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文档简介

26《威尼斯的小艇》第二课时教学设计教学目标：1．朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。2、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。、

3、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：

让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的教学过程：一、激趣导入上节课我们初步知道了威尼斯是一个独具特色的城市，这节课我们继续走进威尼斯。请同学们边听音乐边欣赏威尼斯风光的图片。二：整体感知出小艇是威尼斯主要的交通工具。）

对于威尼斯而言，河道）小艇）2.课文围绕小艇写了哪几方面的内容？生：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的关系（板书）三、研读课文，畅谈感受（一）小艇的样子1、威尼斯的小艇是什么样子的？2、作者在描写小艇特点的时候运用了什么修辞手法？把什么比作了什么？有什么好处？3.让学生根据课文的描写，发挥想象，画出威尼斯小艇的样子。4、为什么小艇要设计成这样？

小艇的这些特点与威尼斯的河道有密切的关系。5、假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有什么样的感受？（二）船夫的驾驶技术

1、威尼斯的小艇样子独特，坐在里面充满了情趣，但是要使小艇真正发挥它的作用，成为主要的交通工具，还得需要谁？（生：船夫）

2、船夫的驾驶技术怎么样？（生：特别好）

3、从哪可以看出船夫的驾驶技术特别好？

4、这么好的驾驶技术主要表现在哪些方面？

A、行船速度快B、在非常狭窄，非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。5、文中有一个词把他的驾驶技术体现的特别好，是哪一个词？（让学生体会操纵自如在文中的意思）

操纵自如：船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。6、你能把船夫高超的驾驶本领读出来吗？（重读关联词语）7、假如你刚拿到新的驾驶执照你该怎样向别人介绍自己的驾车技术呢？（三）小艇与人们的关系1、威尼斯的小艇与人们有什么样的关系呢？根据表格提示，筛选主要信息。

谁乘小艇做什么2、小艇是威尼斯主要的交通工具，那么人们经常会乘坐小艇，想一想，还有哪些人会乘坐小艇干什么？3、威尼斯不仅有独具特色的小艇，还有一道亮丽的风景线，看看威尼斯的白天和夜晚有什么不同？用一个词语来概括。让学生感受威尼斯古城的热闹和静寂是与小艇的动静有着息息相关的作用。四、课堂总结，升华主题：

这篇课文围绕小艇讲了三方面内容，让我们领略了威尼斯奇特的风光，感受到了小艇与人们的生活息息相关，感悟到作者高超的写作手法。作者是怎样把威尼斯的小艇写的如此印象深刻？（总结写作方法）五、作业超市，学以致用：1、用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。2、对比阅读《威尼斯之夜》，比较它与本文在内容、写法上的异同。3、背诵课文第4--6段，抄写自己喜欢的句子。板书设计：

26、威尼斯的小艇小艇的样子独木舟新月水蛇

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