四年级上册音乐教案

年

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四年级

学

科

音乐

主备人

孙艺佳课

题

《守株待兔的老农夫草原放牧》教学目教学重点教具准

1用诙谐的声音和表情演唱歌曲2识倚音记号，并准确演唱激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。录音机、电钢琴导学过一故事导入师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题二组织新课1唱歌曲（1听录音，感受歌曲情绪（2复听，感受歌曲倚音和叙事风格的歌曲2步学唱（1跟老师听唱前两个乐句（2引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点（3跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱（4完整演唱第一段歌词（5视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳跃记号演唱3理歌曲引导学生设计不同的力度和速度演唱4演小结在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价

二次备1

导学过三欣赏《草原放牧》1播放引子部分，引导学生听辨出圆号奏出的引子2简短的引子之后，由琵琶奏出轻松活跃，欢快明朗的“草原姐妹”主题3完整欣赏一遍，听一听主题出现几次4欣赏第二部分5完整欣赏

二次备教学反思2

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四年级学科

音乐

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孙艺佳课

题

《村晚牧羊姑娘》教学目教学重点教具准

1用优美抒情的声音演唱歌曲2识反复跳跃记号，能在歌曲中正确表演激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。录音机、电钢琴导学过

二次备一导入新课节奏训练

XX/XXXX/X--用上面的节奏型填上同一个音符演唱二组织新课1听感受歌曲2唱第一乐段（1学生画拍跟琴演唱第一乐段歌谱（2试着填词演唱第一乐段（3有感情的朗诵古诗《村晚》并说一说他的含义（4有感情的演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏3唱第二乐段完整演唱3

三欣赏《牧羊姑娘》1认识双簧管2整体聆听独奏曲3老师简介乐曲4整体聆听乐曲，听辨乐曲的结构教学反思4

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孙艺佳课

题

《老鼠和大象再生》教学目

1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。2能在演唱中表演《老鼠和大象3、根播音创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。教学重点教具准

在演唱中表演《老鼠和大象播音乐创编洋娃娃的故事录音机、电钢琴导学过（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。1两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲小拇指的故事偶女皇这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。2放录音《老鼠和大象3教师板书老鼠和大象的节奏游戏请学生分组练习力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起。4、请学生朗读歌曲第二“一只很小很小的老鼠…注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。（二）教师范唱《老鼠和大象》1教师范唱歌曲教师演唱之前要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。2师与学生跟琴学唱歌曲励学生积极学唱快做到用歌声讲老鼠和大象》的故事。3教师分析歌曲紧凑与舒展的劳动形象引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。（三）教师带领学生学唱二声部合唱1在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。2当两个产部各自都能听到对方的声部战到声部融合的感觉时稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。

二次备5

导学过

二次备（三）欣赏《哪吒再生》1,初听感受乐曲的情绪与感情2根据图片听音乐讲故事3小组讨论，请同学上来讲故事（七）小结：教学反思6

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孙艺佳课

题

《赶海的小姑娘》教学目

欣赏《丰收欢乐而归啊，故乡歌曲《赶海的小姑娘》教学重点教具准

感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。电钢琴、录音机导学过123第求的1句7

二次备

导学过

二次备8

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孙艺佳课

题

《快乐的泼水节》1能富有表情地演唱《快乐的泼水节教学目

2初步了解少数民族丰富多彩的民族节日并产生进一步了解的愿望和对音的亲近感。3学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。教学重点教具准

富有表情地演唱《快乐的泼水节》录音机、电钢琴、课件导学过一、导入放泼水节的录像片段）师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（1教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。随范唱的录音学唱歌词。注意区“X.XXX“XXX.X两种不同的节奏和第二段歌“人人像只∣小水鸟”节的正确。难点是结束句中罗字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。（2引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。（3学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。（4随伴奏带再学唱几遍歌词。（5介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。（6学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。三、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》1欣赏中阮独奏《火把节之夜》提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。9

二次备

导学过（1初听乐曲。随教师学唱主题，要求能初步记住。（2复听主题A。（3复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。（4完成课本上的作业：为、B两段旋律填上速度和表情用语。2欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

二次备10

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孙艺佳课

题

《快乐的泼水节》1能富有表情地演唱《快乐的泼水节教学目

2初步了解少数民族丰富多彩的民族节日并产生进一步了解的愿望和对音的亲近感。3学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。教学重点教具准

富有表情地演唱《快乐的泼水节》录音机、电钢琴、课件导学过一、导入放泼水节的录像片段）师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（1教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有所了解。随范唱的录音学唱歌词。注意区“X.XXX“XXX.X两种不同的节奏和第二段歌“人人像只∣小水鸟”节的正确。难点是结束句中罗字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以提示。（2引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗。（3学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运用听唱法。（4随伴奏带再学唱几遍歌词。（5介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争部分学生可用大锣和铃鼓模仿其音响。（6学生几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。傣族人民与其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，也不难学，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作。三、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》1欣赏中阮独奏《火把节之夜》提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。

二次备11

导学过（1初听乐曲。随教师学唱主题，要求能初步记住。（2复听主题A。（3复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。（4完成课本上的作业：为、B两段旋律填上速度和表情用语。2欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》

二次备12

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孙艺佳课

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《那达慕之歌火把节之夜》教学目

1了解蒙古族的节日那达慕。2初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。3能为结束句设计不同的力度变化。教学重点教具准一、组织教学

相关文化的渗透以及情感的启发。吐字清楚、有感情的演唱歌。课件、电钢琴、录音机导学过1学生随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。2师生问好。二、新授导入1美丽的内蒙草原师：“风吹绿草遍地花、彩蝶纷飞白鸟儿唱、一弯碧水映晚霞、骏马好似草一朵、牛羊好似珍珠洒，啊！牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯（以《美丽的草原我的家》为背景音乐）刚才我们听到的音乐描写的是哪里？生：内蒙古大草原！师：一望无际的草原上，绿色的草、五彩的繁花、白色的羊群、枣红的马，还有远处缓缓起伏的丘陵和挺拔的白桦林。这就是盛夏的内蒙草原，从广袤的内蒙古大草原，到空灵的藏北大草原，从绚丽的木兰围场，到优雅的巴音布鲁克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它还有阳刚的豪放。让我们一同走进蒙古大草原领略他的美丽与豪放…（播放课件，随课件带领学生观赏草原美景，并由学生汇报交流相关的民族文化。如：地理位置、生活习惯、服饰、节日等等）通过学生的汇报、教师的及时补充，结合课件给学生听觉和视觉的刺激，带领学生了解蒙古族，引发学习兴趣后引导到蒙古的节日。2热闹的那达慕师：你们知道蒙古最盛大的节日是什么吗？生：那达慕！初听环节带着老师提出的问题认真的聆《那达慕之歌解旋律理解歌词内容。师：歌中写了什么？（请同学读词）师：从中你了解了哪些“那达慕”的情况？生：人们要穿好节日的服装骑马比赛参加那达慕的人很多很多节日的场面很热闹!晚上人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日……师学们说得真好这些你们对这个盛大的节日还有更深的了解吗？13

导学过学生以小组为单位讨论查找到的相关资料，并以小组为单位作汇报。（播放课件那达慕之歌》作背景音乐）学生进行小组汇报，进行信息交流。3学唱歌曲《那达慕之歌》（1师范唱，建立良好的声音概念（2按节奏朗读歌词（3随范唱录音学唱歌词，再跟教师的琴声学唱歌词（4用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分（5随伴奏带再学唱几遍歌词，要求吐字清晰三、欣赏《火把节之夜》

二次备14

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《田野在召唤》教学目教学重点教具准

、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤钢琴、田野的挂图、录音机、电钢琴导学过一、组织教学1师生共同演唱《师生问好歌2做放松运动二、新课教学1导入：大家请看田野的挂图们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤2教师范唱3模唱歌曲4按节奏，读歌词5画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来（学生从歌词的内容、表现把它画下来）6教师对歌曲处理歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。三、欣赏《前奏曲舞曲》1音乐于绘画有着密切的联系它们可以表现同一种意境只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的《埃塞克斯的微合公园想一想画面上表现了什么？2讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。3教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

二次备15

导学过4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。5、试一试，在《间奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？6启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。7分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。8分组展示，师生评价。四、总结下课：

二次备16

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孙艺佳课

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《我们的田野》教学目教学重点教具准

准确地背唱歌曲《我们的田野》课件、录音机、电钢琴导学过一、组织教学师生问好二、复习歌曲《小螺号》三、新授歌曲《我们的田野》1播放歌曲录音并随机播放其他美丽的田野的风光的图片学生边欣赏歌曲边欣赏图片。2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。3、学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱353512突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。（3）完整地视唱曲谱。4、学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。5、歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

二次备17

导学过6、齐唱歌曲。7、分角色演唱歌词。（可由学生自己选择分角色的方式）（三演歌曲师：小朋友们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？（学生讨论）在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。（四堂小结：师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！播放歌曲《我们的田野学生离开教室。

二次备18

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题

《小螺号》教学目

学唱歌曲《小螺号音乐活动《阿爸回来了》教学重点教具准

能用欢快的声音演唱《小螺号》录音机、电钢琴导学过19

二次备

导学过

二次备20

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孙艺佳课

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欣赏歌曲《山童》欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》教学目教学重点教具准

1、欣赏歌曲《山童解、感受中不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。2通过欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。录音机、电钢琴导学过一、欣赏歌曲《山童》1初听歌曲：初步感受体验中外乐曲的不同风格。这是一首描写山里孩子的歌。2、复听，设问这首歌曲的情绪？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？《牧童》音乐规整山童》具有民歌风格3、复听，巩固习二、欣赏