人教版19九年级道德与法治下册第三单元走向未来少年第七课从这里出发第2框走向未来教案

走向将来教课剖析【教课目的】感情、态度与面向将来需要对将来有美好的向往，要正确理解自己的人生规划，面对价值观目标挑战与问题增加一份重沉沉的责任感与使命感联合自己的实质状况畅想将来、规划人生，带着自信，带着向往，带着能力目标同学的友情、老师的祝愿和父亲母亲的期望，踏上新的征程认识畅想将来的目的和要求，知道面向将来需要有脚扎实地的行动，明知识目标确踏上新征程的机会和挑战【要点难点】教课要点：畅想将来的目的和要求。教课难点：踏上新征程。2教课过程一、导入新课歌曲链接：《光芒光阴》想想：你对将来有什么畅想？(学生从不一样的角度论述)提示：我们要抓紧大好机遇，以“千里长驱无反顾”的精神，去开辟美好的将来！我深信我们的将来是有成就的将来，是有绚烂业绩的将来！让我们插上知识的翅膀，向着理想翱翔。这一节课就让我们来探讨这一话题。二、新课讲解目标导学一：畅想将来(一)畅想将来的目的1．资料展现：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，此刻实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一世中要达成的127条目标，在以后的半个多世纪里，他从未忘掉自己的梦想。这个男孩就是被称为“今世印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。戈达德把这127条一应俱全的目标称为自己的“生命清单”。“全部都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“假如你真知道你一世想要什么，你会诧异地发现帮助你实现梦想的机遇会自己跑来。”2．教师发问：这个故事给了我们如何的启迪？3．学生疏组议论回答。4．师生总结：畅想将来是为了丰富自己的生命，提高生命的质量，延长生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。(二)畅想将来的要求1．阅读教材第87页第一个“研究与分享”。怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应当以如何的心境与行动走向将来？12．学生疏组议论回答。3．师生总结：畅想将来不是只是预设将来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，勇敢试试，踊跃行动，不停地反省自己，全面规划存心义的人生。(三)面向将来，需要有脚扎实地的行动1．阅读教材第87页第二个“研究与分享”。站在人类与世界将来的角度，说说你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。2．教师叙述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学识家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新惹祸物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，阻滞不前。其大概意思是：新往事物交替更改，不会跟着时间的变化而阻滞不前。3．学生疏组议论回答。4．师生总结：面向将来，既需要对将来有美好的向往，也需要有脚扎实地的行动，我们不单要正确理解自己的人生规划，并且要踊跃关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前程和命运，在学习和实践中走向将来。目标导学二：踏上新征程(一)踏上新征程的机会和挑战1．阅读教材第88—89页“研究与分享”。假如选择到一般高中学习，请你达成以下内容。☆想想高中三年的生活会是如何的。☆我会如何与同学相处？☆我会在哪些方面更趋于成熟？假如选择到中等职业学校学习，请你达成以下内容。☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？☆就业远景如何？☆如何进行学业上的进修？假如选择直接踏入社会，请你达成以下内容。☆我打算如何实现生活自立？☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会碰到哪些困难？☆我打算如何战胜这些困难？☆假如想持续学习，我有哪些门路？2．学生疏组议论回答。3．师生总结：时代给我们供给了一个展现才干的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机遇，还要擅长创建机遇，成就自己。同时，我们所面对的挑战与问题，也让我们增加一份重沉沉的责任感与使命感，提醒我们时不再来，只争朝夕。全部趁此刻，全部趁年青，百折不回，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风波、去迎接考验。2(二)踏上新的征程1．阅读教材第90页“研究与分享”。假如你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为何想邀请他参加？他会为你庆祝什么？假如让你去参加一个伙伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆祝什么？2．歌曲链接：(多媒体链接歌曲——毕业歌)3．学生疏组议论回答。4．师生总结：走向毕业的过程，也是不停走向成熟的过程。让我们带着自信，带着向往，带着同学的友情、老师的祝愿和父亲母亲的期望，踏上新的征程。5．师生齐读：准备好了吗？让我们向将来进发！三、讲堂总结经过这节课的学习，我们知道了畅想将来的目的和要求，知道了面向将来离不开实质行动，要正确理解自己的人生规划，并且要踊跃关切人类与世界发展的前程和命运，在学习和实践中走向将来。同时理解了踏上新征程的机会和挑战，明确了带着自信，带着向往，带着同学的友情、老师的祝愿和父亲母亲的期望，踏上新的征程。板书设计教课反省本节课学习了双方面的问题，一个是畅想将来，联合情境学习了畅想将来的