烟台的海教学设计5_第1页
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文档简介

教学目标：1、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义。2、欣赏烟台的海一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人，激发对祖国山河的热爱之情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。教学重点：把握海的四季特点，感受文章的语言美教学难点：把握海的四季特点，感受文章的语言美教学过程：一、出示地图谁能上台找一找烟台？并把你所了解的烟台向大家做个介绍。二、揭示课题，学习第一节理解“临、独特”出示：因为烟台北面临海，所以-------------。烟台有一份独特的海上景观，是因为-----------------。三、初读课文学生自由轻声读课文。烟台的海独特在哪儿呢？作者是按照什么顺序写烟台的海上景观的？四、学习课文第二节文中是怎样描绘它的凝重的？你能从哪些语句中感受到？划出这段中描写游人的句子，思考：描写冬天的海，作者为什么描写游人？朗读指导。五、指导学习第三节烟台冬天的海是凝重的，犹如一个壮汉。那么，春天的海又如何呢？小组合作学习。这个季节的海是怎样的？抓住文中的句子分析理由。试着读出你的理解，你对语言的感受。做一会导游，介绍这个季节的海。汇报交流。点拨：哪些词最能体现它的轻盈活泼？这句话使你想到了什么？有何体会？六、自学第四、五节理解：清晨，太阳像被水冲洗过的……使人如痴如醉。七、学习最后一段，总结全文课文抓住烟台的海---------的特点，按照--------顺序描绘了大海冬日-----------、春日的---------和秋日的----------。烟台的海是一幅画，是---------，是------------。世世代代的烟台人在这里---------。八、说写双通道还记得校园一年四季的景色吗？说一说，再写下来。板书：39、烟台的海冬凝重（壮汉）春轻盈（孩童）夏浪漫（少女）秋充实、忙碌（少妇）教学设计意图激发兴趣调动原有知识师生互动，生生互动，走进教材，

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