部编教材一年级下册语文《姓氏歌》教案

姓氏歌课题姓氏歌课型新讲课本课设计，我力争对学生充分松手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去研究、去发现、去设计感觉。我主要采纳了讲话法、自主研究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法，别的还设计采说明用了沟通议论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。采集对于姓氏的词语或诗歌。（师生）制作生字词卡、多媒体课件。（教师）学前准备3.制作赵、钱、孙、李的词语卡片及头饰。（教师）预习课文，试试朗诵。（学生）课时安排2课时教课过程第一课时1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。学习目标朗读《姓氏歌》，认识中国人的传统姓氏文化，培育热爱传统文化的感情。学习重点采纳多种方法朗读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。课文录音。学前准备2.制作多媒体课件。（教师）预习课文，试试朗诵。（学生）教课环节教师活动学生活动达标检测1.启迪讲话，导入活动同1.认真观看课件内容，自由学们，我们中华民族拥有悠长沟通问题。1.说一说我国的经典诗文有哪的历史，绚烂的文化。我国的2.齐读课题。些？一、情境导入。3.___________________________（用时：3经典诗文有哪些，你们知道学生齐读《百家姓》。（不分___________________________吗？认识的字看拼音）钟）学生议论沟通。(出示课4.2.我课前查到了这些姓氏：谈谈自己知道的姓氏名件：告诉学生，我国的经典诗称。_____________文有《三字经》《百家姓》《弟5.讲讲自己知道的姓氏故1子规》《千字文》《论语》等)事。出示课题。朗读报告（出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜有多少同学愿意参加都可以，能说多少说多少。1.沟通姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实1.借助拼音自由读课文，注每一个姓氏背后都有一个传意读清楚，读流畅。说。2.与其余同学相互检查朗诵3.给生字选择正确的读音，画(1)同桌商议、准备沟通。状况。“√”。(2)老师引入故事话题。3.听教师读时注意不认识的姓（xìnxìnɡ）(3)教师讲张氏背后的故字。氏（sìshì）二、初读课文，4.李（lǐnǐ）事。自由拼读生字。识字学词。（用5.张（zhānɡzānɡ）时：20分钟）在很长远的过去，黄帝的按构造、偏旁、笔划数等4.连一连，把两个字合成一个孙子挥很聪慧，爱好打猎，发给生字归类。了然弓箭，被委任为弓正，赐6.同桌互读，并沟通。字。姓张；别的，晋国医生解张，7.稳固练习：女木弓口又字张侯，他的后代也称为张氏。（1）达成课后第2题。子生天又长张姓氏的名人有：西汉大臣张（2）认读词语：姓氏什么良；东汉科学家张衡、书法家8.自读，同桌互读检查。张芝和有名医学家张仲景；著2名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代公民党爱国将领张学良等。游戏活动出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张古月胡，口天吴。双人徐，言午许。组内竞赛读，指名读，全班沟通报告。学习第一小节的生字。①认读生字卡②选字组词1.展现本小节书写生字：5.看谁写得最漂亮。自由认读生字。姓什么双姓什么双认真察看每个生字，看清指引学生认真察看每个偏旁和笔划。三、指导生字，看清偏旁和笔划，找一掌握书写重点。书写。（用找不简单写好和简单写错的笔认真察看教师范写，随着时：15分钟）画。教师书写，记着书写重点。3.教师解说书写重点。6.按要求填空。自由描红，临写。4.教师范写，弄清笔顺。“姓”的笔顺是_____。全班展现。5.指导学生描红，临写。“么”共有______笔，第2笔是36.组织展现。________。7.辨字组词。1.部署作业。星（）四、部署作业，1.认真达成作业，小组内检姓（）（1）熟读课文。课外实践。（用查生字的掌握状况。什（）（2）复习稳固认读生字。时：2分钟）2.每个生字写三个。行（）2.同桌之间做问答游戏。欢（）双（）在识字教课中，我采纳了多种识字方法，松手让学生自主、合作学习生字，在详细的语言环境中认识生字，由扶到放，频频认读、稳固识字。指导生字书写时采纳分步指导的方法，如写“姓”教课反省时先指导“女”的写法，再指导整个字的书写。指引学生关注字的构造，笔划的变化，培育学生的察看能力，为写好这一偏旁的字确立好基础。第二课时复习稳固本课的生字、词语。学习目标正确、流畅地朗诵课文，感觉中国人的传统姓氏文化。学习重点认识传统姓氏文化中的复姓。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教课环节教师活动学生活动达标检测41.出示词语卡片，组织学1.一、检查复习。开火车认读词语。生开火车复习上节课的词语。8.听写词语。（用时：3分2.齐读姓氏歌。2.全班齐读姓氏歌。3.什么一双钟）3.齐读课题。板书课题。听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。指名朗诵句子，注意停9.朗诵第二小节，要求读得又好顿。3.又快。播音乐，加动作，自由轻声读课文。1.齐读课文第二小节，小组4.10.我会连线。按次序出示词语卡片，合作解决问题。xìnɡ赵齐读课文。2.男女生疏角色读第2小节。5.3.zhānɡ官认读词卡：报告自己认识的复姓4.zhào姓二、品读课文。赵钱孙李周介绍自己知道的姓氏，同（用时：25分sūn张吴郑王诸葛东方学评一评，谁介绍得好。5.ɡuān孙钟）上官欧阳观看相关中国《百家姓》6.11.我会写。解说复姓。的演唱视频。6.国王方增补：司马公孙在课后田字格中书写生字皇甫等等“国”“王”“方”。7.介绍自己知道的姓氏7.同桌沟通，全班沟通。1）介绍前，老师先要12.生字变魔术。（“玉”减一笔：__________提出要求。要求同学在介绍“万”加一笔：__________时，声音要宏亮，吐字要清楚，面带浅笑看着全体同学来介绍。（2）开火车，来介绍。53）同学评一评，谁介绍得好。4）同学之间沟通一下自己知道的相关中国姓氏的一些趣事。5）观看相关中国《百家姓》的演唱视频。指导书写生字“国”“王”“方”（1）指名朗诵，正音。2）师经过课件范写，学生练写，同桌沟通，全班沟通，并评论。1.指导分角色朗诵课文。1.熟读课文，先在小组里合13.比一比，再组词。三、朗诵表演。2.给学生戴上头饰，组织7分（用时：作准备和表演，而后在全班表演。王（）玉（）学生姓氏歌朗诵表演。2.戴上头饰，报告朗诵。钟）3.万（）方（）组织全班评论。3.全班评论。1.知识拓展：我们中华民族拥有悠长的历史，绚烂的文14.观看《弟子规》，你的感觉是四、拓展延长。化，姓氏文化就是此中的一部3分什么？（用时：分，我们要热爱祖国传统文学生观看《弟子规》视频。_________________________钟）化，热爱祖国。2.指引学生谈谈：班里的_________________________同学有哪些姓。五、总结全文。1.活动总结：同学们，中1.学习方法的总结：联系上（用时：2分国的古代传统文化，源远流下文理解词语意思、借助插图理钟）长。希望同学们在此后的课外解课文内容，读好角色说话的语6阅读中，学到更多的中国传统气，表演好百家姓游戏。文化识。2.和父亲母亲一同采集生活中的2.结束语：姓氏。大家一同来说：不论我们姓什么，我们都是中国人！。板书设计本节课我经过多媒体将无声的语言转变为声情并茂的有声语教学言，让学生在游戏和视频中，认识了中国的姓氏文化，进而真实反思领会到了祖国传统文化的出色。《姓氏歌》教课片段做游戏，介绍自己师：同学们，方才我们认识了中国的姓氏，此刻，我们来做个游戏介绍自己好不好！师：你姓什么？生：我姓李。师：什么李？生：木子李。师：你姓什么？生：我姓吴。师：什么吴？生：口天吴。师：火车开来了，快快快！你姓什么？生：我姓章。7师：什么章？生：立早章。......师：火车开得真快！给你们点个赞！（师竖大