各种各样的书大班教案反思1000字精选8篇

第页共页各种各样的书大班教案反思1000字精选8篇各种各样的书大班教案反思篇1设计意图大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而开展幼儿的观察、思维才能，满足幼儿渴求学习的愿望。活动目的1、认识各种各样的尺，理解其用处，发现其区别，开展幼儿的观察、思维才能。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，开展幼儿的动手操作才能，激发幼儿的学习兴趣。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备1、师生共同搜集各种各样的尺，并理解尺的名称，特点及用处。(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。)3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。活动过程1、认识各种各样的尺。(1)分组讨论交流。请幼儿将自己搜集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助搜集的，在什么地方搜集的，叫什么尺，有什么特点和用处。(2)集中交流。请小组推荐，介绍比拟有趣、特殊的尺。(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用处。2、找找尺的不同点。(1)分组讨论。提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?(2)集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。(3)引导幼儿归纳，从用处、材料、形状等不同方面进展小结。3、找出尺的共同点。(1)提问引发考虑：尺有这么多不同，有没有一样的地方?(2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。4、测量活动。(1)学习测量长度的方法。①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)②请幼儿说说是怎样测量的。③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。(2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量，确认后再记录。)②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿考虑，提出问题。③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，老师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。活动延伸1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办“各种各样的尺”博览会。活动反思把幼儿当做学习的主人，老师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。各种各样的书大班教案反思篇2设计背景随着生活的进步，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜欢的鞋子类型，理解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进展观察选择出适宜的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经历。活动目的1、理解鞋子的多样性及其不同的功能。2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适宜的鞋子。活动准备1、请家长带孩子到鞋城参观。2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。3、出示各种各样的鞋子。活动过程1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。2、出示鞋子让幼儿观察3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。5、大家喜欢的鞋子(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么?6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购置鞋子，进一步理解鞋子的多样性及其不同功能。教学反思这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带着孩子参观鞋城，使孩子理解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察才能、动手才能、应变才能、幼儿的生活阅历，丰富了社会经历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参加到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进展游戏活动。各种各样的书大班教案反思篇3教学目的：1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。2.学惯用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。3.乐于探究、交流与分享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调开展。活动过程：一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)2.秋天到了，你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进展描绘)3.你还知道关于这些树的特别的机密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美妙》第16-17页的画面1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?2.这些树有什么一样的地方?有什么不同的地方?三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，稳固对各种树的名称和特征的认识。1.老师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)3.观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，稳固对树的认识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。四、搜集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由老师搜集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树1.幼儿绘画2.分享交流，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。各种各样的书大班教案反思篇4设计意图：《幼儿园教育指导網要》中指出“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜欢，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比拟常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到活动之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。活动目的：1.理解一些常见的桥的类型、特征及用处。2.培养幼儿的发散性思维和动手构建才能。3.通过理解不同功能的桥，感受科学开展的进步。4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。活动重难点：重点：理解一些常见的桥的类型、特征及用处。难点：培养幼儿的发散性思维和动手构建才能。活动准备：1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。2.一个关于的桥的谜语。活动过程：一、开场局部：老师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。老师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜清是什么?老师，样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。小朋友来猜猜，这是什么东西啊?(桥)老师：没错，猜对了，就是一一桥。二、根本局部：1.引导幼儿回忆见过的各种桥。老师：小朋友，你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?给大家讲讲好吗?2.引导幼儿理解各种各样的桥。老师出示PPT图片，并为幼儿讲述各种各样的桥的特点及用处。①吊桥：又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚锭、加劲梁及桥面系所组成。②独木桥：简单的人行桥，常用一面砍平的一根圆木做成的，架在水面等地上。③钢铁桥：是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高、刚度大的特点。④拱桥：是在竖直平面内以拱作为构造主要承重构件的桥梁。⑤立交桥：全称立体穿插桥，是在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。⑥木桥：以天然木材作为主要建造材料的桥梁。木桥是最早出现的桥梁形式。它具有重量轻、强度较高的特点。3.游戏：《连连看》。三、完毕局部：老师小结：随着科技的开展，除了老师和你们说的这些桥，还会有更先进的、外形更美观的桥出现，小朋友平时可以多多观察，看看你能不能发现这样的桥，发现的话，就和你的小伙伴交流分享一下吧。活动延伸：建构区：搭建各种各样的桥。活动反思：幼儿受生活经历的限制，对桥理解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察理解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。各种各样的书大班教案反思篇5活动目的：1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。2、开展幼儿的创造力和想象力。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、进步幼儿思维的敏捷性。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、各种积木，插塑，雪花片。活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步理解桥的主要特征。2、与幼儿共同讨论。(1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?(2)开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进展协商、分工。一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进展合理布局。一组：拼插河道两边的楼房。一组：负责河道的绿化。3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。4、老师提出游戏要求，幼儿游戏，老师参与建构，促进幼儿之间互动。(1)讨论的声音要小，不要喧哗。(2)做到三轻，珍惜别人的建构后果。5、评价：师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?活动反思本次教学活动，可以根据教学目的开展，运用幼儿已有的生活经历，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探究欲望。创造创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经历的限制，对桥理解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察理解桥的外形和用处，使经历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进展创新。各种各样的书大班教案反思篇6活动目的：1、理解世界上的船是多种多样的，知道船的根本构造。2、能用语言、绘画大胆描绘自己的认识。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：1、环境创设：搜集各种各样的船2、纸、水彩笔3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、通过参观展览，引导幼儿自由交流，讨论船的种类。1、老师：最近几天，小朋友带来了各种各样的图片和模型。今天我们举行一次船展，看看有哪些船?说说你最喜欢哪种船/2、幼儿自由观察，互相交流。二、理解各种交通工具的特点，用处。1、带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察画面，欣赏各种各样的船，说说：画面上有哪些船?他们是什么样子的?有什么用?2、鼓励幼儿把自己认识的、喜欢的船画下来。提问：你喜欢什么船，它是什么样子的?它有什么特点?3、让幼儿向同伴介绍自己的创作的轮船，表达自己的感受。三、观看录像，拓展幼儿的视野。四、在区域中设置各种船的图片，供幼儿欣赏，扩展幼儿的知识经历。五、为幼儿提供泥团，废旧材料等，让幼儿根据自己的爱好建造船的模型。活动反思：在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些老师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并理解各种形状的船的名字、外形、用处，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进展讨论，说明本次活动进展的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进展探究的才能了。各种各样的书大班教案反思篇7活动目的通过看看写写画画想想说说，识别各种笔，理解笔的不同特点。萌发幼儿观察和探究事物的兴趣，体验探究的乐趣。探究、发现生活中笔的特征。积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。教学重点、难点重点：识别各种笔。难点：感受笔在人们的工作学习生活中的重要意义。活动准备1老师和小朋友共同搜集各种各样的笔。2不同的笔所创作的各类作品：书法绘画钢笔字铅笔字等。活动过程1引导幼儿欣赏和老师一起搜集的各种笔，并说一说它们的外观作用等。2引导幼儿欣赏不同笔和所创作的各类作品。请幼儿说一说，这些作品是用什么笔创作的。3老师向幼儿介绍几种特殊的笔。4除了这些笔，你还知道那些笔?它们是用来作什么的?5说一说，假设你是小创造家，你想创造一种什么样的笔?6让幼儿自由选择各种笔，写写画画。教学反思让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。各种各样的书大班教案反思篇8活动目的：1、通过观察实验认识纸的种类和特性。2、通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的才能。3、培养幼儿对自然科学探究的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。活动重点：通过自我探究发现纸的特性活动难点：在自主空间内总结出纸的特性活动准备：(1)教具：游戏模板：天空板，老爷爷板。表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。(2)学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。五彩染料，胶棒。活动流程：猜纸——谈纸——玩纸——论纸(总结纸的特性与特殊纸)活动过程：导入：谜语——四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。(纸)一•谈纸环节重点：引导幼儿运用原有经历讲述纸的种类及用处。师：今天老师带来了许多纸，请小朋友看一看，有那些纸是你认识的，请你介绍给旁边的小伙伴听。(1)幼儿自由观察讨论。(2)幼儿逐个发言。你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，谁愿意大声地来说一说?师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)(2)集中交流。你发现它们有什么不同?(3)老师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。二•玩纸环节重点：通过游戏操作，认识纸的特性1、老师为幼儿提供材料，引导幼儿运用多种方式，进展探究，轻声交流实验结果。(1)游戏一：天空中少了谁师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说!幼：少飞机，少星星，少……师：那我就请小朋友来帮老师想想方法，只用这些纸，怎样做小飞机呢?(2)游戏二：给老爷爷贴胡子师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了?师：那你们帮我想想方法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢?(3)游戏三：花手绢师：看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更漂亮，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想想方法吧!师：这里每一个小游戏都包含着一个纸的小机密，老师希望你们一边玩一边想：你发现了纸能怎么样?2、幼儿分组进展游戏，并考虑问题幼儿表现：幼儿在游戏时，都能选择自己喜欢的游戏进展操作，三个小女生显然想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，开场折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了很多种借助工具的方法，我努力地启发他们，终于有一个幼儿想到可以用手撕得方法，一时，大家恍然大悟，一起快乐的撕起纸来。而第三小组的游戏显然有些难，可丰富多彩的教具还是吸引了很多幼儿前去想方法，他们在一起讨论这样可不可以，那样可不可以，不亦悦乎，最后一名幼儿无意中说出：“算了，还是扔到水里吧!”方法想出来了。3、老师小结：纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点。师：如今请小朋友来说说看，你是用什么方法来做小飞机的?师：小朋友真聪明，我们知道了纸的第一个机密：纸能折!{翻开表格板，插入“折”字，并把幼儿折的小飞机展示其中}师：那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢?师：从而，我们发现了纸的第二个机密：纸能撕!{翻开表格板，插入“撕”字，并把幼儿撕的胡子展示其中}师：再请你来讲一讲，你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢?师：啊，我们又知道了纸的第三个机密：纸能吸水!{翻开表格板，插入“吸水”，并把幼儿作品花手绢展示其中}师：纸碰到火又会怎样呢?幼儿你一言我一语的猜想着。{老师演示：点燃白纸，让幼儿观察，幼儿得出结论}师：纸遇到火会燃烧，所以我们小朋友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要注意平安。我们知道了纸的第四个机密，纸能(幼儿)燃烧。{翻开表格板，插入“燃烧”，并把燃烧照片展示其中}4、总结三•特殊的纸环节重点：认识理解生活中特殊的纸及其用处。师：刚刚我们知道了纸的四个小机密，我又有一个问题了，所有的纸都怕水吗?(出示纸杯)师：你们看，这是什么?你在哪里看见过?它是用来干什么的?师：纸杯是用经过特殊加工的纸做成的，它是一种纸制品。它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。师：那是不是所有的纸都会燃烧呢?(出示锡纸)师：今天老师还带来了这种纸，你们见过吗?在哪里看见过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看实验。(老师用打火机点燃纸)师：燃起来了吗?因为这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美。师：老师这里还有一种纸，(出示复写纸)可是我不知道它有什么机密，请小朋友下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告诉我，它有什么机密，好吗?四•完毕，延伸活动师：小朋友，你们知道纸最早是谁创造的吗?纸是我们中国人最早创造我们中国人是很聪明的。{出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。}师：我们的生活离不开纸，那我想请小朋友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的?纸对我们有什么帮助呢?你还想创造出什么样的纸有利于我们的生活呢?相信聪明的你们一定会找到答案的。活动反思：纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸理解的比拟多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用处各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用处、特点、以及特殊纸的用处等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用处，设计了《各种各样的纸》科学活动。《纲要》指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化老师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求开展的思想。为此，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的才能。为理解决这个问题，在让幼儿理解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，详细