八年级下册地理教案《世界最大黄土堆积区-黄土高原》

真实的成功，不是来自他人的认可和评论，而是由自我知足带来的安静平易的心态。下边是为您介绍八年级下册地理教课设计：《世界最大的黄土聚积区——黄土高原》。教课目的知识与技术经过地图剖析，初步认识黄土高原地域的特点和意义；联合资料认识黄土高原是华夏文明的重要发源地之一，并能举例与黄土高原自然环境的关系；掌握黄土高原的地表特点，并能解说黄土的成因及黄土高原的形成；学会剖析黄土高原水土流失严重的原由和危害，进一步认识黄土高原环境综合治理的对策和水土流失的举措。过程与方法培育学生的读图剖析能力，阅读、整理、运用资料的能力；利用举例说明地区内自然地理因素的互相作用和互相影响；依据资料，剖析黄土高原自然灾祸与环境问题，并认识应付举措；经过讲堂活动、讲堂练习。加强学习兴趣、落实知识点。感情态度与价值观经过本节学习，落实学生对黄土高原地理环境的认识，培育学生地理差别观；经过认识黄乡俗情，加强学生对祖国传统文化的认识，培育爱国情怀；经过1/5地区环境问题与地理环境的关系剖析，培育学生正确的人地观点；小组合作学习，激活讲堂氛围，加强学习的热忱，并锻炼学生自主合作研究学习的能力，教课重难点黄土高原自然地理特点；水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的举措。教课工具教课设计教课过程[导入新课]视频：播放富裕地方风俗特点的陕北民歌《信天游》视频，让学生感觉黄乡俗情，经过视频简单认识黄土高原的地貌状况。叙述：歌词以及视频画面有简单介绍了当地的一些景观，今日我们就一齐走进黄土高原地域，认识该地的地点范围、历史文化、风气风俗、地貌特点、环境问题以及举措等，学习任务比许多，希望我们能经过图片联合自己拥有的地理知识，剖析学习地理现象。[讲解新课]板书：一、文明的摇篮教师：请同学们阅念书籍23-25页的内容，文本主要向我们介绍了什么呢？请共同概括主要的知识点。2/5学生：阅读、议论，教师巡堂并检查学生议论状况，适合赐予指导。教师：请小组在黑板上把小组的商讨结果板书出来。剩下的同学达成25页活动题。学生：达成学习任务。教师：评论小组板书，纠正、概括、整理，指引学生形成知识框架：板书：一、文明的摇篮地点范围：地形：高原河流：黄河（黄河流域）天气：温带大陆性天气对历史文明、风俗的影响：教师：经过同学们的小组学习，对黄土高原的自然环境特点以及历史文明、风俗风情等有了初步的认识，这里是中华民族古代文明的发源地之一，下边我们经过25页的活动题，认识黄土高原富裕特点的风气风俗，看看这些“黄乡俗情”跟与自然环境的关系。展现：展现图片并请学生举例剖析。学生：依据黄土高原的自然环境：天气、地形、土壤、河流状况等解说图片现象或举例剖析黄土高原风气风俗的根源。3/5教师小结：经过大家一同的研究剖析，我们对黄土高原环境有了更深刻的认识，大家都清楚知道黄土高原地表有着厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么大家知道黄土高原表层的黄土怎么来的吗？学生：畅所欲言教师：同学们都有个人的见解，希望经过更多的学习，我们有充分的凭证证明自己的见解是靠谱的。关于黄土的来历，我们来认识古人的推断“风成说”.板书：二、风吹来的黄土风成说学生：阅读教材26页“阅读资料”，认识“风成说”.讲堂活动：经过阅读，请同学们持续来达成27页活动题第1题。学生：阅读活动题资料，思虑并剖析资料说明的状况。黄土就像冬天地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各样地形上。黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒愈来愈细。黄土的矿物成分与其下边的基岩成分不同样。教师：好，经过阅读理解，“风成说”对黄土高原中黄土的来历这样一种解释，大家认可吗？有兴趣的同学能够持续关注下去。4/5过渡：我们知道黄土高原的地貌特点因为黄土土质松散、极易遭到流水的侵害，所以形成了地表破裂，沟壑纵横的地貌特点，下边我们来阅读图，认识黄土高原地貌的形成过程：板书：地貌特点：地貌破裂、沟壑纵横形成过程：展现：展现图，为学生解说黄土高原地貌的形成过程。讲堂练习：达成多媒体展现的练习题，稳固知识。讲堂小结：经过我们一同学习，黄土高原的历史文明以及环境特点都基本认识了，要点掌握黄土高原的地