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文档简介

幼教小班玩沙知识教课设计教课设计包含教材简析和学生剖析、教课目标、重难点、教学准备、教课过程及练习设计等。下边由小编为大家整理的幼教小班玩沙知识教课设计，欢迎大家阅读阅读。1、经过幼儿的操作试试活动，感知常有的黄沙特征：沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松懈的;(4)沙不溶解于水。2、初步认识沙的用途，惹起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿保护四周自然物。3、经过玩沙活动激发幼儿的快乐情绪，培育初步的探索试试精神。幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物件，场所四周贴有若干有关沙的功能图片。小朋友喜爱玩沙吗?今日老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。让幼儿感知沙的粗细特色，并联合有关的卫生教育。请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题?教师概括沙的第一个特色：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平常玩沙是要注意不扬沙，保护自己和伙伴的眼睛、鼻子等器官。让幼儿感知沙是一粒一粒的。请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛认真看一看，沙是什么样子的?教师概括沙的第二个特色：沙是一粒一粒的。让幼儿感知沙是松懈的。小朋友实用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思虑，这是为何?教师概括沙的第三个特色：沙是松懈的。让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。小朋友，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?(教师做一个糖、盐溶于水的实考证明幼儿的回答)②沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并察看)教师概括沙的第四个特色：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。供给建筑—沙，启迪幼儿进一步思虑沙的其余特色。师：我们方才认识了沙，谁来把沙的特色完好地说给大家听听。(个别说和集体说联合)沙除了有这些特色，它还有什么特色?(运用已有知识说出：软软的，踩在上边很舒畅等)师：小朋友知道了沙的特色，那么沙有什么用途?它给人们带来哪些利处?你们能够依据平常生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅易地介绍沙与人们地关系。请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少许的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公ji”伴奏，结束活动。“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜爱的认识活动。整个活动的设计切合目前课程改革要求，切合幼儿的年纪特色。幼儿从过去“教师示范，幼儿学样”的旧教课模式中挣脱出来，真实成为认识活动的主人。他们的主动性、踊跃性获得了培育，同时在活动中，充分调换了幼儿的各样感官，知足了幼儿的好奇、探究、希望试试的欲念。幼儿在教师的指导下，经过多次的试试活动，不单感知了沙的特征，并且初步认识沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。

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