新高考下高中数学学习方法

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新高考下高中数学学习办法【篇1】

(1)记数学笔记，特殊是对概念理解的不同侧面和数学逻辑，老师在课堂中拓展的课外学问。记录下来本章你觉得最有价值的思想办法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

(2)建立数学纠错本。把日常简单浮现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深化理解正确东西;能由果朔因把错误缘由弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

(3)熟记一些数学逻辑和数学小结论，使自己日常的运算技能达到了自动化或半自动化的娴熟程度。

(4)常常对学问结构举行梳理，形成板块结构，采取“整体集装”，如表格化，使学问结构一目了然;常常对习题举行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一学问办法。

(5)阅读数学课外书籍与报刊，参与数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的学问面。

(6)准时复习，加强对基本概念学问体系的理解与记忆，举行适当的反复巩固，毁灭前学后忘。

(7)学会从多角度、多层次地举行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题办法归类③从学问应用上分类等，使所学的学问系统化、条理化、专题化、网络化。

(8)常常在做题后举行一定的“反思”，思量一下本题所用的基础学问，数学思想办法是什么，为什么要这样想，是否还有别的主意和解法，本题的分析办法与解法，在解另外问题时，是否也用到过。

(9)无论是作业还是测验，都应把精确     性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

新高考下高中数学学习办法【篇2】

办法一：直接法

所谓直接法，就是直接从题设的条件动身，运用有关的概念、定义、性质、定理、法则和公式等学问，利用严密的推理与计算来得出题目的结论，然后再对比题目所给的四个选项来“对号入座”.其基本策略是由因导果，直接求解.

办法二：特例法

特例法的理论依据是：命题的普通性结论为真的先决条件是它的特别状况为真，即一般性寓于特别性之中，所谓特例法，就是用特别值(特别图形、特别位置)代替题设普遍条件，得出特别结论，对各个选项举行检验，从而作出正确的推断.常用的特例有取特别数值、特别数列、特别函数、特别图形、特别角、特别位置等.这种办法实际是一种“小题小做”的解题策略，对解答某些挑选题有时往往非常奏效.

注重：

在题设条件都成立的状况下，用特别值(取得越容易越好)举行探求，从而清楚、快捷地获得正确的答案，即利用对特别状况的讨论来推断普通逻辑，是解答本类挑选题的较佳策略.近几年高考挑选题中可用或结合特例法来解答的约占30%.因此，特例法是求解挑选题的好招.

办法三：排解法

数学挑选题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的选项，找到符合题意的正确结论.筛选法(又叫排解法)就是利用观看分析或推理运算各项提供的信息或利用特例，对于错误的选项，逐一剔除，从而得到正确的结论.

注重：

排解法适应于定性型或不易直接求解的挑选题.当题目中的条件多于一个时，先按照某些条件在选项中找出显然与之冲突的，予以否定，再按照另一些条件在缩小选项的范围内找出冲突，这样逐步筛选，直到得出正确的答案.它与特例法、图解法等结合使用是解挑选题的常用办法，近几年高考挑选题中占有很大的比重.

办法四：数形结合法

数形结合，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来，利用对图形的处理，发挥直观对抽象的支持作用，实现抽象概念与详细形象的联系和转化，化难为易，化抽象为直观.

办法五：估算法

在挑选题中作精确     计算不易时，可按照题干提供的信息，估算出结果的大致取值范围，排解错误的选项.对于客观性试题，合理的估算往往比盲目的精确     计算和严谨推理更为有效，可谓“一叶知秋”.

办法六：综合法

当单一的解题办法不能使试题快速获解时，我们能够将多种办法融为一体，交错使用，试题便能迎刃而解.按照题干提供的信息，不易找到解题思路时，我们能够从选项里找解题灵感.

新高考下高中数学学习办法【篇3】

1、培养良好的学习习惯

上课之前预习，是高三同学取得较好成果的基础，争取自己在上课之前把教材弄明了，上课注重听教师的讲课思路，把握高中数学重点和难点，尽量把高中数学的难题处理在课堂上。上课是理解和掌控高中数学基本学问和基本技能的重要环节。假如上课听不懂教师讲的是什么，就下课找教师，把上课不会的内容让教师从新讲一遍，而且上课要用心听重点难点，把教师补充的内容洗下来，而不是所有抄下来，顾此失彼。

2、调节心态和学习办法

有无数的学生高中数学成果不好是由于学习态度和学习办法的不对。高三网表示上高三学习数学也不要盲目的大量参考书籍和做课外题，以期得到战无不胜的解题技巧，欲速则不达。虽然无数的高三学生用做题的方式来提高高中数学的成果，但是此时不应盲目的做题，需要注意质量而不是数量。

高考数学考试的一个特征是讨论题目就能够得到解题的办法，所以高三的学生们能够再课后或日常的时候对历届的真题举行讨论分析，总结出一些解题的办法。而对于日常高中数学学得比较好的同学来说，学会总结解题的思维而做到迅速接替，把全部的题目固定成一种思维，同时再总结出变型的主要原则。

3、对教材合理通过

高三考试的时候的题目其实都是万变不离教材的，无数的考试题目就是源于教材的例题和习题，所以高三的学生们一定要重视对教材的重视，课本中的例题和习题等是高三复习数学的珍贵资源，重新审视和总结高中数学其中所蕴含的疑难点以及解题办法和数学思想，这样才能够对数学的学习有一种全新的感悟。

新高考下高中数学学习办法【篇4】

数学被誉为科学的皇后，在中考中数学成果的好坏往往是胜利与否的关键因素。

想要学好初中数学首先要过的是心理关。任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的堆积过程。刚刚进入初一的学生常常会感到刻苦努力学习了一阵，收效甚微，便垂头丧气，认为自己天生不是学数学的料;或者因为一次考试的失败，丧失了对数学的信念。这些都是初中数学学习的弊端，学数学要有决心，信念，更要有一套适合自己的有效学习办法。

学习数学应当根据五个步骤举行：

一预习

对于理科学习，预习是必不行少的。我们在预习中,应当把书上的内容看一遍，尽力去理解，对解决不了的问题适当作出标记，请教教师或课上听讲解决，并试着做一做书后的习题检验预习效果。

二听讲

这一环节最为重要，由于教师把学问的精华都浓缩在课堂上，听数学课时应做到抓住教师讲题的思路，办法。有问题登记来，课下整理，解决，数学课上一定要乐观思量，跟着教师的思路走。

三复习

体味教师课上的例题，整理思维，想想自己是怎么想的，与教师的思路有何异同，想想每一道题的考点，并试着一题多解，做到举一反三。

四作业

仔细完成教师留的习题，适当选择一些课外习题作为练习，但切忌一味追求偏题，怪题，更不要打“题海战术”。

五总结

这一步是为了更好的掌控所学学问。在学完一段学问或做了一道典型题后可总结：总结专题的数学学问;总结自己卡壳的地方;总结自己是怎么错的，错在哪里，总结题目的“陷阱”设在哪里及总结自己或他人的主意。

如何选择及处理习题

一市面上的习题集数不胜数，大多数的习题集相互抄袭，漏洞百出，使学生在练习的过程中费时费劲。我认为历年的考试真题是最好的习题，它紧扣考试大纲，难度适中，不会浮现偏题怪题的现象。同时也使学生们紧紧的把握考试的方向，少走弯路。

二有些学生喜爱 “题海战术”拿题就做，从不总结，感觉作的越多，成果越高。这是学习数学的弊端之一。

要记住：题不在于多而在于精。作题是必不行少的，但作完每一道题都要仔细的反思，这道题的考点是什么，这道题的解题办法有多少种，哪种办法最简便，对于作错的习题要反复的思量，找出错误的缘由，确保该学问点的娴熟掌控。

三无数学生喜爱 作偏题，难题。但却疏忽了对书本中的定义，概念及公式的理解。从而导致了在考试中常常浮现“基本题”失误的现象。

因此，在日常的数学练习中，要对书中的每一个学问点都要深刻的理解，找出可能浮现的考点，陷阱。在考试中则要做到“基本题全作对，稳作中档题一分不铺张，尽力冲击高档题，即使错了不懊悔。”

以上,就是我在过去教学中发觉的学习数学的弊端及如何取得高分得一些体味初中数学。在此与学生们共同共享。数学并不难，只要大家掌控了正确的学习办法，勤于思量，努力钻研，成功的曙光就在眼前!

新高考下高中数学学习办法【篇5】

.定势心理.

定势心理即人们分析问题、思量问题的思维定势.在较长时期的数学教学过程中，在老师习惯性教学程序影响下，同学形成一个比较稳固的习惯性思量和解答数知识题程序化、意向化、逻辑化的共性思维策略的延续系统--解决数知识题所遵从的某种思维格式和惯性.不行否认，这种解决数知识题的思维格式和思维惯性是数学学问的堆积和解题阅历、技能的汇聚，它一方面有利于同学根据一定的程序思量数知识题，比较顺当地求得普通同类数知识题的终于答案;另一方面这种定势思维的单一深入和习惯性增长又带来许多负面影响，如使同学的思维向固定模式方面进展，解题适应本事提升缓慢，分析问题和解决问题的本事得不到应有些提升等.

.偏重结论.

偏重数学结论而忽略数学过程，这是数学教学过程中长久存在的问题.从同学方面来讲，学生间的互相沟通也仅是对答案、比分数，很少见学生间有对数知识题过程的深层次研究和对解题办法的制造性讨论.至于思维变式、问题变式更难见有涉及.从老师方面来讲，也存在自觉不自觉地忽略数知识题的解决过程，忽略结论的形成过程，忽略解题办法的探究，对同学的评价也普通只看“结论”评分，很少顾及“数学过程”.从家长方面来讲，更是注意

结论和分数，从不过问“过程”.老师、家