上好开足试验课，老师和同学均能记好试验记录。同时，在试验中，老师注意发挥同学的自主能动性，让同学参加探究，在此过程中培育同学的试验力量和科学的学习、试验看法。经过努力，师生的试验水平都有所提高。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学试验教学向全体同学贯彻落实素养教育，注意在试验中培育同学的创新精神、实践力量，培育了同学对科学的爱好爱好以及实事求是的科学看法。

二、试验室活动

1、在期初，试验室即制订了全班级的试验打算、周日程支配表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开展活动，对试验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个试验老师的专业素养力量获得了提高。

2、试验老师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学学问和小试验等竞赛来激发同学学科学、用科学的爱好和爱好。

三、用多样化的评价手段，激发同学学习的主动性。

1、让不同层次的同学都有体验胜利机会。

2、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个同学预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。

3、以学习促进展，以沟通促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学老师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增添了老师对培育同学动手力量的重视程度。

四、成果方面

1、一年来，科学老师科研兴教意识较强，能通过平常每两周一次备课组活动和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2、本着勤俭节省的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的修理则自己动手，为学校节省开支。

五、存在问题及改良措施

1、目前，试验老师队伍还不壮大，科研水平和教学力量还有待于进一步提高。在平常的教育教学中要注意抓住各种机会提高自身的力量和素养。

2、在试验教学中，老师的观念还不够开放，对同学科学素养的进一步培育还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

3、总之我们信任，只要在教学实践不断查找科学的方法，全部难题将不会永久是难题

篇七：学校科学试验教学工作总结

一、工作回顾

本学期以来，严格按要求开展试验教学活动，按试验打算的试验名目仔细开展试验教学工作，基本完成试验打算的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料，同学分组试验还填写了同学试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育同学爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让同学走向生活、走向社会，使同学在生活中学习。

为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育同学在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、详细做法

1、试验教学完成状况

开学初，严格根据试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作打算和同学分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对同学试验操作力量进行了考核登记，评定了同学的试验成果。

2、仪器的使用与保管

在教学中，我对仪器的使用方法及留意事项给同学进行了具体的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对同学进行试验平安教育，使同学留意试验平安事项，因此降低了试验平安事故的发生。

三、存在的问题

在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表如今以下几方面：

1、同学动手力量差。在同学分组试验中，有部分同学对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。

2、有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，因此影响试验效果。总之，本期的试验教学工作基本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改良。

学校试验教学工作总结10

科学试验工作在以往的基础上，连续做好各项工作，尤其是准时做好完备试验的各项资料。工作取得了肯定的成果，也存在这一些问题以及需要改良的设想，为将工作做的更好，现总结如下。

一、试验教学开展状况

1、在试验中，老师注意发挥同学的自主能动性，让同学参加探究，在此过程中培育同学的试验力量和科学的学习、试验看法。经过努力，师生的试验水平都有所提高。

2、注意在试验中培育同学的创新精神、实践力量，培育了同学对科学的爱好爱好以及实事求是的科学看法。

二、试验活动

1、在学期初，试验教学即制订了全班级的试验打算、日程支配表，组织成立了科学爱好活动组，在双周星期四上午组织开展活动，使同学的学习爱好获得了提高。

2、试验老师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学学问和小试验等竞赛来激发同学学科学、用科学的爱好和爱好。

三、用多样化的评价手段，激发同学学习的主动性。

1、让不同层次的同学都有体验胜利机会。

2、针对课前学习预备总是不充分的状况，我实行了各种预防措施：首先鼓舞每个同学预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。

3、以学习促进展，以沟通促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学老师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增添了老师对培育同学动手力量的重视程度。

四、成果方面

1、一年来，科研兴教意识较强，能通过平常每两周一次备课组活动和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2、本着勤俭节省的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的修理则自己动手，为学校节省开支。

五、存在问题及改良措施

1、目前，科研水平和教学力量还有待于进一步提高。在平常的教育教学中要注意抓住各种机会提高自身的力量和素养。

2、在试验教学中，老师的观念还不够开放，对同学科学素养的进一步培育还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

总之，只要在教学实践不断查找科学的方法，全部难题将不会永久是难题。

学校试验教学工作总结11

通过对《科学》新课标的学习，我们熟悉到《科学》课中有很多方面内容需要一线的科学老师在教学实践中进行探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对同学科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积累阅历。

一、优化教学设计，提高教学效率。

各班级每班每周只有两节《科学》课，在这么短的时间内既要培育同学的探究力量、情感看法和价值观，又要让同学把握肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的讨论上。在备课方面，我们既深化钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况制造性的使用教材和教法，我们通常根据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标的方案方法，通过在教学实践中不断改良完善，最终形成一套优化的教案设计。

二、以学习促进展，以沟通促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学老师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，我们组每周定时进行课标学习，作为日后进行教学设计时的重要指导。为了更好的开展好“情感看法与价值观的进展性评价讨论”这一长期课题，我们要求在每节课备课设计中必需要渗透“情感看法与价值观”方面的内容，利用“教研日”活动之机，老师们进行广泛的沟通商量，各取所长补己之短。此外，为了提高老师们的动手力量，我们还组织了制作活动。老师们在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增添了老师对培育同学动手力量的重视程度。

只要在教学实践不断查找科学的方法，全部难题将不会永久是难题。

学校试验教学工作总结12

不知不觉中，我参与全国新课程试验教学改革工作已有半年时间了。在这半年中，我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素〔歌曲、乐谱、节奏等〕与非智力因素〔爱好、情感、性格、意志等〕相结合为原则，以进展同学的制造性思维为重点，激发同学学习爱好，注意同学对音乐的感受力量和表现力量，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的试验教学工作主要表达在以下四个方面。

一、注意音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育同学的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将同学对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让同学从老师身上体会美的想力，从而使同学宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。

二、给同学适当的活动空间、思维空间准时间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让同学表现自己，鼓舞同学在他人面前自信地表演，树立同学的自信念。每节课还设计一些值得讨论、可商量的问题，让同学制造性地思索回答。注意进展同学的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束同学，应敬重同学对音乐的感受及理解，让同学充分发挥自己的想像力。如在观赏《狮王》时，我并不直接和同学说这是表现狮子在怎样怎样，而是让同学听音乐，依据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论同学觉得音乐在表现什么，我都不去压抑同学，而是鼓舞同学勇于表达自己个人的精管，爱护和鼓舞同学在音乐体验中的见解。

三、注意自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发同学的奇怪   心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，同学们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织力量、交际力量、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让同学分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、安排备人的创作任务，课前我担忧一班级的同学是否有这样的组织力量及合作精神，但是最终的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力特别丰富，制造力量特别强。这节课给我的启示是不要小看自己的同学，要充分信任他们

学校试验教学工作总结13

这一学期，我担当了六班级科学课。在教学过程中，我与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。我本人和老师共同参加教学研讨活动，努力改良教学方法，发挥科学课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简单的。

一、在理念上的转变。

新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和同学双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。

二、在内容方面，我发觉：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育同学的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需

要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感看法价值观得到全面的进展。

三、在教学各方面的转变。

1、在上课时，教学方法依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进行调整。

2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。

4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的主动性。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学

学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将连续努力，争取更大更多的收获。

学校试验教学工作总结14

本学期，以科学教学大纲要求为目标，连续深化教学改革，切实加强试验教学讨论。充分发挥试验器材的作用，为提高科学教学质量，提高同学整体素养，发挥了主动作用。

一、统一思想，主动开展试验教学活动。传统的教育思想观念影响着农村中学校老师是试验教学的薄弱点，老师陈旧的教育观念跟不上教育进展的步伐。在新课程标准公布和实施的过程中，我校首先加强了对科学试验老师的学习培训，组织了各班级的科学老师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验项目和要求，制定了试验教学打算进度表，并要求他们依据教学打算，仔细备课、仔细上课、课后撰写心得体会。同时，许多老师不满意于课堂上培育同学观看、探究科学的力量，有打算地组织同学到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培育同学对大科学的爱好，激发他们喜爱科学的情感，学校成立了科学学科的爱好小组——标本制作、动物讨论、植物、鸟类等讨论。为同学了解大科学、增进科学科学学问供应条件。

二、学校不断加强投入，促进试验装备的提高本学期，我们在原来的基础上，加强了对试验教学工作的领导，试验室由学校直接领导，由教育处分管，由专职科学老师详细负责，同时，学校抽调了一批学有专长，教有所能的优秀老师充实了科学教学的师资力气，从而形成了对科学试验教学领导和管理的立体框架，真正把试验教学的有关工作落到了实处。同时，校长，教育主任等校领导常常深化科学课堂和

试验室，利用听课、互相沟通等形式直接指导试验教学工作，有力地促进了试验教学工作的提高。另外，每学期，我们在市教育电教仪器站购进科学、数学、综合实践、文科等仪器。这些措施的落实，极大地改善了我校试验教学的环境。

三、试验室、仪器室管理制度化，促进试验教学常规化我校试验室制定了各项规章制度，有《试验室规章》、《教学器管理制度》、《教学仪器损坏赔偿制度》、《试验老师职责》等，这些制度不仅上墙，而且在平常教学中加以贯彻执行。各种试验器材的借用，都能准时做好借用、登记记录，试验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，试验室仪器全部按部颁名目分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有肯定的启示。一部分科学老师认为试验可做可不做，只热衷于在黑板上做试验，为此，学校加强了科学试验教学的管理力度，规定试验教学必需根据试验教学打算进行试验，同时还注意培育科学老师的试验教学习惯，使科学老师熟悉到试验对提高科学教学质量，提高同学整体素养所起的重要作用，从而使科学老师从根本上转变了对试验教学的偏见。由此，把试验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个试验，老师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响试验的每一个相关因素，以保证同学能把试验做好。同学通过动手、动脑、动口，熟悉各种详细的科学事物的特征和规律，从而培育了同学良好的学