说课稿合集5篇

说课稿合说课稿合集5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：我今天带来的说课内容是：综合实践活动——《“白色污染”——塑料袋20纪初的1902，当奥地利科学家马克斯·舒施尼发明了轻便、结实和方便的塑料袋时想到如今却成为了“史上最糟糕的发明”。日常生活中人们习惯的称塑料袋为“方便袋”是由商家免费提供盛装商品费者使用时也自然很仗义至买一包盐也要套上去两三个果不套就不高兴这一点上却很少有人意识到环保问题在大家都知道料袋给我们提供许多便利由于人们的过量使用和回收处理不当等原因造成了严重的环境污染别是超薄塑料袋容易破损多被随意丢弃为“白色污染”主要来源生活中有些孩子缺乏环保意识塑料袋对环境的危害之大认识不够此我想和孩子们开展一次综合实践活动导学生探究塑料袋对环境的危害，不仅可以培养学生的综合能力，而且还可以提升他们的环保意识。根据这一想法，我制定的活动目标是：1、通过活动，了解塑料袋相关的知识和危害情况。2、学习制定活动计划，参与活动，养成探究意识。3、学生初步了解调查采访，收集整理资料的基本方法。4、在亲历活动中，增强小组合作的团队协作意识和人际交往能力。课前准备:适应目标的需要子们的活动欲望下课前准备：（1自由分组研究制定活动方案考察地点实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或#查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。（2样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题学们首先是反复地研究分析一些从上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表

的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。（3）教师搜集有关“白色污染”的图片或视频资料。活动安排：本次活动拟用四课时完成活动过程：对于整个活动的开展我们一共分四个阶段。即阶段一：以小组为核心，确定小组研究的主题，制定小组活动计划。再分配任务，实施计划，了解塑料袋的分类及危害。阶段二：小组内交流汇报，对收集到的信息资料进行整理、归类、记录。阶段三：集体交流，各小组就自己设计的主题和已制定的计划以及时间的情况进行交流汇报。阶段四：召开成果展示会，展示活动成果，交流本次综合实践活动的心得体会。今天我所开展的是第一阶段的活动。第一阶段——活动导航1、创设情境，引入课题。这个环节我是这样设计的，播放课件，展示“白色污染”的图片，让孩子感受塑料袋的危害着社会的进步色污染日益严重光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒静美丽的小树林里枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你最想了解什么呢？2、展开讨论，确定研究的子课题。从孩子的角度出发，精心设计具有启示性的提问，引导学生围绕塑料袋提出问题。给他们思考的时间，鼓励同桌之间进行讨论。孩子们提出的问题，只要和主题有关，都给予赞许和肯定。然后，把性质相同的问题放在一起，归纳分类，进行筛选，留下具有可操作性的问题。整理语言，最后确定子课题。3、分组讨论，制定方案让同学们根据自己的兴趣、爱好自由组合，组成研究小组。教师此时注意协调小组人数，并维持课堂秩序。小组人员确定后，自行推举组长，同时确定联络员全员等角色组共同制定活动方案小组长分别向全班同学汇报活动方案后组织全体学生对每组的活动计划进行讨论证方案的可行性一步完善活动方案。

由于本人经验有限，还有很多不尽完善之处，为了更好的达到教学目标，真正上好综合实践课，期望得到各位领导和同事的点评和指导。谢谢大家！说课稿篇2各位老师，大家好！今天，我说课的内容是《三角形的认识》第一课时。下面我就从教材分析、教法、学法的应用、教学过程、板书设计五个方面来进行说课。先说一下对教材的认识本节课是九年义务教育六年制小学数岛版册教材第角形的认识》第一课时。教材所处的地位与作用是：三角形在平面图形中是最简单的也是最基本的多边形，一切多边形都可分割成若干个三角形借助三角形来学习其他相关知识内容部分内容是在学生学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学,它是进一步学习三角形分类角和等知识的重要基础进一步学习几何知识的基础。所以掌握三角形的特征是非常重要的。本节课的教学目标是：（一）知识目标：①理解三角形的含义，掌握三角形的特征和按角分类的方法；②能过操作，使学生知道三角形的特性及其在生活中的广泛应用。（二）能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。（三）情感目标：培养学生主动探索与合作学习的精神。本节课教学重点是：正确理解和掌握三角形的意义及三角形按角分类的方法教学难点：正确地给三角形进行分类，并说明依据难点突破则是：通过学生的观察、讨论、归纳将三角形按角的不同进行正确分类。接下来说一下，本节课所采用的教学方法新课标强调：人人学有价值的数学，人人都要获得必需的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展于三角形学生已经有一定的感性认识此教学活动应紧密联系生活实际学生认知水平和已有知识经验基础上进行此

节课采用多媒体课件设情境发学生的学习兴趣和求知欲分引导学生进行观察、操作、猜测、验证，让学生真正成为学习的主人。通过这样的教学，使学生在既获得知识的同时，也培养和提高了学习的能力。为了体现以上教学方法，本节课采用的学法是：全课以小组合作的形式组织教学，充分引导学生自己提出问题并自己解决问题过“摆一摆”找一找”猜一猜”等环节亲自体验探索知识的形成过程，培养学生解决问题的能力。本节课的教学过程主要由：情境导入、探究新知、巩固与发展、回顾整理四部分进行。（一）情境导入：通过创设情境，观看有关三角形的实物图像（电脑出示一组画面：三角板、金字塔、彩色旗、自行车等感受到数学图形在生活中无处不在，数学就在我们身边了学生学习数学的兴趣生围绕三角形提出问题，归纳为①什么叫三角形？②三角形由哪些部分组成？③三角形有什么特性？④三角形怎样分类？激发了学生探索的兴趣，为探索新知指明了方向，（二）探究新知：第一部分：理解三角形的概念兴趣是最好的老师，怎样让已经点燃的兴趣的火种闪烁出智慧的火花呢？1过用小棒摆三角形学生在动手操作中形成概念向概括出三角形是由三条线段围成的图形，强调“三条线段”、“围成”二者缺一不可2、观察：图形中哪些是三角形？不是三角形的让学生说明理由（图略生在掌握了三角形的概念后很快地判断出哪些是三角形些不是？并能说出理由样进一步加深了学生对三角形含义的理解学生在自主探索中掌握概念，真正成为概念的探索者与发现者。第二部分：探究三角形的组成通过让学生摸一摸，找一找，动手感知，然后自学课本，把学习的主动权交给学生，使学生能快速地掌握三角形的特征三条边、三个角、三个顶点。第三部分：探究三角形的特性三角形稳定性的应用十分广泛，但学生理解起来有一定的困难，为突破这一

难点，首先设计提问，生活中有些物体为什么要设计成三角形？然后通过实验，让学生亲自动手拉用硬纸板钉成的四边形和三角形框，学生发现四边形容易变形角形不变形学生形象地认识了三角形具有稳定性着让学生具体说说生活中有哪些物体用到了三角形的特性？让学生感受到了数学来源于现实生活，也应用于现实生活。第四部分：探究三角形的分类？三角形怎样分类是本课的重点，也是难点，难点在于怎样找出分类的标准。首先，将学生事先剪好的三角形贴在黑板上，然后让学生小组讨论：怎样给三角形分类？学生会踊跃地提出按颜色分类大小分类等多种分类方法要说的有道理要一一给予肯定让学生观察三角形的角有什么特点？通过观察，使学生知道三角形按角的不同可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，从而掌握三角形按角分类的方法通过电脑演示学生更形象地理解识三类三角形。（三）为了让学生更深入的理解所学知识，在巩固与发展这一环节，设计了一个游戏：猜猜老师书中夹的是什么三角形？游戏是学生最喜欢的活动方式之一，通过猜一猜使学生知道了露出一个直角的一定是直角三角形出一个钝角一定是钝角三角形出一个锐角的不一定是锐角三角形可能是直角三角形或钝角三角形时老师要以合作者的身份参与到游戏中，通过师生互动，平等交流，形成了一种民主、和谐的师生关系和融洽的学习氛围。（四）回顾整理“这节课你学习了哪些知识？探讨了哪些问题？有什么收获？”通过回顾，使学生对知识有一个系统的认识，培养学生的归纳概括能力，同时让学生体验到了成功的欢乐。最后是板书设计这节课的板书设计如大屏幕所示总之，本节课的教学坚持了“学生是探索的主体”这一教学原则，面向全体学生，充分引导学生动手操作、自主探索、合作交流，让每一个学生在自主探索的过程中感受数学与日常生活的紧密联系验学习数学的快乐效的促进师

生之间、学生之间的共同发展。培养学生的创新精神和实践能力。以上就是这节课的说课内容，不足之处，请各位老师批评指正。说课稿篇3一、教材分析1、教材内容》是七年级上册美术课本第二单元第二课的内容。本课是学习人物画的基础课要通过观察新伙伴的形态特征惯姿势和各种动作、初步了解人体比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法等，并进行人物动态速写练习。2材的地位与作用课是学生初中三年美术学习的一个难点过这节课的学习养师生间的情感习用速写的方法来记录生活中的美高学生动手绘画能力。3、教学目标：①、知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。②、过程方法目标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。③、情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。4、教材的重点、难点：教材的`重点：人物动态速写的表现手法。教材的难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流畅。二、学生分析七年级的学生刚刚进入中学12—13岁的年龄正处于绘画的“转型期”，对所描绘的对象追求“像”为最高标准善于引导学生认识生活的“像”与艺术的“像”的问题，鼓励他们大胆表现。三、教学方法分析(一)教学方法：1、情景导入法：上课前，教师出示学生丰富多彩的生活照片，激发学生表现欲望。2、问题探秘法：教师提出问题，让学生分组进行思考讨论。

3试练习法堂上教师让学生对各种人物动态进行描绘动态线和找重心的练习。4较欣赏法师拿出一些速写作品学生结合课本上名家作品进行比较欣赏。(二)学习方法：自主学习、探究学习、合作学习。新课标中提出了“综合·探索”这一全新的学习领域，提倡“以学生为本，注重团队精神与策划意识的培养，促进学习方式的转变”。因此在教学本课时，教师应让学生以个人或集体的方式参与教学活动参与热情，合作学习，培养情感，提高绘画表现能力。四、教学过程分析1、情景导入教师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看，让全班学生分为六组，共同观察相片上同学的各种姿态和表情特征。教师拓展引导：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情是不是很有趣又想不想把它用手中的笔记录下来呢节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。2、问题探秘教师再每组发给一个人体模型，让学生共同探讨以下两个问题，填写好下面两个表格：①、以下人体各部份的长度，相当于多少个该人体人头的长度呢部位状态手臂大腿上半身全身直立坐盘地

②你能说说人体各部位像一个什么形状吗?部位名称头上身臀手臂手掌脚掌说课稿篇4一、指导思想：本课坚持以“健康第一”为指导思想据20xx体育与健康课程标准关注学生学习的主体性，努力激发学生学习的内驱力，为学生的自主学习搭设“支架”，教学中教师耐心引导学生由易到难，循序渐进地探索、尝试、改进，初步掌握双手向前抛实心球的动作要领。二、教材分析：原地双手向前抛实心球是人体基本活动，也是五年级体育教学的重要内容之一受小学生的喜爱低中年级时学生已经学会了抛掷轻物和各种姿势抛大球投掷技术上有了一定的知识和技能的储备地双手抛实心球能发展学生灵敏，速度，协调和力量素质，提高学生投掷能力，改善学生积极参与体育活动的态度与行为，体验群体乐趣，使学生表现出良好的集体意识和团队协作精神。三、学情分析：本课的授课对象是水平三（五年级生活泼好动，好胜心强，参与运动兴趣较强是较爱面子个性就需要教师在教学中关注学生的自尊心维护，多赞赏，及时引导，树立自信心，尊重个性发展，让每位学生体验成功的乐趣。四、根据以上分析，特制定一下教学目标：1、学生能积极参与各项练习，并能说出原地双手向前抛实心球的动作要领

2、85%的学生通过练习初步掌握原地双手向前抛实心球的动作方法，促进学生腰腹部和上肢力量的提高3、在探究、练习中，学生能够积极主动的参与、相互合作、共同完成任务。五、教学方法：本课采用：讲解示范法、纠正错误法、启发式教学法、游戏竞赛法等方法学法：自主学练法，问题探究法，分组练习法等方法六、教学重难点重点：屈肘后仰，蹬地收腹，快速挥臂难点：上下肢协调配合七、教学流程体生理机能发展规律将本课分为四个部分）（一）准备部分【我是这么考虑的】开始的课堂常规、安全教育；通过游戏、热身活动激发学生兴趣，身心做好准备，很快投入主教材学习。1、课堂常规：四列横队，体委整队—师生问好，检查服装，安排见习生—宣布本节课内容，进行安全教育2身活动“解放军叔叔如何运炸药包？”用慢跑的方式让学生运实心球）播放音乐《闪闪红星》带领学生做双人操：双人压肩、双人腹背、双人压腿等（3）小组接力赛“双手头上连续传接球”（二）基本部分（分钟）1、自我练习：教师组织学生看懂图示，小组相互探索，尝试徒手原地向前抛的动作技术。2生展示交流心得过学生的展示师和学生一起总结原地向前抛实心球的动作要领，用孩子们的语言编出便于记忆的口诀。3、结合口诀，利用软排进行分组练习，体验屈肘后仰，蹬地收腹，快速挥臂的动作要领。教师巡回指导.6纠正错误动作学生利用实心球进行练习听统一信号掷球，捡球7由选择距离进行练习生根据自己的实际情况选择难度适中的距离进

行投掷练习。满足学生身心需求。8游戏部分围绕主教材双手向前抛实心球设计了拓展游戏——“击球进圈”游戏方法：在一边悬挂一定高度的呼啦圈，相距学3m，投进呼啦圈，得一分，等分最多的小组获胜。游戏进行中听统一信号投掷和捡球。游戏结束后让学生互相评价，发现其他同学身上的闪光点。教师总结点评。（三）素质练习分钟）为了使学生上肢练习的基础上平衡下肢练习连续下蹲次2-3组在我的课堂都会融入素质练习，符合体育与健康课程的健身性特征，促进学生身体素质的提高。（四）结束部分（2分钟）1师导入雅安地震恩的心乐伴奏下动学生手语进行放松。2师再次正确示范动作学生分享自己练习的过程还花费了一定的时间，增强学生信心的同时也让学生把课堂内容带入课外练习，和学生约定下次我们一起比一比。3置家庭作业家教教爸爸妈妈怎么抛实心体育课的家庭作业也有利于校内与校外的联系能增进父母与孩子的交流培养学生养成身体锻炼的意识以及对社会健康的责任感4、师生再见，整理器材。八：运动负荷预计：平均心率：次练习密度：35%左右九：场地器材：实心球，软排每人一个哨子录音机一台橡皮筋一根说课稿篇5说教材：说课内容：浙教版七年级《北京故宫》教材简析：本课是欣赏课，包括故宫博物院建筑特点的欣赏和故宫藏画作品的欣赏，以后者为重。篇首是故宫博物院建筑，其次编排的是三幅经典名画，包括山水画、

人物画和风俗画，另外是文物藏品，如玉器、漆器等欣赏。本课在设计上主要突出以下几个特色：（1）使学生在广泛的文化情境中认识美术作品。学生在欣赏过程中，会遇到各种问题，如山水画的透视学、色彩学，主要人物造型、服饰、性格特征描绘等，这会迫使学生更深入地阅读、理解文学作品、史学资料大自己的知识面仅培养了学生的人文精神和审美能力能帮助学生在广泛的文化情境中认识美术作品。（2）以培养学生的学习兴趣为目标。兴趣是学习的内在动力，当然也包括美术学习。本课从两个方面激发学生的学习热情。首先，利用直观教学，如用录像、多媒体或幻灯展示作品，以奇特的造型丽的色彩人入胜的故事情节和热闹非凡的场景烈吸引学生的注意力；其次，教师在讲解时调动手法，创造问题情境，营造探究学习的氛围。如在指导学生深入理解欣赏美术作品时导学生比较中西绘画的区别今绘画技法的演化，由浅入深、由外到内地让学生自主解决问题。教学重点：了解故宫藏品的艺术特色，认识我国传统艺术种类，体会古典绘画的魅力。教学难点：理解传统艺术的特点一、教学目标：1.了解故宫博物院藏品的艺术特点及其价值。2.通过作品欣赏学生的观察力和想象力得到提高而能够独立欣赏一件艺术作品。3.培养学生热爱中国传统绘画爱中国悠久历史文化爱祖国的美好情感。二、说教法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要节课重在寻找生活中的美掘生活的美养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现

美，创造美。三、说学法：在欣赏美术作品时象是切入点关键节课我放手让学生主动探究，自己提出问题过讨论自