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文档简介
五年级下册数学一课一练分数和小数的互化一、单选题1.下面的分数中,(
)与相等。A.
B.
C.
2.米也就是(
)A.
米
B.
米
C.
米3.把3,π和从大到小排列是(
)。A.
3>π>
B.
π>3>
C.
>3>π4.下面的分数中,(
)可以化成有限小数.A.
B.
C.
二、判断题5.。因为的分母15里含有质因数3,所以不能化成有限小数。()6.。一个最简分数的分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。()三、填空题7.把一个小数化成分数,先把小数写成分母是________、________、________……的分数,再约成________。8.=________=________=________=________(填小数)分米是1米的________
,写成小数是________米.10.填上合适的数.=________=________四、解答题11.把分数化成小数。(除不尽的保留两位小数)①
②
③
④
⑤12.填表.13.五、应用题14.在百米赛跑中,小乐用了分钟,小林用了分钟,小刚用了分钟,谁跑的快些?
参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】A,=3÷20=;B,≈;C,=3÷5=。故答案为:A.【分析】根据题意,分数化成小数:用分母去除分子,能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数,据此解答.2.【答案】A【解析】【解答】解:米=米故选:A.【分析】把化成小数,用1除以10,等于;即可得解.3.【答案】A【解析】【解答】解:=,π=……,>……>,所以>π>。故答案为:A。【分析】这些数中既有小数,又有分数,可以把分数化成小数,然后再进行比较;分数化小数,用分数的分子除以分母即可;小数的大小比较,先比较整数部分,整数部分大的这个数就大,整数部分相同就比较十分位上的数,依次进行比较即可。4.【答案】B【解析】【解答】解:A、15=3×5,含有质因数3,不能化成有限小数;B、25=5×5,能化成有限小数;C、35=5×7,含有质因数7,不能化成有限小数。故答案为:B。【分析】一个最简分数,如果分母中只含有质因数2和5,这个分数就能化成有限小数;如果分母中除了2和5外还有其他质因数,这个数就不能化成有限小数。二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】不是最简分数,不能根据分母中的质因数来判断能否化成有限小数;原题说法错误.故答案为:错误【分析】一个最简分数,如果分母中只含有质因数2和5,那么这个分数就能化成有限小数,否则不能化成有限小数.6.【答案】正确【解析】【解答】解:一个最简分数的分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数,原题说法正确.故答案为:正确【分析】一个最简分数,如果分母中只含有质因数2和5,这个分数就能化成有限小数,如果含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数.三、填空题7.【答案】10;100;1000;最简分数【解析】【解答】解:把一个小数化成分数,先把小数写成分母是10、100、1000……的分数,再约成最简分数.故答案为:10;100;1000;最简分数【分析】如果是一位小数就先化成分母是10的分数,如果是两位小数就化成分母是100的分数,如果是三位小数就化成分母是1000的分数……,这样再约分成最简分数.8.【答案】15;6;12;【解析】【解答】====。故答案为:15;6;12;。【分析】分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变,据此分析解答;分数化成小数:用分子除以分母,能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。9.【答案】;【解析】【解答】解:1米=10分米,9分米是1米的,写成小数是故答案为:;【分析】1米=10分米,1分米=米=米,由此用分数和小数分别表示米数即可.10.【答案】;【解析】【解答】=
=故答案为:,。【分析】分母为10的分数可写成一位小数,分母为100的分数可写为两位小数,据此即可得到答案。四、解答题11.【答案】解:①②③④⑤【解析】【解答】①=1÷6≈;②=7÷8=;③=4÷9≈;④=7÷2=;⑤=14÷3≈。【分析】分数化成小数:用分子除以分母,能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数,如果题中有要求的,按题目要求解答。12.【答案】解:【解析】【分析】把小数点向右移动两位,加上百分号即可把小数化成百分数;去掉百分数,同时把小数点向左移动两位即可把百分数化成小数;把小数写成分母是10、100或1000的分数,再约分成最简分数即可把小数化成分数;用分数的分子除以分母即可把分数化成小数。13.【答案】解:【解析】【解答】3÷=5、12÷=20、30×=18、100×=60故答案为:5、20、18、60【分析】被除数÷商=除数、分
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