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文档简介
新青中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【最全版】1:以下属于同学群体差异的是()。
多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、爱好差异
D、性别差异
E、社会文化差异
2:校风的中心是()
单项选择题:
A、学风和教风
B、班风
C、老师形象
D、领导形象
3:课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行,具有()的功能。
单项选择题:
A、培育动机
B、激发需要
C、促进和维持
D、培育纪律
4:在确定测量工具的有效性和牢靠性时,常用的三个指标是信度、效度和强度。()
推断题
对
错
5:校内文化是影响同学进展的因素之一,在课程类型上,它属于()。
单项选择题:
A、科学课程
B、活动课程
C、隐性课程
D、核心课程
6:在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()
单项选择题:
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
7:加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是()
单项选择题:
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
8:教育领域中主要运用的法律救济方式不包括()
单项选择题:
A、行政复议
B、刑事诉讼
C、民事诉讼
D、行政赔偿
9:我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。
单项选择题:
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
10:泰勒提出了教育目标的表述方式的主见有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采纳的表述方式是()。
单项选择题:
A、陈述式
B、例举式
C、概括式
D、二维图表式
11:儿童简单仿照影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避开影视片的消极影响,依据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()。
单项选择题:
A、避开同学观看类似影视片
B、对有仿照行为的儿童进行劝说教育
C、影视片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报?”
12:盲人的触觉、听觉一般特别灵敏,这说明白人的身心进展具有()
单项选择题:
A、挨次性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
13:最近一段时期,有关要发生台风的传言许多。一天傍晚,刚刚问在院里乘凉的叔叔:“叔叔,他们都说明天要刮台风了。”叔叔说:“依据我的观看,明天不必定刮台风。”刚刚说:“那您的意思是明天确定不会刮台风了。”叔叔说不对。刚刚陷入了迷惑。以下哪句话与叔叔的意思最为接近()。
单项选择题:
A、明天必定不刮台风
B、明天可能刮台风
C、明天可能不刮台风
D、明天不行能刮台风
14:为了有效地观看直观对象,必需运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()。
多项选择题
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
15:班主任的常常性工作之一是设计并开展()。
单项选择题:
A、小组活动
B、少先队活动
C、班级教育活动
D、课外活动
16:下列选项中,有关电影的表述,不正确的一项是()。
单项选择题:
A、电影由动态画面呈现
B、电影既是一种精神产品,又是一种物质产品
C、电影的进展以科技为先导
D、是一种由明星创作的“雅文化”
17:下列属于连续操作技能的活动是()。
单项选择题:
A、打开收音机
B、骑车
C、实弹射击
D、打字
18:格式塔学派的主要代表人物不包括()
单项选择题:
A、桑代克
B、韦特海默
C、苛勒
D、考夫卡
19:被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?()
单项选择题:
A、《静夜思》
B、《天净沙·秋思》
C、《山剧秋暝》
D、《水调歌头·明月几时有》
20:中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的?()
单项选择题:
A、美国
B、英国
C、德国
D、日本
21:课堂里某些占优势的态度与情感综合状态称为()
单项选择题:
A、课堂气氛
B、课堂纪律
C、群体规范
D、课堂人际关系
22:班级管理的构成要素有()
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、班级活动环境
D、班级教育与管理内容
23:吹拉弹唱属于()。
单项选择题:
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
24:老师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵害权益的行为,依《老师法》向主管行政机关申诉,恳求处理的制度是()。
单项选择题:
A、老师申诉制度
B、同学申诉制度
C、学校事故
D、法律救济
25:运用嘉奖和处分应留意的要求是()。
多项选择题
A、公正、正确、合情合理
B、与启发劝说相结合
C、发扬民主
D、注意宣扬和教育
E、坚持严格要求
26:美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做打算人的一切行为的本质力气。这一观点属于教育学上的()
单项选择题:
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、三因素论
27:教案按形式可分为()
单项选择题:
A、具体教案和简要教案
B、条目式教案和表格式教案
C、详细教案和抽象教案
D、试验型教案和理论型教案
28:机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常进展得到部分补偿。这体现了个体的身心进展具有()
单项选择题:
A、挨次性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
29:数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于()。
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
30:学习动机是推动同学学习的一种()。
单项选择题:
A、重要力气
B、主要力气
C、内部动力
D、外部动力
31:某位刚参与工作的年轻女老师比较时尚,喜爱穿吊带衫,佩戴夸张的耳环、项链等饰物,还染指甲和头发。该校校长找她沟通,提示她违反了()的职业道德规范,并盼望她今后在学校要衣着得体。
单项选择题:
A、爱岗敬业
B、关爱同学
C、教书育人
D、为人师表
32:教育科学讨论的本质特征是()。
单项选择题:
A、整理学问
B、创新
C、阅历描述
D、继承
33:中国古代山水画的兴起是在隋唐以后,从人物画中完全分别,成为独立的画科。已知年月最早的一幅独立的山水画作品是()。
单项选择题:
A、《游春图》
B、《踏歌图》
C、《溪山行旅图》
D、《雪景寒林图》
34:根据迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。
单项选择题:
A、正迁移与负迁移
B、纵向迁移与横向迁移
C、一般迁移与特别迁移
D、顺向迁移与逆向迁移
35:同学会是为反映学校党政部门的心声而设的。()
推断题
对
错
36:教学技能作为一种教学行为方式,具有以下特点()
多项选择题
A、娴熟性
B、习惯性
C、机械性
D、完善性
E、自动性
37:能够为人的身心进展供应前提的因素是()。
单项选择题:
A、成熟
B、遗传素养
C、环境
D、教育
38:老师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是()。
单项选择题:
A、师生关系
B、同事关系
C、师长关系
D、师教关系
39:“为人师表”体现了老师劳动的()特点。
单项选择题:
A、示范性
B、简单性
C、制造性
D、个体性
40:下列不符合同学心理进展基本特征的是()。
单项选择题:
A、连续性与阶段性
B、定向性与挨次性
C、平衡性
D、差异性
41:教育心理学讨论的核心内容是()。
单项选择题:
A、教学方法
B、老师
C、同学
D、学习过程
42:陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了老师的()素养。
单项选择题:
A、教育理论学问
B、崇高的职业道德
C、文化学科学问¤♀
D、过硬的教学基本功
43:下列选项中,对概念所作概括,正确的一项是()。
单项选择题:
A、将“启明星”概括为“太白星”
B、将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C、将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D、将“长篇小说”概括为“文学作品”
44:老师运用肯定方法关心同学找出并分析影响学习效果的缘由,指出详细的解决方法。这种学法指导方式是()
单项选择题:
A、系统传授式
B、专题争论式
C、学科渗透式
D、学习诊断式
45:把握学习理论认为,同学能否胜利把握教学内容,不打算于他们力量上的差异,而在于他们的()。
单项选择题:
A、学习乐观性
B、智力水平
C、学习自觉性
D、学习时间
46:《中华人民共和国教育法》适用的范围包括()
多项选择题
A、初等教育
B、高等教育
C、职业教育
D、民办教育
E、职业培训
47:()被认为是老师专业进展最为关键的环节,是老师专业进展的“加速器”和“永动机”。
单项选择题:
A、在职教育
B、教学实践
C、校本培训
D、教学反思
48:加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是()
单项选择题:
A、刺激一反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
49:下列不属于教学设计过程的基本要素的是()
单项选择题:
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、把握教学内容
50:评定量表的评定等级一般有()。
多项选择题
A、3级
B、4级
C、5级
D、6级
E、7级
51:最早将终身学习理念概念化和体系化的教育家是()。
单项选择题:
A、保罗·朗格朗
B、杜威
C、赞可夫
D、布鲁姆
52:在智力结构中的多种不同观点中,吉尔福特主见的是()
单项选择题:
A、双因素论
B、群因素论
C、层次结构论
D、三维结构论
53:下列选项中,与典故“士别三日,当刮目相看”有关的一项是()。
单项选择题:
A、吕布
B、张飞
C、吕蒙
D、司马懿
54:教育对人类地位的提升表现在()。
多项选择题
A、关心人发觉自身价值
B、熟悉并发掘自身潜能
C、形成并进展人的共性
D、进展人的精神力气
E、使人的身心得到和谐、全面的进展
55:教育学讨论中引入试验法,其科学性大大增加,试验教育学以此为特色,其基本观点有()。
多项选择题
A、提倡教育讨论引用试验心理学的讨论成果和方法
B、试验按假设—方案—运用三阶段进行
C、教育试验与教学实践高度结合
D、教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变
E、主见用试验、统计、比较的方法探究与运用
56:最稳定、最重要的学习动机是()
单项选择题:
A、爱好
B、认知内驱力
C、求知欲
D、胜利感
57:学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系,属于()。
单项选择题:
A、下位学习
B、上位学习
C、概念学习
D、并列结合学习
58:人们常说的“聪慧早慧”或“大器晚成”是指个体身心进展的()。
单项选择题:
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
59:个别教学制最显著的优点在于便于老师()。
单项选择题:
A、依据同学的特点因材施教
B、培育班集体
C、培育尖子生
D、培育同学的协作精神
60:学校按政策就近入学,各校办学是有方案按需进行,适龄者都可享有教育权利,校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的哪一种特征?()
单项选择题:
A、程序性
B、垄断性
C、非自愿性
D、公益性
查看答案
1:答案A,D,E
解析同学这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;其次是个体差异,包括学习方式、智力水平、爱好等。
2:答案A
解析识记性试题。校风的中心是学风和教风。也可以从规律分析方面推断。校风的下位概念是学风和教风。(本解析由张恩凯供应)
3:答案C
解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有促进和维持的功能。因此,本题选择C选项。
4:答案错误
解析在确定测量工具的有效性和牢靠性时,常用的三个指标是信度、效度和区分度。
5:答案C
解析隐性课程是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程,因此,校内文化属于隐形课程。
6:答案B
解析:
7:答案B
解析加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是:信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。
8:答案B
解析在教育领域中主要的法律救济方式有老师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。
9:答案C
解析我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中,以语言为中介,自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。因此,答案选C。
10:答案D
解析:
11:答案D
解析:
12:答案C
解析这是人的身心进展的互补性的例子。
13:答案C
解析依据模态命题对当关系,不必定P等价于可能非P,故C项正确。
14:答案A,B,D,E
解析这些感知规律包括:强度律、差异律、活动律和组合律。
15:答案C
解析:
16:答案D
解析电影属于大众文化,比较通俗,不能称之为“雅文化”。电影也不是单由演员创作的,更多地体现的是导演、编剧的思想,是整个团队集体的作品。
17:答案B
解析连续动作技能即连续型操作技能,这类技能主要由一系列的连续的动作构成,操作技能表现为连续的、不行分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这肯定义。
18:答案A
解析:
19:答案B
解析马致远的《天净沙·秋思》被元代卓越的音韵家及戏曲作家周德清在《中原音韵·小令定格》中称为“秋思之祖”。
20:答案D
解析中国最早的教育学教科书是从日本翻译过来。
21:答案A
解析:
22:答案A,B,C,D
解析:
23:答案C
解析:
24:答案A
解析略。
25:答案A,C,D
解析BE分别是陶冶法、熬炼法的要求。
26:答案A
解析:
27:答案B
解析:
28:答案D
解析题干的描述体现了个体身心进展的互补性特点。
29:答案B,C
解析数字运算对字母运算的影响是乐观的,因此是正迁移;数字运算是下位的、较低层次的,因此是自下而上的迁移。
30:答案C
解析学习动机是推动同学学习的一种内部动力。
31:答案D
解析为人师表要求老师衣着得体,该老师明显违反了这一要求。
32:答案B
解析教育科学讨论只有不断的进行创新,才能不断推动教育理论的进展,更好的指导教育实践活动的顺当进行。
33:答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】现在所知道的最早的山水画是隋代展子虔的《游春图》。
34:答案A
解析根据迁移的性质不同,学习迁移可以分为正迁移与负迁移。
35:答案错误
解析:
36:答案A,B,E
解析:
37:答案B
解析遗传物质供应了人身心进展的物质前提。
38:答案A
解析:
39:答案A
解析:
40:答案C
解析心理进展具有四个基本特征:连续性与阶段性、定向性与挨次性、不平衡性和差异性。
41:答案D
解析:
42:答案B
解析主要体现了老师的奉献精神。
43:答案D
解析概念是反映事物(对象)本质属性和范围的思维形式,是思维的最基本单位,是构成推理、命题的要素。概念的两个最基本也是最重要的规律特征;即内涵和外延。概念的内涵就是反映在概念之中的对象的特有属性或本质属性,也就是通常所说的概念的含义内容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象,也
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