教学设计 中国人失掉自信力了吗导学案

初三年级语文导学案课题16、中国人失掉自信力了吗（2课时）【学习目标】【学习重点】【学习难点】【自主先学】【合作探究】【学习目标】【学习重点】【学习难点】【合作探究】【交流研讨】【拓展迁移】【学后反思】第一课时1、认真阅读课文，把握文章内容并识记本文重点词句。2、了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的写法。了解驳论文的有关知识学习本文直接反驳和间接反驳相结合的写法。一、字词积累：1、读准字音——给下列加点字或多音字注音搽（）玄虚（）

省悟（）

渺茫（）

脊梁（）

诓骗（）慨叹（

）

诬蔑（

）

抹杀（）

抹布（）拐弯抹角（）

脂粉（）

前仆后继（）

状元宰相（）2、识记词义——把下列词语或词义补充完整。（1）

玄虚：（2）

渺茫：

（3）

诓骗：

（4）

：怀古，追念古代的事情

（5）

：请命，代人请求保全生命或解除困苦（6）

：既欺骗自己，又欺骗别人3、文学常识填空：鲁迅，（1881—1936）原名

，浙江绍兴人我国现代伟大的

、

和

。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《

》，本文选自短篇小说集《》，他的另一篇小说集是《》，散文诗集《

》，散文集《

》。二、背景资料：1、了解写作背景①1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织鲁迅指出“国联却正和日本是一伙。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九一八”事变并非合法之自卫手段，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相哀求国联无效后，一些国民党官僚和社会名流，以祈祷解救国难为名，多次在一些大城市举办时轮金刚法会等，一味求神拜佛，怀古伤今。因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力②针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章三、

议论文相关知识：1、按论证方式分，议论文可分为立论和驳论两大类型立论：确立一个观点，然后用事实和道理加以论证驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点2、驳论的方法：直接论证——驳论点间接论证——驳论据、驳论证3、驳论文的思路：树靶子（摆敌论论点）——打靶子（驳敌论论据）——立观点（证明自己观点）四、合作交流，整体把握：1、对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？2、读课文1—5自然段，看看作者是怎样从对对方论据不能推出论点来进行批驳的？第二课时1、阅读理解文本，理解重点句子的深层含义。2、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。5、学习驳论文的写法。1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。2、理解重要语句的深层含义。学习文章的写作技巧。3、再读7—8段，作者正面提出的观点是什么？提出观点的依据是什么？4、文章最后一段起什么作用？指出下面加点词各比喻什么？要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。脂粉筋骨和脊梁状元宰相地底下5、走进主旨——作者最后得出什么结论？6、写法探究：揣摩第一段，三个副词“总”、“只”