新绛2022年小学教师招聘考试真题及答案解析

新绛2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

单项选择题：

A、劝说教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际熬炼

2：读文章标题，去猜想文中详细内容属于（）。

单项选择题：

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

3：依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育（）。

单项选择题：

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性

4：心理学家的讨论表明，全部的学校生都达到了形式运算阶段。（）

推断题

对

错

5：制造性与智力二者是相互独立的。（）

推断题

对

错

6：人们常说的“聪慧早慧”或“大器晚成”是指个体身心进展的（）。

单项选择题：

A、互补性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

7：下列力量属于智力范畴的是（）。

多项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、想象力

D、思维力

8：我国实施义务教育的法律保证是（）。

单项选择题：

A、《宪法》

B、《素养教育法》

C、《义务教育法》

D、《义务教育法实施细则》

9：人们常说的“聪慧早慧”或“大器晚成”是指个体身心进展的（）。

单项选择题：

A、互补性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

10：提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）

推断题

对

错

11：下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象()。

单项选择题：

A、举一反三

B、聪慧过人

C、思维灵敏

D、物以类聚

12：健康的概念是指（）。

单项选择题：

A、身体健康

B、生理无残疾

C、心理健康

D、身心健康

13：对于与同学阅历有关的规律性问题，可供应直接指导。（）

推断题

对

错

14：孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从老师的角度可以理解为（）。

单项选择题：

A、走路身体肯定要端正

B、对同学下命令肯定要正确

C、自己做好了，不用教育同学，同学自然会学好

D、老师自己以身作则，一言一行都会对同学产生巨大的影响

15：老师的行为举止之所以成为同学学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是由于同学具有（）。

单项选择题：

A、依靠性

B、向师性

C、背师性

D、示范性

16：国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。

单项选择题：

A、王策三

B、李秉德，

C、叶澜

D、桑新民

17：“举一反三”属于（）。纵向迁移顺向迁移逆向迁移特别迁移\r

单项选择题：

A、纵向迁移

B、顺向迁移

C、逆向迁移

D、特别迁移

18：教育教学要求的“一刀切”违反了人的身心进展的（）。

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

19：老师李某让班里淘气的同学缴纳违纪金，以加强班级管理。该老师的做法（）。

单项选择题：

A、合法，有助于维护班级秩序

B、合法，对其他人有警示作用

C、不合法，老师没有罚款的权利

D、不合法，学校才有罚款的权利

20：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

21：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题：

A、线性关系

B、倒U型关系

C、正U型关系

D、平行关系

22：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）

多项选择题

A、详细目标

B、产生条件

C、行为标准

D、课程目标

23：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。

多项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

E、运气

24：遗传素养是人身心进展的（）

单项选择题：

A、主导因素

B、打算因素

C、物质前提

D、无关因素

25：教育对儿童的进展是有促进作用的，早教育就早进展、早成熟。（）

推断题

对

错

26：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题：

A、导向功能

B、激活功能

C、调整与维持的功能

D、强化功能

27：“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。

单项选择题：

A、尊师爱生

B、民主公平

C、辩证统一

D、教学相长

28：认知结构迁移理论的提出者是()。

单项选择题：

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

29：上课是教学工作的中心环节。（）

推断题

对

错

30：评定同学成果时可不根据评分标准的要求，多照看成果好的同学。（）

推断题

对

错

31：由于教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀老师的制造性。（）

推断题

对

错

32：同学的个别差异给老师劳动造成了（）。

单项选择题：

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

33：下列属于道德情感的有()。

多项选择题

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、集体主义

34：日本学者（）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”

多项选择题

A、松泽光雄

B、小泉又一

C、赞可夫

D、布鲁纳

E、洛克

35：我国第一本《教育心理学》教科书的是（）

单项选择题：

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

36：个体品德的核心部分是（）

单项选择题：

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

37：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。

单项选择题：

A、老师随堂评价

B、老师自编测验

C、随堂考试

D、课堂提问测验

38：非正式群体形成，主要的联系纽带是（）

单项选择题：

A、个人爱好爱好

B、父母关系

C、共同利益

D、事业心

39：学校生儿童的社会性进展表现的两个方面是（）

单项选择题：

A、社会性认知与社会性情感

B、社会性行为与社会性交往

C、社会性意志与社会性认知

D、社会性认知与社会性交往

40：在意识水平上对思想的表象的加工是（）。

单项选择题：

A、仿照学习

B、动作技能学习

C、情感学习

D、认知学习

41：课的类型是由（）课的种类。

单项选择题：

A、老师备课时打算的

B、教学的任务打算的

C、同学的学习过程打算的

D、教学的阶段性打算的

42：Youshouldexploreyourtalentssoastofind（）yourrealinterestslie．

单项选择题：

A、how

B、what

C、where

D、which

43：学校阶段是进展同学共性（）。

单项选择题：

A、并不重要的时期

B、特别重要的奠基时期

C、没有效果的时期

D、最不会受外界影响的时期

44：要开展老师进修提高工作，其内容一般包括（）。

多项选择题

A、思想品德修养的提高

B、文化科学学问的学习

C、现代教育思想观念的学习

D、先进教育技术的学习

E、评定同学的品德和学业成果

45：去共性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（）

推断题

对

错

46：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使同学理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

单项选择题：

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、有用主义课程理论

D、结构主义课程理论

47：中国近代史上闻名的教育家有（）。

多项选择题

A、杨贤江

B、蔡元培

C、康有为

D、徐特立

E、陶行知

48：讨论表明，学习的娴熟程度达到150%时，记忆效果最好。（）

推断题

对

错

49：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）

推断题

对

错

50：某学校少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。

单项选择题：

A、教育性

B、趣味性

C、实践性

D、自主性

51：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有力量，独立性强，擅长掌握自己。

单项选择题：

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

52：学校制度是任凭制定的，对国家和青少年的进展没有多大的影响。

推断题

对

错

53：最近进展区的概念是以下哪位心理学家提出来的（）

单项选择题：

A、维果茨基

B、加里培林

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

54：同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

单项选择题：

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

55：维也纳古典乐派的三个代表人物是（）。

单项选择题：

A、巴赫、海顿、贝多芬

B、海顿、贝多芬、莫扎特

C、巴赫、贝多芬、莫扎特

D、贝多芬、莫扎特、舒伯特

56：同学把握的学问越多，智力进展水平就越高。（）

推断题

对

错

57：冯老师进行家访时，总是实行“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随便性；多一点确定，少一点求全责怪；多一点情感沟通，少一点状况汇报；多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法（）。

单项选择题：

A、不行行，虽重情感沟通，但回避了问题

B、不行行，仅报喜不报忧，一味迎合家长

C、可行，体现了他注意沟通策略，敬重家长

D、可行，体现了他严格要求自己，家长至上

58：老师通过系统地叙述或描述教学内容，使同学理解和把握学问的一种课堂讲授方式是（）。

单项选择题：

A、叙述

B、讲解

C、讲读

D、讲演

59：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

单项选择题：

A、学问迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

60：个体心理进展的速度可以有个别差异，但进展是不行逆的，也不行逾越。（）

推断题

对

错

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1：答案B

解析从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设肯定的情境，对受教育者进行乐观影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。

2：答案C

解析推想与假设训练的主要目的是进展同学的想象力和对事物的敏感性，并促使同学深化思索，敏捷应对。

3：答案A

解析依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育自主性。

4：答案错误

解析：

5：答案错误

解析制造性与智力的关系并非简洁的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具有相关性。

6：答案B

解析：

7：答案A,B,C,D

解析智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知力量系统。它包括观看力、记忆力、想象力和思维力。

8：答案C

解析《义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。

9：答案B

解析略。

10：答案错误

解析提出假设的常用方式是算法式与启发式。

11：答案A

解析正迁移指一种学习对另一种学习起到的乐观促进作用。

12：答案D

解析健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。

13：答案错误

解析规律性问题应引导同学运用已有学问通过思维推理去获得，因此，对此类问题应赐予间接指导。

14：答案D

解析略

15：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】同学的“向师性”是指同学有仿照、接近、趋向于老师的自然倾向，“向师性”是同学的本质属性。

16：答案C

解析交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必定有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果——在交往双方身上产生熟悉、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并渐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在肯定意义上，教育是人类一种特别的交往活动。

17：答案B

解析纵向迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指从前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对从前学习的影响。特别迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有阅历的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发生变化，只是将一种学习中习得阅历的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

18：答案B

解析：

19：答案C

解析老师没有权利对同学进行罚款，只有行政机关或其他行政主体才可以依法进行罚款。

20：答案正确

解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性推断，而等级评价量表要做定量推断。

21：答案B

解析：

22：答案A,B,C

解析行为目标是指用可观看和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：详细目标；产生条件；行为标准。

23：答案A,B,D

解析从内在性维度上看，力量、努力、身心状态是自身内在因素。

24：答案C

解析遗传素养供应了人身心进展的物质前提。

25：答案错误

解析早教育要考虑儿童的年龄特征。

26：答案B

解析动机具有激活、指向功能、调整与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

27：答案D

解析师生关系具有教学相长的特点。

28：答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

29：答案正确

解析略。

30：答案错误

解析：

31：答案错误

解析：

32：答案B

解析选B。老师面对的是千差万别的同学，不行能用一种模式、一个标准去塑造他、要求他。需要老师有教育的机敏性，制造性地敏捷运用各种方法。

33：答案A,B,C,D,E

解析略

34：答案A

解析本题考查的是细节学问点，这句话是在介绍同学的学习和生活这一学问点时，引用的日本学者松泽光雄关于学力和生活关系的论断。

35：答案C

解析1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，故选C。

36：答案C

解析道德熟悉是个体品德的核心部分。

37：答案B

解析对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和老师自编测验。

38：答案A

解析在正式群体内部，同学们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、爱好爱好为联系纽带，具有剧烈情感颜色的非正式群体。(本解析由张恩凯供应)

39：答案D

解析学校生儿童的社会性进展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯供应)

40：答案D

解析：

41：答案B

解析课的类型是指依据教学任务划分的课的种类。

42：答案C

解析此处是由where引导的宾语从句，作findout的宾语，where在从句中作地点状语。

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D

解析ABCD四项均属于老师进修提高的内容。

45：答案正确

解析：

46：答案D

解析美国教育学家布鲁纳提出了结构主义课程理论。他认为无论我们选择何种学科，都务必使同学理解该学科的基本结构。

47：答案A,B,D,E

解析杨贤江闻名教育家，南高师最早传播马克思主义者。马克思主义教育理论家。蔡元培革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京高校校长，1920年至1930年，同时兼任中法高校校长。康有为清光绪年间