明光中学教师招聘2022年考试真题及答案解析1

明光中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【最全版】1：对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。（）

推断题

对

错

2：老师的根本职责是（）

单项选择题：

A、喜爱同学

B、严谨治学

C、为人师表

D、教书育人

3：教育要适应人的进展的挨次性要做到（）。

单项选择题：

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微杜渐

4：1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。

单项选择题：

A、赞可夫

B、凯洛夫

C、布鲁纳

D、维果茨基

5：老师是履行教育教学职责的专业人员。（）

推断题

对

错

6：示范法由于范例的不同有（）。

多项选择题

A、辅导老师的示范

B、角色的示范

C、他人供应的示范

D、电视、录像的示范

E、有关读物的示范

7：科学教育心理学的诞生是在（）。

单项选择题：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

8：中国共产党历史上具有深远意义韵宏大转折是（）

单项选择题：

A、遵义会议

B、中共八大

C、中共十一届三中全会

D、中共十五大

9：教育民主化的基本内涵包括（）。

多项选择题

A、取消等级制度，实现教育机会均等

B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

C、提倡教育结果的均等

D、反对压抑儿童的共性，要求敬重同学

E、教育自由化

10：义务教育阶段同学专有的权利有（）。

多项选择题

A、获得公正评价权

B、申诉权

C、免试入学权

D、就近入学权

E、不交学费权

11：《中华人民共和国义务教育法》规定接受义务教育的对象是（）

单项选择题：

A、青年

B、成人

C、儿童

D、适龄儿童和少年

12：学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。

单项选择题：

A、校训

B、班风

C、校风

D、校存

13：集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的胜利教育阅历?（）

单项选择题：

A、马卡连柯

B、加里宁

C、乌申斯基

D、赞可夫

14：孩子哭闹着要买玩具，父母对其不予理睬，这是（）

单项选择题：

A、正强化

B、消退

C、惩处

D、负强化

15：在近代西方教育史上，提出闻名的“白板说”的教育思想家（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特

16：同学自己组织起来，自我评价、自我熟悉、自我掌握的一种管理方法是自我监控法。（）

推断题

对

错

17：作为同学，最主要的权利是（）。

单项选择题：

A、隐私权

B、身心健康权

C、人格尊严权

D、受教育权

18：假如同学已经把握了“哺乳动物”的相关学问，现在来学习“鲸”，当老师告知同学“鲸”是一种哺乳动物时，同学很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。

单项选择题：

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、命题学习

19：被誉为“课程评价之父”的是（）

单项选择题：

A、斯密斯

B、泰勒

C、科尔伯格

D、皮亚杰

20：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）。

单项选择题：

A、组织策略

B、复述策略

C、元熟悉策略

D、精细加工策略

21：首先把教育学作为一门学科学问讲授的学者是（）。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、康德

D、罗素

22：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

单项选择题：

A、材料本身必需具有规律意义

B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构

C、学习者必需具有乐观主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的力量范围

23：老师职业道德评价的根本依据是（）

单项选择题：

A、统治阶级的利益

B、动机与效果的辩证统一

C、老师的道德品质

D、老师的道德行为

24：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）

单项选择题：

A、自下而上的迁移

B、自上而下的迁移

C、平行迁移

D、逆向迁移

25：假如重力突然消逝，下列状况仍旧存在的是（）

单项选择题：

A、万马奔腾

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少两

26：下列选项属于品德评价中嘉奖的有（）

多项选择题

A、赞许

B、劝诫

C、奖赏

D、训导

E、表扬

27：依法执教的主体是（）。

单项选择题：

A、教育主管部门

B、学校

C、老师

D、班主任

28：福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把老师的成长分为哪几个阶段?（）

多项选择题

A、关注生存阶段

B、关注自我阶段

C、关注情境阶段

D、关注同学阶段

29：教学过程中，同学熟悉的特别性表现在（）方面。

多项选择题

A、熟悉的间接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的目的性

D、熟悉的有效性

E、熟悉的教育性

30：孔子重视启发式教学，主见“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。

单项选择题：

A、“达其辞”

B、“口欲言而未能之貌”

C、“开其意”

D、“心求通而未得之意”

31：在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的争论，使同学通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德教育结构的转换，最早使用这一方法的是（）。

单项选择题：

A、罗杰斯

B、马斯洛

C、科尔伯格

D、皮亚杰

32：数学家高斯少年时自己发觉了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1～100的连加问题是一种（）。

单项选择题：

A、真制造

B、假制造

C、种制造

D、类制造

33：制约儿童心理进展的因素（）

多项选择题

A、遗传与环境因素

B、成熟与学习因素

C、社会环境因素

D、学校教育因素

E、主观能动因素

34：一般而言，同学的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）

单项选择题：

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

35：课堂观看法中目视法可以分为（）

多项选择题

A、扫视法

B、巡察法

C、凝视法

D、注视法

36：能够为人的身心进展供应前提的因素是（）。

单项选择题：

A、成熟

B、遗传素养

C、环境

D、教育

37：下列物质中，可形成酸雨的是（）

单项选择题：

A、二氧化硫

B、氟氯代烃

C、二氧化碳

D、甲烷

38：备课是老师的课前预备，备课内容包括（）。

多项选择题

A、钻研教材

B、了解同学

C、课外辅导

D、制定教学进度方案

E、德育训练

39：教学过程是一种特别的熟悉过程，它区分于一般熟悉过程的特点是（）。

单项选择题：

A、直接性、引导性和简捷性

B、直接性、被动性和简捷性

C、间接性、被动性和简捷性

D、间接性、引导性和简捷性

40：（）具有较大的肤浅性、表浅性。

单项选择题：

A、心情

B、情感

C、感情

D、心情

41：班级目标的设计依据（）。

多项选择题

A、国家的教育方针政策

B、学校的培育目标

C、同学的共性特征

D、班级群体的现实进展水平

E、班主任的授课领导方式

42：德育可以使个体满意自己的需要、愿望，从中体验到满意、欢乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体进展具有（）

单项选择题：

A、生存功能

B、享用功能

C、进展功能

D、激励功能

43：未成年人开头犯错的高峰年龄是（）

单项选择题：

A、10～12岁

B、12～15岁

C、15～17岁

D、14～16岁

44：依据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和讨论型课程。（）

推断题

对

错

45：形成性评价通常发生在

单项选择题：

A、教学过程之前

B、同学毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

46：在心理测验中，成就动机测验属于（）。

单项选择题：

A、认知测验

B、力量测验

C、人格测验

D、智商测验

47：中同学品德进展的基本特征包括（）

多项选择题

A、伦理道德进展具有自律性

B、品德进展由动荡向成熟过渡

C、具有稳定性

D、言行全都

48：运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。（）

推断题

对

错

49：《教育行政惩罚暂行实施方法》属于（）

单项选择题：

A、教育行政法规

B、教育法律

C、地方性教育法规

D、教育规章

50：下面哪一条不是心理健康的标准（）。

单项选择题：

A、对现实的有效知觉

B、自我调控力量

C、智力超常

D、人格结构的稳定和协调

51：对“行动讨论”熟悉的形成起打算作用的是（）

单项选择题：

A、库尔特·勒温

B、史蒂芬·考瑞

C、吉鲁

D、巴班斯基

52：老师的教学活动是老师进行职业道德修养的根本途径。（）

推断题

对

错

53：一位教育工的真正威信在于他的（）。

单项选择题：

A、权力

B、威武

C、权威

D、人格力气

54：下列说法：①一组对边相等，另一组对边平行的四边形是平行四边形；②对角线相互垂直的四边形是菱形；③有三个角是直角的四边形是矩形；④正方形的对角线相等。其中错误的有（）

单项选择题：

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

55：社会通过老师向同学提出的道德要求与同学已有品德水平之间的冲突是学校（）。

单项选择题：

A、德育方法与内容的冲突

B、同学知、情、意、行进展不平衡的冲突

C、最一般、最普遍的冲突

D、最集中、最突出的冲突

56：斯金纳认为“教学就是支配可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论支配程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）

多项选择题

A、小步伐规律序列

B、要求同学做出乐观反应

C、准时反馈

D、同学自定步调

E、低的错误率

57：多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都是多元的。（）

推断题

对

错

58：对单一的讨论对象的变化过程进行深化剖析的讨论方法，被称为（）

单项选择题：

A、观看法

B、个案讨论法

C、调查法

D、试验法

59：中国海洋从北到南排列正确的挨次是（）。

单项选择题：

A、渤海、黄海、东海、南海

B、东海、黄海、渤海、南海

C、东海、黄海、南海、渤海

D、南海、渤海、黄海、南海

60：劳动教育有何意义?（）[不定项选择题]

多项选择题

A、关心同学树立劳动观点，培育同学喜爱劳动和劳动人民的思想情感

B、劳动能启迪同学的才智，使同学的观看力、想象力、思维力等得到提高

C、改善同学的生理机能，促进同学身体的生长发育

D、提高同学的劳动审美力量

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1：答案错误

解析教育目的具有时代性、社会性和历史性，受制于特定的社会政治、经济、文化前景。

2：答案D

解析：

3：答案A

解析要遵循“挨次性”的规律，就要循序渐进。循序渐进的意思就是学习时要根据肯定的挨次来逐步进行。(本解析由张恩凯供应)

4：答案B

解析1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是凯洛夫。

5：答案正确

解析识记性试题。老师是履行教育教学职责的专业人员。(本解析由张恩凯供应)

6：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多种状况。

7：答案A

解析：

8：答案C

解析中共十一届三中全会是党和国家历史上具有深远意义的宏大转折。

9：答案A,C,E

解析教育民主化体现两方面：一方面指让全部人都受到公平的教育，甚至教育结果的均等；另一方面追求教育自由化。

10：答案C,D,E

解析：

11：答案D

解析：

12：答案C

解析：

13：答案A

解析马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力气了。”

14：答案B

解析：

15：答案B

解析：

16：答案错误

解析同学自己组织起来，自我评价、自我熟悉、自我掌握的一种管理方法是自我管理法。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙供应)

17：答案D

解析：

18：答案B

解析：

19：答案B

解析泰勒被誉为“课程评价之父”。

20：答案B

解析：

21：答案C

解析首先把教育学作为一门学科在高校讲授的是康德，1776年葛底斯堡高校。

22：答案D

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。

25：答案C

解析假如重力突然消逝，物体就漂移在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没有重力，秤也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所以C项符合题意。

26：答案A,C,E

解析：

27：答案C

解析依法执教是对老师的教学工作的基本要求，因而主体是老师。

28：答案A,C,D

解析福勒和布朗依据教学所关注的焦点问题，把老师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注同学阶段。

29：答案A,B,E

解析CD两项是熟悉的共性而非特别性。答案E是同学熟悉的特别性表现之一。

30：答案D

解析：

31：答案C

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案B

解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。(本解析由张恩凯供应)

35：答案A,B,C,D

解析课堂观看法中目视法可以分为：扫视法、巡察法、凝视法和注视法这四种。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙供应)

36：答案B

解析遗传物质供应了人身心进展的物质前提。

37：答案A

解析SO2形成酸雨，氟氯代烃破坏臭氧层；C02、CH4均属于温室气体，不能形成酸雨。

38：答案A,B,D

解析老师的备课内容包括：钻研教材、了解同学和制定教学进度方案。

39：答案D

解析教学过程是一种特别的熟悉过程，特别性体现在：教育具有间接性，即同学以学习间接阅历为主；教育具有引导性，教学过程是老师引导同学熟悉世界的过程；教育具有简捷性，即同学所学学问是对前人阅历的总结。

40：答案A

解析略

41：答案A,B,D

解析班级目标是肯定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。

42：答案B

解析：

43：答案B

解析：

44：答案错误

解析依据课程任务，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和讨论型课程。

45：答案D

解析：

46：答案C

解析：

47：答案A,B,D

解析：

48：答案正确

解析：

49：答案D

解析：

50：答案C

解析