正确对待理想与现实教案

第页正确对待理想与现实教案正确对待志向与现实教案1

总其次十五课时

【目标要求】

1、学问目标：知道志向的含义。懂得志向的重要作用。明白实现志向的途径。

2、实力目标：理解志向的重要性。能找到自己的志向与现实之间的差距，驾驭实现志向的方法。

3、情感、看法与价值观目标：树立人生志向，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。情愿脚踏实地、全力以赴地为实现自己的志向付出努力。

【预习导学】

1、志向是我们在的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了。

2、志向的作用：

3、如何才能使志向变为现实？

①实现志向，须要对作出规划。②详细志向是的，须要对志向进行适当调整。③通向志向的道路是。

【问题探究】

1、绘制自己的志向树

（1）让学生回顾自己小时候的志向。老师说明：小时候我们都有自己的志向，尽管无趣，但代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的主动看法。

（2）请学生谈谈自己现在的志向。老师可以让全体学生进行“志向接龙竞赛”，每个人用一句话把自己的志向概括出来。

（3）指导学生画出自己的志向树。老师可以让学生自己在纸上画一棵树，留下足够的空间填写自己在学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行沟通。提示学生保留这棵志向树，在本框进行最终一个活动时，还要接着运用这棵志向树。

2、小张报考探讨生

（1）指导学生阅读小张的故事。

（2）引导学生思索教材提出的三个问题，在全班进行探讨和沟通。

（3）在全班沟通后，老师进行总结：缺乏志向，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了志向，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美妙和华蜜。

3、他们的志向能够实现吗？

（1）呈现三个情境。

（2）分小组探讨教材提出的问题，每个人都要充分发表看法。

（3）在全班进行沟通，然后老师总结志向与现实之间存在差距的缘由。

4、实现当节目主持人的志向

（1）呈现故事情境。

（2）引导学生思索并沟通对教材提出的问题。

（3）老师进行总结：要实现志向，第一步是要树立自己的志向。详细落实在行动上，就是要对自己的一生作出规划。这个规划既要尽可能长远，又要尽可能详细，要有阶段性目标，以便我们在人生的每个阶段都有明确的追求，知道自己现在该做些什么，知道自己现在做的事情对自己的将来有怎样的影响。

5、杨振宁的故事

（1）指导学生阅读杨振宁的故事。

（2）老师提出问题，引导学生思索：杨振宁为什么要中途放弃写一篇试验论文的初衷？假如他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？这则故事对你的启示有哪些？

（3）在全班沟通后，老师进行总结：志向的实现须要坚持不懈，但是这并不意味着蛮干，而须要驾驭肯定的策略，并依据自己的实际状况对志向作出适当的调整。

6、给志向树添油加醋

（1）课前通知学生将前面画的志向树带来，并要求学生事先打算好绿色、黄色和红色的彩纸。

（2）告知学生绿色代表自己已经拥有的实力；黄色代表自己正在努力充溢的实力；红色代表自己目前缺乏，还须要培育或学习的实力。将彩色纸剪成树叶的形态，提示学生用树叶的大小来表示各项实力的须要程度。

（3）将树叶贴在志向树的相应位置上，并思索志向实现的可能性以及今后的准备。

（4）在全班进行沟通，请一些学生上台介绍自己的志向树。老师要主动激励学生，并提示学生保留自己的志向树，让自己和这棵树共同成长。

（5）制作展板，让学生把自己的志向树展示出来。

【例题精析】

（XX中考镇江）“全部胜利的大门都是虚掩着的。不过，虚掩着的大门不会自动打开请你入内，而是要靠你的双手用力才能把它推开。”这段格言启示我们（）

a.只要付出努力，就能获得胜利

b.志向的实现须要脚踏实地的努力

c.胜利的关键在于良好的机遇

d.失败是胜利之母

解析：b。“只要付出努力，就能获得胜利”的说法存在问题，因此解除掉a；良好的机遇有助于胜利，但不是胜利的关键；d选项说法正确，但是不符合题意。

举一反三：（XX中考贵阳）“有宏大志向的人，生活恒久闪射着光线。”这句谚语告知我们（）

a.人们在不同时期和环境下有不同的志向

b.志向给人以前进的动力和方向

c.志向与现实之间存在着差距

d.志向的实现须要脚踏实地、全力以赴

【目标检测】

一、单项选择：

1、列夫．托尔斯秦说过：“志向是指路明灯。没有志向，就没有坚决的方向；没有方向，就没有生活。”这段话说明白（）

a.只要树立志向就能获得胜利b.树立人生志向的重要性

c.志向是人精神生活的全部d.志向对人生起阻碍作用

2、“不想当元帅的士兵不是好士兵”——拿破仑，这说明（）

a.每一个人都应树立当元帅的志向b.当元帅的志向才是崇高的志向

c.崇高的志向是人们不懈奋斗的精神支柱d.志向是多种多样的

3、下列对志向理解不正确的是()

a.志向是人生的奋斗目标b.志向是超越现实的

c.志向是对将来的憧憬和追求d.志向是实现人生价值的精神力气

4、志向对人们的行为的作用有()

a.导向约束调控b.激励导向驱动

c.干扰约束引导d.导向驱动调控

5、“高校生志愿服务西部”安排实施以来，志愿者们自愿把人生最美妙的一段年华，留给中国大地那些贫困闭塞、最须要帮助的地方，呈现了新时代高校生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代（）

①要勇于放弃自己的个人志向②应具有剧烈的社会责任感③要树立崇高的社会志向④要具有艰苦创业精神

a.①②③ｂ.①③④c.②③④d.①②③④

6、“假如你的目标是月亮，射不到月亮将射到老鹰；但假如你的目标是老鹰，射不到老鹰你可能只射到小鸟。”这告知我们（）

a.明确目标才可能取得胜利

b.人生的规划要尽可能长远

c.我们的志向不是一成不变的

d.设立目标之前要充分了解自己

7、漫画《这里没水》，对这个人的做法相识不恰当的是（）

a.没有做到坚持不懈的实现自己的目标

b.运气不好，没有找到有水的地方

c.做事情没有韧性，浅尝辄止

d.在追求胜利的道路上，不要轻易说“不”

8、下列对志向表述正确的有（）

①志向就像罗盘，引导人生航船的方向；志向就像航船，一程一程向前推动，不断驶向华蜜的彼岸②志向是根基，连续是嫩绿的牙胚，在这上面生长出人类的志向、活动、行为、热忱、激情的大树③志向是指路明灯。没有志向，就没有坚决的方向；没有方向，就没有生活④志向就是追求一种虚无飘渺、无法实现的人生目标

a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④

9、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”孟子的这一劝导告知我们，通向志向的道路只有一条，那就是（）

a.脚踏实地、全力以赴b.熬炼身体、修炼精神

c.立足自身、不断改变d.找寻机遇、不断追求

10、假如刘翔的腿再长5厘米，或许顾宝刚就舍不得让爱徒去练跨栏了。退休前，顾宝刚是上海市普陀区少体校的跳高高级教练。当年，刘翔始终在他的手下练跳高。因为不够高，顾宝刚看出刘翔在“一根杆”上没多大发展前景，所以，后来把他举荐给了“十根杆”教练。于是，往上的刘翔，起先往前，并最终获得了胜利。这表明（）

a.只要适当调整自己的详细志向，就肯定会实现

b.只有制定较低的目标，才能缩短志向与现实的距离

c.我们的详细志向不是一成不变的，而是发展改变的

d.我们在体育运动方面的志向比较简单实现

二、辨析：

（XX年潍坊市）三年的初中生活即将结束，我们有必要仔细地规划自己的人生。某班以“话志向现实，绘人生蓝图”为题召开主题班会。

在志向和现实的关系问题上，同学们有两种观点：

a：只要把握住现实，有没有志向无所谓。

b：志向和现实既有区分，又相互联系。

请任选一种观点进行辨析。（先写清所选观点前的英文字母，再作答。如两题都答，按a观点评分。）

【课后训练】

一、单项选择：

1、列夫托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告知我们，实现志向（）

a.要有一个非同常人的安排b.须要对人生做出规划

c.要设计一个难以达到的目标d.要设计一个与列夫托尔斯泰一样的目标

2、志向是青春最珍贵的东西，志向假如被人抛弃了，青春之花也就凋谢了。这是因为（）

①没有志向的青春是苍白无力的②志向激励着我们不断超越自己，展示青春向上的美妙形象③志向让我们充溢了实现自身价值的喜悦，让我们的青春更有意义④志向是青春期最主要的生理特征

a.①④b.②③c.①②③d.①②③④

3、俄国寓言大师克雷洛夫说：“现实是此岸，志向是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁”它告知我们（）

①志向不是现实，两者是对立的统一②志向可以转化为现实③志向的实现要靠实践④志向是志向，现实是现实，两者没有干脆的联系

a.①③b.②③c.①④d.②④

4、小明今日和挚友小龙谈起志向的问题。小龙的观点是：志向只是美妙的幻像而已，不太可能实现。小明认为志向是可以实现的，为了实现志向我们应当（）

①对人生做出规划②增加自身实力，提高自身素养③坚守志向，决不变更④坚持不懈

a.①②③b.①②④c.①③④d.①②③④

5、恩格斯指出：“有志向的人，生活总是火热的。”这告知我们（）

a.志向是人生的奋斗目标b.志向可以转化为现实

c.志向对人生有重大的指导作用d.人生的意义与价值就在于他的崇高志向

6、下列关于志向与现实的说法，不正确的是（）

a.志向高于现实,总是指向将来，因此志向就是对将来的空想

b.由于外在环境的局限，志向与现实之间总会有些差距

c.由于自身条件的局限，志向与现实之间总会有些差距

d.志向的实现须要我们在现实中不断努力

7、下列说法正确的是（）

①详细志向是可以发展改变的②详细志向可以有许多③要实现志向，必需不断增加自身实力，提高素养④志向对人的行为有导向、驱动和调控作用

a.①②b.③④c.①②③d.①②③④

8、每个人心中都有自己方方面面的志向，这些志向（）

①是我们在事业成就、将来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标②代表我们对生命的一种盼望③反映我们对生活的主动看法④就是现阶段我国各族人民的共同志向

a.①②③b.①②④c.①③④d.①②③④

9、在人生发展的过程中，志向激励着我们不断超越自己，让我们充溢了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充溢华蜜。这段话说明（）

a.志向必需立足我们的生活追求

b.志向总是指向我们人生的发展方向

c.志向表现为我们的奋斗目标

d.志向对人的行为有导向、驱动和调控作用

10、王选院士总结自己取得成就的缘由有：扎实的数学基础；长期在第一线上舍命干活；选定目标后锲而不舍地长期拼搏，……自信而不自负，相识自己的不足，懂得要依靠团队等等。王选院士的总结告知我们（）

①我们的详细志向总是一成不变、不行动摇的②通向志向的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴③要有志气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任

④具备团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

二、视察漫画，运用所学学问回答问题：

漫画中的父子对话，对你树立和实现自己的志向有何启示？

三、分析说明题

阅读下面的诗歌，思索并回答以下问题

少年的情怀如同远航的'帆那是你志向的翅膀请鼓起你的志气驶向志向的港湾；少年的梦如同天上的雄鹰那是你奋斗的动力请张开你的翅膀在蔚蓝的天空中放飞你的志向；少年的情怀，少年的梦金子般的宝贵请让我们一起去放飞放飞我们的志气放飞我们的志向。

（1）每个人都有自己的志向，每个人都希望实现自己的志向。要实现自己的志向，我们应当怎么做呢？

（2）这首诗歌对我们青少年学生有什么启示？

六、（第17小题）实践探究题

某市最近在部分中学生中进行了志向方面的问卷调查，“你最想在长大以后从事什么职业”是调查问卷中的一个题目，题目还同时给出了20种职业供选择，它们是：农夫、工人、护士、医生、小学老师、中学老师、高校老师、战士、军官、国家干部、技师、工程师、建筑师、科学家、独创家、音乐家、画家、演员、舞蹈家和律师。除以上职业外，题目还有“其它”一项，供被调查者填写未列入的职业。

统计结果显示，在给定的２０种职业中，选择“科学家”的被调查者为数最多，占１３.５％，是惟一超过１０％的；其后依次是画家（７.３％）；国家干部（６.８％）；律师（６.６％）；医生（５.８％）。选择“农夫”的人数最少，倒数其次为“工人”，“技师”被排在倒数第三。

在选择“其它”一项的学生中，填写“运动员”的被调查者人数最多，占全部参与调查中小学生的４.７％，填写“从事多种职业”和“商人或企业家”的人数也相对较多。

（1）请你谈谈对这一调查结果的相识。

（2）我的职业志向是_________________。

我这样选择是因为___________________________________________________

___________________________________________________________________。

（3）你认为你会变更你的职业志向吗？为什么？

正确对待志向与现实教案2

教学目标

□学问与实力：

1.志向的含义。

2.志向的作用。

3.实现志向的途径。

4.找出自己志向和现实之间的差距，培育学生分析分析的实力。

□过程与方法

1.以“志向”为主题贯穿始终，让学生规划自己的志向并检查自己志向实现的可能性。

2.用列举事实例的方法，让学生了解一些名人在规划志向时的做法，进一步明的确现志向的途径，以便更好地指导自己今后的行为。

□情感、看法与价值观：

1.树立人生志向，在不断超越自己的同时感受实现自身价值的喜悦。

2.激励学生脚踏实地、全力以赴地为自己的志向付出努力。

教学重难点

1.“给将来插上翅膀”是本框题中的重点。谈到志向，许多学生还局限在学业成果或将来职业方面。而对于初三学生而言，即将面临升学和就业的选择。而恰当、合适的志向能给他们供应导向、驱动和调控的作用，所以，“给将来插上翅膀”是本课的重点。

2.“通向志向之路”是本框题中的难点。我们都希望实现自己的志向，但是，由于外在环境和自身条件的局限，志向和现实之间总会有些差距。而要正确相识这些差距，对初三的学生来说有肯定的难度，尤其是在这些无法消退，必需要调整自己志向时就更有难度。因而“通向志向之路”是本课时的难度。

教学方法：

例分析法。通过对一些详细的、有榜样意义的事例分析，让学生们自己领悟志向的作用以及实现志向的途径，学生自己分析得出的结论比老师说教效果更好些。

导入新课

志向高于现实却起源于现实，志向的实现须要我们在现实中努力，青春的心灵，须要学问的养分去滋润，终生学习将为我们人生增光添彩；青春的辉煌，须要志向去激励，去创制，才智的选择将