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第四章幼儿园生命科学活动的设计与指导第一节生命科学的核心概念与关键经验第二节生命科学集体教学活动设计与组织的案例评析第二部分幼儿园科学探究教育活动的设计与指导目录第五章幼儿园物质科学活动的设计与指导第一节物质科学的核心概念与关键经验第二节物质科学集体教学活动设计与组织的案例评析第六章第六章幼儿园地球与空间科学活动的设计与指导第一节幼儿园地球与空间科学的核心概念与关键经验第二节地球与空间集体教学活动设计与组织的案例评析第二部分幼儿园科学探究教育活动的设计与指导第四章幼儿园生命科学活动的设计与指导第一节生命科学的核心概念与关键经验
对于什么是生命科学,很多学者从不同角度提出自己的看法,主要集中在以下几种观点。
黄诗笺在著作《现代生命科学概论》(2001)中提出生命科学既研究生命体的生命活动现象及其本质,又研究生命与环境之间的关系。a张惟杰在著作《生命科学导论》(2008)中认为生命科学以研究生命的共同特征和生物的共同发展规律为目标的领域。生命科学研究可以采用观察和描述、生物学实验等研究方法。b刘广发在著作《现代生命科学概论(第3版)》(2014)中认为生命科学是自然科学的重要分支,生命科学涉及生命的起源和演化,各类型生物的结构、功能,各种生命现象的本质和规律,以及生物同环境复杂而密切的相互关系等。c幼儿园生命科学是幼儿园科学领域的重要内容之一,遵循生命科学的核心概念以及幼儿园科学教育的科学性原则。一、什么是生命科学二、生命科学的分类以及相应的关键经验(一)生物的身体特征13~4岁幼儿适宜的关键经验24~5岁幼儿适宜的关键经验35~6岁幼儿适宜的关键经验(二)生物的基本要求(三)生物的简单行为(五)生物的多样性(四)生物的生命周期(六)生物与环境的相互作用第二节生命科学集体教学活动设计与组织的案例评析
促进小班幼儿生命科学概念发展的活动案例展示与评析促进中班幼儿生命科学概念发展的活动案例展示与评析促进大班幼儿生命科学概念发展的活动案例展示与评析第五章幼儿园物质科学活动的设计与指导第一节物质科学的核心概念与关键经验
在我们生活的物质世界中,周围的物质和材料具有丰富的种类,不同的物质具有各自的特殊性质。例如:不同的材料在软硬、光滑和粗糙等方面的特性是有所差别的;有的物体的形态或位置会发生变化等等。此外,生活中还充满了声音、光影、电磁等常见的物理现象,例如:不同的物体会发出不同的声音,有的物体发出的声音很悦耳,而有的物体发出的声音很嘈杂;影子的大小和形状与物体和光源的位置有关;雷雨天气一般都会出现闪电;水在加热的情况下会变热,当停止加热时,它又会慢慢变凉等。
物质科学所蕴含的这些基本原理和物理定律,看似幼儿无法理解,但在学前期,关于物质科学的探究并不是让幼儿了解其中的科学原理,而是通过各种探究活动,帮助幼儿积累关于物质科学的丰富经验,为其日后的学习打下基础。其实,当幼儿将沙一勺一勺地舀进瓶子里,幼儿在水池边不断地拍打着水面时,他们已经在感知物质与材料的特性了;当幼儿把小火车推来推去、幼儿在滑滑梯上玩耍时,物体的位置与运动已引起了他们的关注;当幼儿敲打着不同的物体、幼儿在阳光下追逐同伴的影子、幼儿用磁铁去吸各种材料时,他们已经与声、光、电、磁、热产生了交集。一、什么是物质科学二、物质科学的分类以及相应的关键经验(一)物体与材料的特性
13~4岁幼儿适宜的关键经验24~5岁幼儿适宜的关键经验35~6岁幼儿适宜的关键经验(二)物体的位置和运动
(三)声光电磁热等物理现象第二节物质科学集体教学活动设计与组织的案例评析促进小班幼儿物质科学概念发展的活动案例展示与评析。
促进中班幼儿物质科学概念发展的活动案例展示与评析。
促进大班幼儿物质科学概念发展的活动案例展示与评析。
第六章幼儿园地球与空间科学活动的设计与指导
第一节幼儿园地球与空间科学的核心概念与关键经验
地球与空间科学研究的领域由地球内部延伸到星际空间,包括这个广大区域中不同层次的结构和物质组成,以及物质的运动和各种物理化学过程。地球与空间科学领域的探究与学习涉及地球的结构与运动、气候与气象、宇宙与太阳系等,这些内容的学习需要在较长时间跨度、遥远的空间层面上进行推理和思考。其中有的内容不是幼儿期间所能理解的,但是幼儿在日常生活和学习中会接触到许多关于地球与空间的学习内容,如不同的土壤、昼夜的更替、四季变换、太阳和月亮的升起和落下等。适合学前儿童探究的主要内容包括三个方面:地球的物质,如沙、石、土、空气和水等;天气和气候,如四季气候的特点、各种气象等;地球、太阳和月亮的活动,如三者的运行规律、相互关系等。一、什么是地球与空间科学二、地球与空间科学的分类以及相应的关键经验(一)地球物质的特性(二)天气和气候(三)太阳与月亮的活动(四)地球与人类的活动13~4岁幼儿适宜的关键经验24~5岁幼儿适宜的关键经验35~6岁幼儿适宜
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