人教版七年级道德与法治下册4.1-青春的情绪-教学设计_第1页
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文档简介

课题青春的情绪时间教师二次备课相关课程标准内容：学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制。逐步掌握交往和沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。教材内容/学情分析：“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。要求学生理解情绪的多样性，学会调控情绪，保持乐观、积极的心态。学习目标：1、能知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。

2、能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。

3、能热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。教学重点难点：教学重点：情绪不同，结果不同

教学难点：情绪产生和变化的原因教学过程设计教学环节教学内容教学策略预设时间导课：听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。新授：一、出示目标，学生齐读，明确重难点。二、自主学习1、情绪有什么特点吗？（小组讨论回答）1.人的情绪是复杂多样的。1）四种基本情绪：喜怒哀惧。2）情绪的特点：复杂多样2、影响情绪的因素？（小组讨论回答）（1）情绪的产生有时与个人心理需要（对某件事情的预期）、自然环境相联系的。（2）我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。3、情绪对我们的影响？（小组讨论回答）情绪的作用：影响我们的观念和行动，影响智力发挥或身体健。积极作用：情绪对正常水平发挥的影响——激励人积极主动地行动，充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力情绪对身体健康的影响——有益于身心健康消极作用：情绪对正常水平发挥的影响——阻碍人的正常行动，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和行动效率情绪对身体健康的影响——损害身体健康。4、情绪的青春色调教师：进入青春期，随着身体的发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。5、青春期的情绪特点？（小组讨论回答）情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。6、情绪本身有无好坏之分？情绪对我们的影响是怎样的？（小组思考）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。情绪本身无好坏，由情绪引发的行为及行为的后果有好坏之分，因此，通常将情绪分为正面情绪与负面情绪。正面情绪：健康的、积极的、温和的、可以引发良好意愿的正面情绪，不仅有助于身心健康，而且能影响自己在他人心中的形象，能感染他人。善于激发正面情绪，让生活更绚烂多彩。负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。过度的负面情绪，会危害身心健康。学习积极面对负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。总结：巩固练习：优化P22(1------7)板书设计及课堂小结：青春的情绪（情绪面

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