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文档简介

《跳绳》大班教案反思作为一名为他人授业解惑的教育工，可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的大班跳绳计数教案，盼望对大家有所关心。活动目的：1、初步感知生活中数学的有用和好玩。2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。活动预备：1、材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段一一“跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。2、阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的'阅历。活动过程：1、导入活动：观看录像，进行争论。师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：(1)录像中的小伴侣由于什么事情发生了争吵？(2)为什么会消失跳绳计数不清的问题？2、其次遍录像(慢速播放)，便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。提问：(1)为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？(2)假如是你，会怎样为跳绳计数？3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。(1)幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。(2)集体共享a、共享探究过程，如：开头计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决方法的？b、共享计数方法，如：看跳绳小伴侣跳动的脚计数；看跳绳小伴侣起伏的头计数；看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？c、争论计数留意事项，如：跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。4、分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和发觉新的方法。5、争论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏;体育项目中的足球、排球竞赛等。6、活动延长：鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发

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