小学教研教学工作计划集合5篇

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一、试验课题的提出

1、讨论意义

创新力量，是人突破旧熟悉、旧事物，探究、制造有价值的新学问。新事物的力量。肯定民族和作为肯定民族成员的个体的创新力量，总是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族共同语言的教育，或母语教育，与培育中华民族新一代成员的创新力量，有着极其深刻的联系，讨论中学校语文教育为什么以及如何培育同学的创新力量；讨论以促进同学素养全面提高，注意培育同学创新力量为目标，学校语文教育应当怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。

2、现状

传统的“应试教育”的课堂教学，以老师为中心，牵着同学满堂问，吞没了教学的重点，挤占了同学读书、思索、练习的时间，磨灭了同学学习语文的热忱，扼杀了同学的创新潜能，同学的学习力量难以提升。

3、解决问题

要让以进展同学创新精神和实践力量为核心的制造教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重学问结论的传授灌输赐予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以同学为主体的教学模式。老师从同学的实际动身，细心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给同学供应创新的机会，鼓舞和引导同学凭借自己的才智和力量，主动参加，主动求知，制造性地解决问题，培育同学创新精神和在实践中敏捷运用学问的力量。

二、试验目标

1、讨论目标

老师通过课程内容，运用启发制造思维的方法，鼓舞、激发同学运用自身在某一领域的特别才能进行自主制造性的学习，在此基础上进行深化地合作探究，从而使学问更具有完好性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟——各施所长；自主讨论——质疑问难；合作探讨——联系生活；积累运用。

2、同学目标

〔1〕熟悉创新精神和实践力量对于自身进展的重要性，情愿主动创新动手实践。

〔2〕在学习过程中乐于探究，发觉问题并通过同学的探究解决问题，培育同学的创新品质。

3、老师目标

〔1〕加深老师对制造教育意义的熟悉，提高坚持试验的自觉性。

〔2〕提高教学效益，以及试验讨论的力量。

三、试验内容

八班级语文上册教材

四、试验措施

1、学习制造教育理论，搜集典型阅历材料，学习优秀老师实践阅历。

〔1〕阅读有关制造教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。

〔2〕充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集制造教育典型案例，学习阅历，取长补短。

2、将理论讨论付诸于实践，在实践中留意以下几点：

〔1〕营造和谐气氛，激发创新热忱营造适合同学创新精神成长和进展的心理环境。

〔2〕引导创新学习、培育创新思维

培育同学的创新力量，其核心是制造性思维的培育。制造性思维表如今制造性解决问题过程中思维的新与活，因此老师要主动引导同学创新性学习，鼓舞同学在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表达中有自己的观看、自己的想象。在教学中，可以从以下三方面入手，挖掘同学身上的创新潜能

〔3〕、准时总结反思，从失败中吸取教训，在胜利时总结阅历，不断积累阅历。反思自己过去的教学，存在的问题不行计数，有几点特殊需要改善的的地方：老师的主导角色把握不准，尚未到达收放自如；课堂教学重形式，轻质量，看起来热喧闹闹事实上华而不实；缺乏教学机灵，教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，逐一攻破，扬长避短，去粗取精，不断丰富自己的阅历。

〔4〕、留意实践资料及成果的积累，凡重点试验内容的教案及课后反思都细心保存，为自己建立资料库。

〔5〕、成果形式：撰写试验课例以及科研论文。

学校教研教学工作打算篇2

一、指导思想

新年伊始以统领教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，仔细贯切落实广东省教育厅制订的《广东省义务教育学校教学规范〔试行〕》，连续全面贯切实施《郁南县中学校教学常规》和《郁南县中学校教学质量目标管理评价方法〔试行〕》，为提高我县中学校教育教学质量，建设教育强县而努力。新年伊始，我校以郁南县20xx年教学教研为指导导制订教学教研工作的目标和措施。

二、目标要求

1、全镇各学校的教学管理务必根据广东省教育厅制订《广东省义务教育学校教学规范〔试行〕》进行，提高管理水平。

2、全镇学校务必按照教育部和省教厅有关要求，开齐课程，开足课时。

3、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺当进行。

4、参与县各类竞赛要有人获一等奖以上。参与市各类竞赛要有人获二等奖以上。

5、要严格根据《课程标准》或《教学大纲》的要求开展学校各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要到达《课程标准》的要求及县局下达的指标任务。

6、狠抓“一分三率”，全面实施素养教育，高水平、高质量完成学校阶段的任务。

7、在教育科研方面，仔细地进国家和县立项课题的课题讨论，争取出1—2项阶段性成果，全县有5篇以上教育教学科研论文获县级以获奖。

8、六班级期末质量检测，教学质量综合力保在县的前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要仔细贯切落实《广东省义务教育学校教学规范〔试行〕》，进一步强化《郁南县中学校教学常规》，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。加大贯彻实施《广东省义务教育学校教学规范〔试行〕》、《郁南县中学校教学常规》和《郁南县中学校教学质量目标管理评价方法〔试行〕》的力度，要把评价改革工作列为现阶段的学校工作的重中之重。连续坚持常态编者按班，真正表达公正教育。强化教学常规管理，加强教学全过程的催促检查，争创教学规范化学校。对教学水平不高，质量滞后且工作看法不好的老师要准时进行剖析，加强催促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。

〔1〕组织全镇学校老师深化学习《广东省义务教育学校教学规范〔试行〕》，人人写出学习心得体会。

〔2〕常规常抓，管理有序，工作有劲，资料有理。四月中旬开展全镇学校教学常规大检查。

〔3〕进一步完善《大湾镇学校教学质量目标管理评价方法》，修改《大湾镇学校教学质量目标管理嘉奖方法》。

〔4〕大力表彰教学成果优秀的老师，充分调动老师工作的主动性、主动性和制造性。

2、通过各种形式，想方设法提高老师实施新课程教材的教学水平，不断改良教学方法，以到达课程标准教材的教学要求。一是组织各学科成果名列前茅的老师上示范课，表达示范作用；二是要求成果上不去的老师上剖析课表达帮扶关心。

3、连续协作县局抓好老师连续教育工程，着力开展校本培训工作，做到有打算、有步骤地提高我镇学校老师的教学业务水平和教研力量，造就一支高素养的老师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。组织老师参与县局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训，提高实施新课程教材教法的水平。

4、树立正确的质量观，做到教学规范化管理，狠抓提高教学质量的主阵地──课堂教学，课堂教学要面对全体同学，公平对待每一个同学，创设和谐教学气氛，关注同学个体差异，因材施教。提倡启发式教学，老师要激发同学学习爱好，引导同学在学习中主动参加，乐于探究，勤于动手，培育同学良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益，特殊要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。

学校教研教学工作打算篇3

一、工作目标

1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。

2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。

3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。

4、进一步搞好课题讨论与试验，提升老师队伍整体素养，走科研兴校之路。

二、工作重点

1、连续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校内”这一学校教学特色。

2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为老师的教学供应便利。

2、连续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。同时搞好各种竞赛活动。

3、连续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升老师整体的综合素养，做好优质课评比工作，搞好骨干老师的培育、选拔、推举、培训和管理工作。

4、连续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成果及校级、区级等各种竞赛活动进行综合考核。

5、连续抓好各课题讨论和试验，特殊是国家级试验课题“学校语文阅读教学力量评价讨论与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的讨论，全面实施学科素养教育。

6、完成好上级下达的各项任务。

三、详细内容及措施

〔一〕突出特色，打造品牌

本学期我们将在上学期的基础上，连续抓好“评价促我行，书香满校内”活动，突出我校读书特色。本学期我们将连续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改〔其中包括课程设置和作业等〕。在此基础上，我们将重点抓好以下几点：

1、老师读书。本学期，我们将连续对老师读书进行二等级评价，即一方面是对老师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。寒假中我们统一读的《汤姆叔叔的小屋》和《麦田的守望者》这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，老师读书状况的发挥题。本学期我们仍要推举老师读两本书，还将依据这两本书开展老师的读书展现活动，六一各级部展现一个节目，届时请各位老师关注一下配档。

2、同学读书。本学期，我们仍将连续进行书香班级评比活动。评比仍从两个方面进行：一是各班同学参与学校搞的系列活动成果，包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作竞赛以及读书特色各种单项活动等。二是本学期学校打算在六一儿童节期间进行读书特色专场演出，要求各班自己制定出本班的读书特色表演方案。

另外，各班级还要连续发挥好后面的园地和展现台以及图书角的作用，充分激励同学，在班级形成深厚的读书气氛和竞争意识。同时，班级和学校还要结合着我们的国家级试验课题“学校语文阅读教学力量评价讨论与试验”和省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对同学进行多元、互动、激励性评价。

〔二〕搞好资源库建设，抓好学科素养教育、新课程改革与信息技术有机整合。

上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，已经建设了我校自己的资源库。本学期我们将采纳上学期的方式，连续完善我校的资源库。要求以教研组为单位进行评比，各教研组依据实际状况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几课评比，学校届时将依据每人上传数量和质量对个人和教研组进行量化评比。区资源库建设我们同样要主动参加，详细要求同上学期。

〔三〕狠抓教学常规，搞好校本教研

依据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上，连续抓好教学常规，仔细改革备课、上课、听课和作业。每月的教学设计〔精彩呈现〕和教学反思〔我思我行〕教育处都将统一规定每个教研组的设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写。详细篇目，看教育处的`配档。教育处本学期将每月检查一次。听课报告仍旧写课堂教学达标的课，不能随便写其它的。教育处将不定期统一组织检查以上内容。

本学期结合着学校资源库建设，教育处仍将加强校本教研，每周仍根据上学期统一规定的各科教研活动时间进行活动，教育处集中参加和检查。

〔四〕突出课堂教学讨论，提高老师教学水平

本学期，我们将连续开展好课堂教学评价工作。为了给老师们一个导向，教育处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进行观看、点评、商量，从而使每位老师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价。紧接着，3月底就开头进行课堂教学评价。最晚到5月中旬结束。原则上教育处统一命题讲课，进行同上一节课活动。听课的时候执教老师先写心语，评价小组看了以后，结合着听课状况打分。同时把寄语写好反馈给老师。

〔五〕强化课题讨论，推动科研进展

连续抓好各课题讨论和试验，特殊是国家级试验课题“学校语文阅读教学力量评价讨论与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价试验”等课题的讨论，全面实施学科素养教育。

“学校语文阅读教学力量评价讨论与试验”、“阅读经典名著，享受读书乐趣”试验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个试验，真正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌。

“教育信息化与课堂教学整合”是市级课题，也是我区继学科素养教育与新课改的讨论与试验”后另一个重要课题。这个课题涉及各个学科的每位老师，我们在学校上了多媒体教室的有利条件下，要主动主动地进行这方面探究与讨论。

〔六〕强化校本培训，增添老师素养

连续搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。

1、连续完善好个人网页。本学期要求老师在上学期的基础上，依据教学进度，连续填充、完善好个人网页。以便于相互学习，共同提高。

2、连续实施名师带动策略，搞好骨干老师的培育、选拔、推举、培训和管理工作。这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师：第一步：全校听课，每人都听一遍；其次步，筛选优秀课例录像，上传区资源库；第三步：尖子培训，主要是给骨干老师一个舞台。这样，我们既重点提高中下游老师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。

另外，其它教学常规按以往要求执行。总之，我们将在仔细完成好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学。

注：以后活动如有什么改变，请大家随时关注配档。

学校教研教学工作打算篇4

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高学校语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论;连续进行校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育同学课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要教学

(一)加强理论学习，注意实践探究

1、全体语文老师连续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育同学朗读力量的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，讨论“教学内容的有效整合”。

(二)培育骨干老师，提升整体素养

1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，注意在教学实践中培育老师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。

3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。

4、全体语文老师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，连续加强校本教研课题的讨论教学，提高老师的教研力量。

6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。

7、鼓舞老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。

(三)抓好常规管理，提高教研实效。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。

3、连续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度。

5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

6、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。

7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。

8、全体语文老师连续主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。

(四)开展学科活动，促进同学进展

1、各班级主动开展推动同学课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导同学读好《新课标》要求的必读书籍。低班级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的基础上多读精品。

2、组织同学参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。

3、各班级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进行环境教育，加强同学的环保意识。

语文教研组分周教学支配表

周次时间教学内容

12.10—2.15各班级教材分析。

22.16—2.22各语文老师制定学期教学打算。

32.23—3.1打算、备课、作业检查。

43.2—3.8集体学习。

53.9—3.15集体备课教研活动。

63.16—3.22开展听课、评课活动。

73.23—3.29观看教学光碟。

83.30—4.5备课、作业检查。

94.6—4.12开展读书活动。

104.13—4.19集体学习。

114.20—4.26期中考试、学期教学小结。

124.27—5.3备课、作业检查。

135.4—5.10毕业班复习指导。

145.11—5.17集体备课教研活动。

155.18—5.24开展听课、评课活动。

165.25—5.31备课、作业检查。

176.1—6.7学科教研活动(辅导学困生阅历沟通)。

186.8—6.14学期教学总结。

196.15—6.21备课、作业检查。

206.22—6.28期末考试、结束教学。

学校教研教学工作打算篇5

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂力量，促进老师向专业化方向进展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:老师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。

四、主要工作措施：

1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、、仔细主动