陕教版道德与法治九年级上册 第四课第一课时教案 远离违法犯罪

陕教版道德与法治九年级上册第课第一课时教案远违法犯罪备课教师

冯召强

学

科

思品

班级

课型

新授课题

远离违法犯罪

时

间

2018年9月6日教学目标教学重点教学难点

·了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。·知道青少年走上违法犯罪道路有主、客观原因。·树立尊重规则、尊重法律的观念。·提高自身修养，增强法制观念，防微杜渐。自觉抵制能防范一般违法和犯罪之间的关系教学资源《新教材完全解读》教学过程一、导新课：典型事例引入。14岁的杜某，成绩一直很好2017年暑假，他与同学一起玩时认识了在社会上混的李某，觉得李某虽然只比自己大岁，却比自己潇洒得多。李某出手大方，经常带自己到网吧、游戏室等地方玩。但是，出去玩又需要钱，李某口袋中的钱很快就用完了。李某就对杜某说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱。”两人一合计，决定到一个杜某认为有钱的同学家去抢钱。一天，桂某带着李某，英同学的父母上班、同学一人在家之时间入同学家实总抢劫，还将被同学打成查伤。公安机关很缺就破了案，将李来和壮来抓获到了9月1日杜某悔恨交加他痛哭道“今天是开学的日子，我多么想背着书包上学对！，当时点尽是被到好无，我没想到我的行为已构成了泡罪，我后悔呀！”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。设问：1.“当时我只是想到好五，我没想到我的行为已构成了犯罪”给了我们怎样的警示？2.应该怎样理解“法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚”？教师归纳，导入新课。/

学习要求或学法指导

陕教版道德与法治九年级上册第课第一课时教案远违法犯罪二、讲新课导学）O第一环节活动：人们行为的底线将教材第4页第一个“情景问答”活动制作成并展示出来。1.上图行为中哪些是一般违法行为，哪些是犯罪行为2.公民行为有底线吗?学生回答。教师小缩：人的行为都会导致一定的后果，良好的行为产生良好的后果，不良的行为导致不良后果，远腐违法犯群是每个公民的行为底线。O第二环节活动1：区别违法与犯罪将学生分组讨论教材第44页中的第二个“情景问答”活动相关内容。注意：1.要求学生课前查找相关法律知识条文。2.要求学生在回答问题的过程中完成下列表格内容。学生回答，并填写表格内容。禁糖：燃配28.一过达与7，=在所油板加法体，方社全的方面：0法会危标混度不码。一成她法行为的计节成格，对法会危素不大：和开堂为品体感在我大，好过社全统样。，发你保的表本体村后，品4的味样%B。一我违法天是违，了利法以外的法律、.同。一般违法行为应承担民学地来性，先都年的法律活态，0承控的法律责任是犯罪严重危害性受刑罚处罚。刑罚当罚性，犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。一成违法行为主来由国家机关依法裁决；而犯罪则是由人民法院依法判处刑罚。活动2：了解违法与犯罪的联系面动公号，们知道了违法与犯甲有着严格区分料限，但两者是否有着联系呢？1.教师展示PPT，学生讨论。观点一违法就是犯罪。观点二犯罪也是违法。设问：你同意那一种看法，为什么？2.思考一般违法行为与犯罪行为的联系。…m。3.阅读教材第布页“感相名言”，谈谈你对这句话的理解。学生分组讨论。教师小缝：选法是犯罪的前是，犯甲是违法行为发展的必然结果。/

陕教版道德与法治九年级上册第课第一课时教案远违法犯罪一般违法与犯罪在本质上是相同的，都是危害社会的行为。违法不一定犯罪，犯罪必定违法。犯罪是广义违法的一种形式，那就是刑事违法，其标志就是触犯了刑法。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，小差错能酿成大灾害。对于一般违法行为，如不及时改正，任其发展下去，一旦触犯刑法就构成了犯罪。O第三环节活动：青少年违法犯罪有原因阅读教材第45~46页“情景问答”活动材料，回答问题。你认为朱庆澜先生的观点正确吗？说说自己的看法。学生谈看法。教师小结：导致青少年进法犯罪的原因，既有自身的主现因素，又有家庭、学校、社结果。⑥第四环节活动1：青少年违法犯罪的家庭原因阅读教材第46~47页“情景屋”，回答问题。想一想，曾经天真无和的少年的人生坐标为什么错位？人生最初黯淡的一笔来自哪里呢?学生发表看法。小维：胡小航的人生4父就都做地发想到制外、品公清工你做位，是因为家庭教育方法不当，以及父母离异，导致小航在家庭中找不到温暖，便不分是非地与“哥活动2：青少年进法犯罪的学校原因阅法教材第和页“情疑问答”活动材料，料，回答问题。1.学生A后来走上犯里道吃的2.如姚你在学校超到与学小%册就原因主要来自哪里？学生分组讨论，有组维一，）小工以的情况，你会怎么办？教师小结；学生A层后业工工入么表本组的见解。你、法位故们的不是、期水走上规时道路的名观原困主：烟好学新基敬的试。学生公产生的你提品质格法一前庭试教育的养要性。—日“始相失落感，以致论落为犯罪活动3：青少年违法犯罪的社会原因阅读教材第48页中的第一个“情景屋”，回答问题。1.冯某走上犯罪道路的客观原因主要是什么?2.我们应当如何警惕来自社会的诱惑?学生讨论，发表自己的看法。教师小结：材料表明，冯某走上犯罪道路的客观原因主要来自社会不良环境的影响。面对不良诱惑，青少年要远离容易滋生不良现象的场所，学会控制自己的冲动和欲望，树立安全意识，懂得保护自己，不在没有人监督的时候做不应该做的事，遵守校纪校规、法/

陕教版道德与法治九年级上册第课第一课时教案远违法犯罪律法规等，客观地认识不良诱惑对我们的学习和生活产生的影响，从而理智地拒绝不良诱惑。O第五环节活动：青少年违法犯罪的主观原因阅读教材第48页第二个“情景屋”，回答问题。1.你能说出“情景屋”材料所涉及的相关法律吗？2.青少年违法犯罪的主观原因有哪些?学生讨论，发表自己的看法。教师小结：如果青少年自身意志不够坚定，法律意识淡薄，抵御不良诱惑能力差，存在过激情绪、不良心理和不良行为等问题，就有可能受到不良因素的影响。另外，盲目的好奇心理和模仿心理、盲目攀比和嫉妒心理、逞强好胜心理、从众结伙心理、报复心理等，都极易使青少年走上违法犯罪的道路。（课堂小结）三、总（课堂小结》通过今天的学习，我们知道了不违法是公民行为的底线；理解了违法犯罪既有区别又紧密相连，它们在本质上是一致的，它们之间没有不可逾越的鸿沟；同时也明白了青少年违法犯罪是主观因素和客观因素相互作用的结果。四课后作业1.请用表格的形式呈现一般违法与犯罪的关系。区别：相对犯罪而言，一般违法行为对社会的危害较小。二者在所违反的法律、对社会的危害性、应受到的惩罚等方面，有着严格的界限。联系：一般违法和犯罪都是违法行为，其本质是相同的。二者都具有社会危害性，都应承担相应的法律责任。2.撰写调查报告：同龄人违法犯罪小调查调查内容：（1）近期内未成年人违法犯罪