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第页共页2023小学英语教师教学工作总结〔通用20篇〕2023小学英语教师教学工作总结〔通用20篇〕小学英语教师教学工作总结篇1时间往往是在不经意中流逝,一学期的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。回忆这一学期,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结,借以促进我今后工作的进一步进步。一、加强学习,不断进步思想业务素质。这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动开展”为中心的教学思想,重视学生的个性开展,重视激发学生的创造才能,培养学生的综合才能。我在思想上严于律己,时时鞭策自己,力争在思想上、工作上获得进步。一学期来,我还积极参加各类学习,深化剖析自己工作中的缺乏,找出自己与其他教师间的差距,写出心得体会,努力进步自己的政治程度和理论修养。二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。教学就是教与学,两者是互相联络,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,理解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的理解,从而更进一步理解了学生的状况:一方面,学生英语听,说的才能相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,一班的同学虽然比较活泼,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,理解及分析学生实际情况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会影响班内的学习风气。为此,我制定了详细的方案,对同学进展有方案的辅导。我把生学分为小组。第一组是有才能进步,但平时懒动脑筋的同学。对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有程度;第二组是肯学,但才能不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教诲,渐渐进步他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望进步;第三组是纪律松散,学习不认真,根底又不好的同学。对这部分人我利用课余时间个别辅导。因为这部分同学需要不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学根底会好起来,以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此,除了课堂之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及反响,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,进步他们的才能。三、专业知识、工作才能。一个不会学习的人永远不会是一个成功的人,要教给学生知识,你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现代社会里,知识的更新日新月异,你稍稍迟疑,就会被远远的落下。所以在平时的工作中,我在做好自己的本职工作之余,努力学习各种新的知识。认真参加各种培训,还积极的利用时间进展自我充电,在空余时间,我认真阅读了《教学新理念》、《师生沟通艺术》、等教育教学的专著,对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。不紧要在书中找知识,在别人身上找知识,当然也不可忘记网络中的知识。只有学习,才能进步。在教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在理论中讨论、落实新课程教学理念。在教学之余,把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,这不仅是一次经历的凝练,也是对教学的再考虑,对自己教学理论程度的一次提升。总之,我和学生经过一个学期的共同努力,我们互相学习,共同获得了进步。小学英语教师教学工作总结篇2英语组校本教研以认真贯彻落实二期课改精神为主线,以课堂教学为载体,以解决教学理论中教师遇到的问题和教师实际所需的提升,增强教师的学科功力,努力进步教师的教学技巧和课堂教学效果。因此我们主要进展以下几方面的工作:一、学习教改理论,转变观念,积极探究新的教学之路。面临课改教学的挑战、学校开展规划的要求和完成中考任务的压力,我们更深切地意识到加强学习、更新教育观念是自己进步课堂教学效益的内在需求。因此我们全组教师坚持学习教育教学理论,在学习中感受新的教育理念,在教学中探究如何把这些理念贯穿在教育教学的环节中。通过学习、听讲座、讨论《新课程标准》,让我们意识到在教学观上必须实现以下方面的转变:①学科功能转变。英语教学不是语言知识的教学而是语言技能的教学。②教教材向用教材转变。教师在教材教学的根底上随时把鲜活的英语输入教学,让学生活用英语。③教学活动的目的转变。即不仅仅是传授知识。更重要的是要让学生学会学习。④教师教学研究的重点放在如何“带着学生走向知识”而非“带着知识走向学生”。从而让教师们真正体会二期课改的核心是以学生为主体,开展学生的才能,学生自主学习。根据英语学科特点,怎样做到学生学以致用?终究怎样的教学方法是合理有效?这是近年来我们所不断探究的内容之一。每一次上完课后,我们常常会反思这样的一些问题:这节课的设计是否真正表达了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生的潜在能动性?教师设计的活动是否与日常生活严密联络?上完课后,学生能用到课上学的得知识吗?不忘以二期课改理念来对照自己的教学工作。通过考虑、比较《牛津教材》的新教法与传统教法的特点,我们深切地意识到更新教育观念的重要性,同时在不断的理论中,教师们对新课程标准又有了新的认识。二“聚焦”课堂教学,开展有效的教研活动。1〕利用公开课、大赛课、展示课为契机,重抓备课、反复磨课,力求把二期课该的理念贯穿在每个教学环节。尽管教师们可以承受比较新的教育理念,但在教学的实际操作上要将自己的教育理念完全统一到二期课该的理念中来还有些差距,加上我组青年教师多、又面对新教材、新教法等特点,因此组内进展《牛津英语》和统编教材中《牛津英语》教学浸透的自培工作我们主要通过教研组抓课堂教学的“备,说,讲,评,思”五个环节来实现,尤其是重视课前集体备课和课后磨课。课前备课我们以备课组、教研组为单位按备课要求分教时备课,做到内容正确完好,融隐性目的与显性目的于一体,博采众长而自有特色。为了将钻研教材、研究教法和学法的质量与效果更进步一步,我们认真开展备课组内的“转转课”活动,就同一课案轮流上课、听课、评课,对一些重点课、难点课的教学目确实实定,教学难点的打破,教学方法与手段的设计形成共识,反过来再修订教案,我们的根本出发点就是强化课堂效益,杜绝用学生的“勤”、“苦”来弥补教师备课、上课的缺乏。面对新教材、新教法,我们利用组内珍贵的人才资,发挥每位教师的优势和集体合力的作用,在专家黄教师和区教研员的热心帮助和教学指导下,根据不同年级的教学内容和学生实际进展不同课型的教学尝试。如:预初牛津英语第一课时课堂教学环节的设计、初一单元授课和课时授课课型有效性的探究、初二英语的阅读课课型的探究、初三复习课课型和新世纪教材、牛津教材和统编教材进展整合课。在开课期间,组内尤其重视对各个环节认真的磨课活动,开展课堂教学研究。如:教学方式的优化上:way–in环节中教师怎样能调动学生学习气氛?该采用哪些方式的活动?不同内容的新课该选择不同导入的形式?在听课文录音环节中怎样做能有效进步学生的听力程度?现代信息技术是否有机地浸透到课堂中?在培养学生才能上:设计学生的活动中教师如何启发学生的兴趣与探究才能,从单纯的知识传授者变为启发者,形成课堂内的教学互动。教师们一次次观察教师的课堂教学行为,理解教师的教学思路、教法,及时发现问题,想方法解决问题。然后通过反复修改,推出公开课、大赛课和展示课。在公开课后,大家再进展认真的评课、反思。通过反复备课、试教、评课和再备课,优化教学环节,推出组内好的课型。这样教师们不仅在屡次的课堂教学过程的感受中,感悟、理解其他教师所运用的教学形式以及其指导的理念,从而在今后理论中进展迁移;而且还体会到教师集体的合作的力量,体会到在教学活动中的专业商讨、互相学习和合作研究是教师共同进步根底,也是我们校本教研的目的所在。2〕充分利用教研员和学校聘请的专家黄小立教师指导我组的工作,解决我们课堂教学中遇到的难题。如对教师在上课的技巧、备课的关键问题、教师应具备的根本功、课堂用语标准等方面进展指导。专家黄小立教师每周定期来听取了组内教师的课,每次听课之后就课堂环节设计、知识点的落实、教师的设问等方面均给予认真、细致和到位地点评,及时肯定教师们的成功之处,同时一针见血地提出存在的错误与缺乏。有时大家认认真真准备的课却被专家否认时,大家很难过,但在每次震痛之后,经过教师们自己的层层反思,通过对教材进一步的领会,真正理解了专家的思路和想法,从而进步教师对课堂教学的驾驭才能,这时大家觉得付出的努力值得。我们就是在这种矛盾的心态中,一次又一次地得到了进步和开展。3〕重视青年教师教学标准的培养。从备课到上课,从修改作业到互相听课,不放松任何一个环节,将“传帮带”工作落到实处。为他们搭建各种舞台,通过磨课抓教学环节和上课的标准,如:牛津英语第一课时的课堂环节的设置以及每个环节间的互相承接和各自应该到达的教学目的;通过各种开课,以促进青年教师的课堂教学才能有一个质的飞跃。我们欣喜地发现英语组的青年教师在迅速成长。他们的课堂教学生动有趣、灵敏善变,适应当前学生的求知欲望,更能激发学生的学习兴趣,寓教于学,使学生的思维和创新才能在课堂内外均能得到锻炼。并且这些青年教师在工作中能虚心好学,大胆创新,在教学中认真设计多媒体课件,使教学容量大,信息量大,节奏快,也为老教师们拓宽了思路。三、强教师内功,提升教师内涵。积极组织教师参与各种竞赛活动和根本功考试,其目的是为了更好的锻炼教师的根本才能,更好的胜任新时期的教师岗位。同时在参与活动中也能让教师明确自身的在哪方面的优势和缺乏,帮助确定各自今后需弥补的详细内容和开展方向。为了进步教师命题才能,把握试题的质量〔月考卷、期中、期末卷、平时测验卷〕,教研组进展了教师命题才能的培训。详细做法:组织组内教师做中考试题和中考模拟试题,讨论中考试卷命题表达的要求,理解和把握中考题型和命题的方向。1〕借助上师大教师的帮助,对命题的科学性、逻辑性、适应性和双项细目表知识才能层次进展学习和讨论,理解科学的出题策略,确立不同年级和不同考试目的题型和题量,把握好难易度比例。2〕做命题设计的理论者。要求教师通过对教学理念、科学出题思路的把握,结合学生实际和详细的教学内容设计一套试题。3〕挑选考卷进展评价,对缺乏之处进展修改,再将考卷用于对学生考察中,做好试卷情况分析,以获得来于学生方面的信息反响。4〕再进展试卷的调整,确保试题的效度和信度。确立各备课组的月考、期中、期末卷,以便对今后每一轮学生进展适当的调整后的考察。通过这样有系统的有主题的教研,教师的命题有了标准,命题才能有了显著进步。教师也进一步意识到学习的必要性,认识到教师自我完善和持续开展的重要性。小学英语教师教学工作总结篇3在这一年的教学中,自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作,认认真真的做好教师的本职工作。这一年是充实的一年,收获的一年,在这一年里不仅教学经历有所进步,相关的理论知识,理论知识也有所进步,并认真的完成上级所布置的任务。在思想方面,我积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;工作认真负责,关心学生,保护学生,为人师表,有奉献精神。在教学工作上,我认真学习、吃透教材,深化钻研教材,分析学生的根本情况,找准教学的重点,打破教学的难点。力求为学生的终身开展,做到因材施教。注重学生的品质培养,才能培养和文化程度的培养并重。在个人学习上,我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取别人的珍贵经历,进步自己的教学程度。经常向经历丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动,认真与老教师们备课,汲取他们的长处,改正自己的缺乏之处。这学期是我任教的第一学期,我担任九(二)班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化研究教法,努力工作。经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学,两者是互相联络,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,理解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得理解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易承受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反响,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有理解清楚学生的实际情况:一方面,农村的学生英语听,说的才能相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,二班的同学比较活泼,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,理解及分析学生实际情况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候,这课的主题是“如何询问和答复时间”,教学难度比较大。假设照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’sthetime?it’s-”的句型,学生特别用功,教学效果非常理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然可以吸引住学生。所以,教师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违犯纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让本来正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的程度,以致影响教学效果。我以后必须努力抑制,研究方法,采取有利方法解决当中困难。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能无视。为此,我制定了详细的方案和目的。对这部分同学进展有方案的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有程度;第二组是肯学,但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教诲,渐渐进步他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞进步;第三组是纪律松散,学习不认真,根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学根底重新建立起来,以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班理解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,进步他们的才能。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进展有系统的复习,考试后进展学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均程度相当,八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合才能不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体开展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩上下,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我进步,如何共同进步两班的英语程度。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅,许多地方存在缺乏,希望在将来的日子里,能在各位领导教师,前辈的指导下,获得更好成绩。小学英语教师教学工作总结篇4眨眼之间,又一个学期过去了,总的来说,我在这个学校已经工作了快一年了,由当初的学生教师演变到如今的真正的教师,确实实确有了很多的改变,也有很多的感触。本学期,我担任五年级和六年级的5个班的英语教学工作,虽然带的班级较多,课时量大。但我在工作中仍从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。立足如今,放眼将来,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,抑制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对各年级教学目的的不同:五年级在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能,加强书写方面的训练,并为他们上六年级的复习课程打下根底。六年级是在保持兴趣的根底上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。作为一名新教师,我时刻谨记备课的重要性,并且一直在自己的教学中贯彻执行着。二、增强上课技能,进步教学质量,使讲解明晰化,情感化,生动化,争取做到线索明晰,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主动作用,根本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是一年级的学生。三、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,抑制自己的缺乏。四、认真修改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业修改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于五六年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、加强反思,及时总结教学得失。反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面,本学期加大了学习力度,认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍,但在教学理论中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自己心中的目的。譬如说:我在5月份参加市里组织的电教课比赛中由于自己准备不充分,心态没有及时的调整好,所获得的成绩就不令人满意。“金无足赤,人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时,在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断反思自己,不断进步自己的程度。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。小学英语教师教学工作总结篇5一学年来,我认识搞好自己的本职工作,不断进步自己的思想觉悟和教学程度,认真学习新的教育理论,与时俱进,连续创新,主动推进教育教学改革,主动完成学校的各项工作,尊重并热爱学生,使学生学有所长,全面开展,下面就我本学年的工作作如下总结:一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜欢英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进展教学;开展形式多样、生动活泼的教室语言理论活动;介绍英美国家的文化,生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们理解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高程度。二、认真备课、上课,改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的根底上,我能自觉钻研教材、研究学生,进展二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,教室就可以吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态,让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大教室训练量,加快教室节奏,实在进步教室教学效率。除保证教室效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。课后坚持认真修改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法,以打好他们的初一根底。三、做好“培优转差”按以往经历,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差分化现象,尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此,我制定了详细的“培优转差”方案和目的,对这部分同学进展有方案的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定根底,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有程度;第二组是肯学、但学习才能不强的同学。对这部分同学进展耐心指导,多加鼓励,渐渐进步他们的成绩;第三组是纪律松散、根底不好、学习又不认真的同学。对这部分人进展课余时间个别辅导。由于施行了分类辅导,针对性强,效果比较明显。一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成绩上下,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多向书本、学者、同行学习,争取更大的进步。小学英语教师教学工作总结篇6一年来,我爱岗敬业,以重实际,抓实事,务实效为教学工作的根本原那么,以培养学生创新精神和理论才能为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了一定的进步,现就将一年以来工作情况总结如下:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,打破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取别人的珍贵经历,进步自己的教学程度。经常向经历丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次,尤其本学期。4、在作业修改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时理解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生那么易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到教师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,抑制缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到教师的肯定。3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。小学英语教师教学工作总结篇7本学期我担任五年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力施行课堂改革,积极探究小学英语快乐课堂,在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学理论总结一下教学情况:一、认真备课、面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经历与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学方案,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心保护学生,特别是差生,课堂亲密注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。第二、在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大进步了教学质量。第三、在听力方面。为进步学生的听力程度,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。三、在辅导学生方面首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。因此对占相对多数的中差生,我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,抑制缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“承受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们,快乐地承受他们,因此促进了中差生不同程度的进步。小学英语教师教学工作总结篇8这学期是我任教的第二学期,我担任高一年级四个班的英语教学。由于教学经历颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经历。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织上课之前读非常钟英语,积极参加学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有方案,有组织,有步骤地开展。立足如今,放眼将来,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学年教学工作总结如下:首先,我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差,根底薄,所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实根底,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,进步才能”的指导思想。以此进步学生的学习兴趣,不断进步学习成绩。一、我做到认真备课。作为一名年轻教师,我的体会是:上好一堂课很难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进展熟悉,参考大量相关资料,认真钻研教材,确定重难点,同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况〔即学情〕采用适宜易于他们承受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中缺乏。并按照单元内容整理重点短语,归纳分发给学生,以便记忆。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心,培养他们说英语的才能。授课之后,做到精讲精练。在每单元完毕时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习稳固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题,复印后供学生演练。二、认真修改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到稳固和进步。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接表达出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进展听写。认真及时地修改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进展讲评,根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教,教学相长。三、狠抓单词和句型单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合才能的进步,在教学中重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固、以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习,直接把单词放到详细的语境中去。鉴于学生的根底薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练习。以上就是本人这学期的工作总结,希望能发扬优点,抑制其中的缺乏之处,总结经历教训,以便在下个学年进步自我同进步所教年级的英语程度。因此,无论怎样辛苦,我都会一如既往,多学习,勤反思,多向前辈学习,以促进教学工作更上一层楼。小学英语教师教学工作总结篇9自20xx年参加工作以来,我始终坚持努力进步自己的思想政治程度和教学业务才能,我从各方面严格要求自己,努力进步自己的业务程度,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业、与时俱进、为人师表,在德、能、勤、绩等方面表现优异,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展并圆满地完成了教育教学任务,且在历次的大小考试中均获得了优异的成绩。及格率到达95%以上,优秀率到达85%以上,屡次受到上级领导与学生家长的表扬与认可。在教学过程中,我一直遵从以下几个理念,进展教学。一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的施行。如何充分发挥小学英语在实现教育目的中的功能,从而表达小学英语在整个课程中的地位和作用,是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的根底,具备用所学英语进展交流的初级才能。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广阔教师积极理论和探究,在教学目的、课程施行、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在理论过程中应该明确以下几点:1、在教学总体目的上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种鼓励的方式,如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等,激发学生积极参与、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程施行上,重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境,抑制课时少的困难,并且按排早读课及时复习,保证学生高频率的接触英语,为学生创造有效的学习条件,进步学习效率;在语言教学目的上,重语感、重语音语调根底、重交流才能。学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,通过提供大量的感知、体验、模拟等理论活动,帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的.的教学,通过多听、多模拟,在有意义的语境中进展训练,奠定语音语调的根底。2、在教学形式和方法上,重体验、重理论、重参与、重创造。要请教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复理论,学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和构造为主线,以任务型活动为目的安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模拟,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。理论中,我们发现每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大的鼓励。同时要求布置的练习形式要多种多样,做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态相结合,根本操练与自由练习相结合,单项和综合练习相结合。通过大量的理论,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的根底,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空。1、理论,才能表达出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神。2、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言理论时机,优化教学过程。利用英语教学音像资——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供标准的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大进步教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。3、把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空,成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地进步了学生学英语的热情,让学生感受到英语无处不在、无时不学。三、努力总结和发现问题,及时调整教学策略。在实际教学过程中,教师应积极理论,不断探究,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真考虑,不断探究。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。①学习过程要有兴趣性、有意义,要有利于激发学生主动参与的欲望。②擅长利用学生的生活体验,通过让学生交流,使他们对所学语言产生亲切感,从而激发学习动机。语句学生将家庭成员的照片带进课堂,互相讨论照片中的人物,兴趣盎然。以形象思维和生活中的直接经历为主,理解力差,模拟力强。①教学内容要联络学生生活实际,让学生在熟悉的环境中使用有限的语言,用英语做事。②注意语言学习的整体性。将所学内容相对固定形式,训练学生根据某一特定情景,说出相应内容的条件反射才能,为日后灵敏运用语言奠定根底。③坚持使用对学生有吸引力的直观教具,利用多媒体等现代化直观教学手段④进展直观教学,充分发挥形体、动作、语言的表现张力。教师安排以下系列活动:1、拿出微型家具向学生介绍名称。2、用微型家具布置房间让学生说名称3、把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说4、出示双面卡片做快速反响应答5、根据听到内容将卡片贴到相应位置6、多媒体课件制作的“马赛克”猜词游戏等四、认真进展质量监控、积极推____价改革采用人本与开展的形式来理解教育和人类开展的关系,是当前教育理念的核心,即尊重个体和个体差异,施行因材施教,实现全人教育,为个体的终身学习打下根底。评价的根本目的是为了教育并促进学生的表现,要求教师尊重和保护每个学生的学习积极性,对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式,如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性,以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流才能为主要根据。采用学生平时教学活动中常见的方式进展,重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的才能以及合作的精神等。通过观察学生的活动〔讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等〕,与学生交流,学生的自评、互评等生动活泼的方式进展。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录,学生参与小组活动的情况记载,学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进展评价,有效地进步了学生学英语的积极性。除形成性评价外,小学六年级考试采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考察学生实际的语言应用才能;笔试主要考察学生听和读的技能以及初步的写作才能。评价采用等级制或达标方法记成绩,不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的根据。教学评价是为学习效劳的,目的在于进步学生学习的效率,成为学生学习的动力和泉,为学生的终身开展效劳。有效教学在小学英语教学中的施行是为了进步教师的工作效益、强化过程评价和目的管理。为此我始终从教学的准备、教学的施行、教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和开展、关注教学效益,关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略,以便于自己面对详细的情景做出相应的决策,获取最大的教学效益。总之,在教育教学工作中,我真正地做到了“学高为师,德高为范”,育人为先,求知为次,不断地进步了学生的综合素质,实在履行了一名小学英语教师应尽的职责。小学英语教师教学工作总结篇10这一学期里,我继续担任xx班的英语教师一职,他们从四年级升到五年级,我也从四年级教到五年级,跟随这群孩子一起成长,一起学习。同时在本学期,还因为三年级xx班英语教师有段时间因为身体原因请假的时候,临时带班他们班英语教师。如今将我这一学期的工作总结做如下汇报:一、对孩子(一)教学方面本学期尽职尽责,按照新课标课纲的要求,教诲学生们英语知识,带着他们学习新的英语课文,并根据学生地根底布下每天背五个英语单词的作业,并且在每一周的英语早自习,带着他们朗读课文,重视英语的读音,不学哑巴英语,在这种的教学形式下,班级的英语获得非常不错的成绩,在本学期的期末考试中,在xx学校五年级10个班里面,我们班获得平均分和最高分均获得第一名的成绩,并且在英语前十名中占据了四个名额,且都在前列。同时班里的xx同学在这个学期区里举办的xx杯英语作文比赛中获得冠军,很好地扬了我们学校的名气。(二)德育方面尽管我只是xx班的英语教师,不是班主任,但是我并没有放松自己的责任,时刻谨记自己是一名教师,不应该只负责书面知识的传授,更应该传授做人的知识。所以在班主任x____师的邀请下,一切管理xx班,在教诲学生们英语知识的同时,还注重他们行为习惯的培养,帮助他们改正一些不好的习惯。同时还关注他们的身心安康的开展,比方班上的xx同学因为上学鞋子被雨淋湿的原因,上课的时候被我发现,赶紧报告班主任教师,让她在办公室烤火,班主任教师还帮她把鞋子烤干。二、对自己(一)教学尽职尽责,认真备课每天提早做好教案准备,规划好今天应该讲哪些知识,布置哪些作业,检查哪些孩子的进步。每天晚上自己心里先演示一遍教学过程,以免上课的时候遇到突发状况。在讲好课纲要求的同时,发挥自身的知识积累,在课堂上进展一定的拓展,激发学生们的听课兴趣,防止课堂枯燥乏味。(二)坚持不停的学习学习这种东西,假设提保持自我进步,那么迟早会被淘汰,是有意我一直在坚持去听其他教师的讲课,从他们学习好的先进的教学经历,从而结合自身优势进展灵敏运用。我还一直有在订阅英语杂质,关注英语教学的相关动态,遇到好的,就把它跟同学同学们分享,教授给学生们,扩展学生们的全球视野。以身作那么,重视英语的口语,每天必定有非常钟进展英语交流,比方与外国您,比方在英语学习论坛,不仅要把英语学进来,更要表达出去。好了,这就是我担任五年级xx班英语教师上学期的工作总结,大概就分享到这里吧。小学英语教师教学工作总结篇11本学期,每个教师都在繁忙中渡过的。我担任一年级和五。一班的英语课教学,在教学中我力求课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力施行课堂改革,积极探究小学英语快乐课堂让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下:一、认真备课。备课不但要备学生,而且要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。二、增强上课技能,进步教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的才能。三、讲求方法,丰富课堂。在教学过程中教师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然可以吸引住学生。回看自己的授课,我感到有点欣慰,因为我让学生有一个轻松自由的英语环境,让这些快乐地小天使们尽量展现自己最棒的一面。可是有时当学生在课堂上无心向学,违犯纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让本来正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的程度,以致影响教学效果。我以后必须努力抑制,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。我在不断的改善和创新自己的教学中,不可防止会有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和理论才能有进步,才能不断完善教育教学,相信在小学英语的春天里,我们每一个英语教师都会犹如一朵装扮它的花,百花盛开的日子就在于自己与时俱进,不断开拓创新。在以后的教学生涯中我还会不断努力攀登新的顶峰。小学英语教师教学工作总结篇12劳动教育是贯彻落实我国社会教育方针的重要资料,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有方案地进展劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方面和谐开展,具有非常重要的意义。为此,我校3—6年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各综合理论教师或劳动课教师来上这节课,并根据大纲对各年级的不一样要求,按年级开展形式多样的劳动教育。一、寓思想教育于劳动理论中在劳动课教学中,劳动理论是进展劳动教育的根底,劳动课以劳动理论为主,寓思想教育于劳动理论之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,努力做到理论性、教育性相统一。二、认真备课,加强现场教学劳动课也要认真备课,选好教学资料、劳动场地,通知学生带好劳开工具,加强现场教学,并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如《钉钮扣》一课,教师备好课后,事先通知学生带好缝衣针一枚,两眼扣两粒,四眼扣两粒,碎布一块,小剪刀一把,线团一个。在劳动课上,教师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示,让学生懂得钉扣子钉在什么位置适宜,又动手做示范怎样握针,怎样穿针引线,并教学生:“注意线不能太长,否那么容易绕结。”并告诉学生左手怎样按紧扣子,左右手怎样配合,防止被针刺手指或不细心钉在自我穿的衣服上。教师讲完钉扣子的方法,然后让学生进展钉扣子的比赛,最终引导学生针线和小刀要放好,不要乱丢乱放,以免扎伤自我或别人,并让学生谈谈学会钉扣子的好处,进展思想教育。三、加强与社会、学生家庭的联络利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参加力所能及的公益劳动,既开阔学生视野,又学到劳动本领。我校有综合理论基地,在劳动课时可以带着学生到基地观察、探究、劳动和体验,真正做到教学做和一。四、积极开展科技文体活动我校根据新课程方案,把“兴趣小组”活动列入课程。做到课堂打根底,课外多理论。我校设有10多个活动小组。每逢这节课,各辅导教师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工,并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验,开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的比赛。经过这些活动,使儿童擅长动脑,勤于动手,培养他们的劳动兴趣,调动学生学习的进取性,开展他们的创造才能。经过劳动课,学生掌握了自我效劳劳动,家务劳动,公益劳动和简单的消费劳动的技能和一些根本的劳动知识,培养了正确的劳动观点,养成了良好的劳动习惯,以及热爱劳动人民的思想感情。小学英语教师教学工作总结篇13回忆本学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校的四年级以及五年级英语教学工作,因为我是学习英语教育的,再加上之前也从事了英语教学,所以本学期的教学工作开展还是挺得心应手。学生的英语程度也明显的进步了,同时也获得了一定的成绩。一、政治思想方面:我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。同时我也积极参加政治学习,并且做好笔记。在教学的过程中理解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复地讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应如今教育的开展方向。二、教育教学方面:要进步教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,抑制了以前重复的缺点,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。我热爱学生,平等地对待每一个学生,让他们都感受到教师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。例如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美下手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,因此,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,进步教学程度。本学期我也积极参加学校组织的开放课活动,在电教室共授课四次,每次都认真对待,通过参与这个活动,使我有了很大的进步。与此同时,积极与由教师搞好一次英语课堂教学研讨课,在此次活动中,我增加强了自信,使我更有信心对待我的课堂教学,我不是弱者!实力是靠我们一起打拼出来的,不是靠说出来的。三、继续教育学习方面。本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实,有实效。我能认真学习有关书籍,做好笔记。同时,校园的博客风很浓,我也爱上博客,喜欢在那里抒发我的情感,展现我的教学实际和反思。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我选择的这份有意义的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定可以盛开绚丽的花朵。小学英语教师教学工作总结篇14本学期我担任五年级三个班的英语教学工作。由于刚修完产假回来,这学期刚开始的时候我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力施行课堂改革,积极探究小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底,为进一步学习打下根底。一、做好认真备课记得一位优秀的教师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。”每次上课前,我都认真钻研教材,根据学生的实际,整改教材。认真做好每堂课的教学设计,让学生参与到英语学习中来,并体会英语学习的乐趣。二、在课堂中交流,以促进他们的学习。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,进步他们的才能。四、与家长的交流苏霍姆林斯基曾说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这正表达了家校沟通的重要性。而我作为一个刚刚走上工作岗位不久的年轻教师,更应当做好与家长的交流与沟通,让家长不会因为我的年轻而疑心我的才能,让每个家长都充分的信任并配合我,一起共同努力,让每个孩子都能安康,全面开展。这个目的是美妙的,然而做起来并不容易,在与家长沟通的过程中遇到过问题,也苦恼过,但风雨过后美丽的彩虹必将出现。在于家长交流过程中我心中始终装着五颗心,他们分别是“爱心、公平的心、谅解的心、耐心、恒心”,总之,与家长的沟通是工作的需要,也是一门艺术,我们只有不断的学习和积累,才能为学生的成长提供良好的开展。五、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面经历还缺乏,我抓紧一切时机向其他教师学习,用心搜集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。以上是我在小学英语教学方面获得的成绩和经历,但也存在较多的缺乏,如课堂操作欠灵敏,尤其是后进生工作,对于英语教学还存在很多教初中的思维等。在此非常感谢各位领导的支持和理解,他们尽量将我安排在了高年级授课。非常感谢三位班主任,他们帮我做学生的思想工作,及时联络家长反映学生在英语学习中的问题,并安排学生英语早读的时间。总之,由于本人缺少小学英语教学经历和对学生的实际学习情况不理解,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中缺乏,也会不耻下问,向其他教师学习,争取迈上新台阶。小学英语教师教学工作总结篇15随着期末考试的完毕,本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中,我顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时,我所面临的问题,不仅是像以往那样,完本钱册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试,我必须在本册书的教学完毕后,拟定一个小学英语的系统的复习方案,根据方案合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生,以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的根本知识与根本技能已有初步的理解。同学们的听力才能、口语表达才能、阅读才能等都得到了相当程度的进步。为此我做了一下工作:一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。二、增强上课技能,进步教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的才能。三、认真修改作业,布置作业有针对性,有层次性:对学生的作业修改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作,注意分层教学:课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,进步学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,学困生的转化,就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。五、存在的问题:1、在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是积极的,但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们获得进步,我们的做法却是进展“课后辅导”,增加师生的负担。2、在复习阶段,由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容,内容量多,在处理内容方面还存在一些缺乏。如,五、六年级的内容应该为主,三、四年级的内容应该根据学生的才能进展选择〔对大部分同学来讲,三、四年级的内容较简单,可应付〕。五、六年级的单词、句型都是重中之重,内容较多,不可能面面俱到。但是,教师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识构造,如,更有条理地进展句型分类。六、采取的措施:1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯。4、在往后的教学中,我要更积极地考虑转化后进生的方法。如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进展内部竞争,激发他们上进的积极性。总之,在本学期的教学工作中,我可以紧紧围绕课程的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错,但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结经历和教训,发挥优势,改善缺乏。小学英语教师教学工作总结篇16俗话说“铁打的学校,流水的学生”,我对这句话的认识是这样的:教师传授的知识体系可能没有根本性的变化,但是学生是一届一届有自己的特点的。因此,要在教育教学过程中,不能用一套方式对待不同的学生,要保持教学的新颖感,教师的教学要为学生的学习服好务,引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑,同时根据学校工作需要,我服从了领导的安排,我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来,我一直在教初二和初三的英语课,对于课本有一定程度上的熟悉,对学生心理特点有一定的掌握,但我觉得“岁岁年年花相似,年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中仍然认真学习,研究教法。正因为有了以上的认识,对本期的教学我有了如下的总结:1、分析教材,进步课堂效益。虽然几年来我校一直采用仁爱教材,在教学中积累了一定的经历,但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势,往不好了说是没有个稳定性。因此,在拿到新教材之后,我就着手比照新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与考虑对待新教材的教学方法上的改变,在对详细的课文操作上,哪个部分必须详讲,哪个部分可以略讲,哪些部分可以整合,哪些部分可以调整教学顺序,对这些内容我作到了心中有数,并在教学中得以表达与施行,并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。2、分析学生,进步学生才能。根据以往的经历,我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段,由于身心的急聚开展变化,带来了种种开展的可能性,既是开展的危险期,也是英语学习的低谷期,同时也不可防止的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成,而学习难度进一步加大,但是还没有初三的物理与化学的压力,同时,逆反心理也渐渐变强的阶段。因此,我们所看到的初二学生常常是学习状态不好,而把教师的批评与教育当成了对他们的不尊重,容易受到不良风气影响等等,但同时,他们的身上又有很多优点值得我们去发现与鼓励。过去种种的经历与教训反复在告诫我们,初二的是学生的成长开展的转折点。因此,我不断的分析学生的特点,改变我的教学方式与方法,吸引学生的课堂注意力、鼓励学生的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时,学生还没有上学,我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过比照成绩单,我就发现了,并在本学期的教学过程中,和两个班的同学接触中逐渐明晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个教师来教,不同的教师,塑造了不同的对于英语的学习方式,但是在新学期里,对于新的教师,新的学习方式调整承受的还不到位。同时,我还有一点的体会,学生的对于学习的方式和学习习惯在已经养成,假设想要对其有所调整,真的是很难的。二年一班的学生整体不错,中等生差距不大,可塑性很大,有进步的可能性。学生比较活泼,学习积极性比较高,认真听讲的过程中,经常问一些问题,这样教师的教学思路也很流畅,在解决问题中,师生都得到了进步。二年二班的学生两极分化明显,成绩好的学生表现特别突出,成绩不好的学生在学习目的、课堂纪律、完成作业方面也不是很好,另外,经常有几个学生有自己的听课思路,经常不恰当的提出几个问题,影响教学。整体上来看,不擅长提出问题。但是,好的学生有吃不饱的现象。综合了两个班的不同特点,我作了这样的调整,将一班的讲课进度排在二班之前,这样,在一班学生提出了知识上的问题,我们共同解决了问题之后,到二班我就可以防止在教学中出现一些不必要的问题,讲得更深化,更好进步课堂教学效果。在对待每一个学生的问题上,我开学初试着帮他们拟定学习上的目的,并在教学中经常介绍学习上的方法,介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧,同时,也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了,对教师有了认可。在教学过程中,我充分认识到了“独木难成林”的意义,在教学过程中,我得到了两位班主任,各位科任和家长的信任与支持,也使我的教学工作获得了一定的成绩,减轻了一部分压力。例如,在对高雪的教育过程就表达了这一点,高雪的成绩处于中游,讲课过程中我也特别的给这部分学生时机,在课上关注的也多一点,由于她的学习习惯不好,虽然我可能没有对她进展提问,但是对她的小动作关注的较多,这样一来,给别人的印象就是教师总批评高雪,而批评了两次之后,高雪就有不同意见了,说教师没有给她留面子。我觉得她的学生会____的身份没有让她变得更优秀,而是更顾及她在大家眼中的形象。为此,我没有在课上再当面批评她了。而是,课后找她谈了几次,讲明白了“形象不是靠别人给的,而是自己得来的,靠学习,靠表现得来的”,但效果不明显。后来,在班主任的协助下,我又找她谈了一次。后来,她稳定了一些日子,但在这些日子里,也是老缺点不断,总是借故和别人说话,上课不认真,总爱趴在桌子上,以她为中心,影响了一批人,为此,我当机立断,找到高雪家长的,请他到学校来,协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法,得到了家长的支持与帮助,高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是,回想此事,我也有别的想法,像高雪家长这样负责的还好,像高雪还能听家长的话的还好,我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边,有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理,有的在人家住宿,这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后,我们有什么相应的措施吗?我们都应该积极的寻求打破和教育的新方式。虽然教学上,根据不同的班级用了不同的教学方式与方法,但也有许多的相似之处,我总觉得,班级中的中等生是最值得教师投入精力的。因为,他们进步了,优生可以更加的进步,而也能给比他们差一点的学生以鼓舞,带动全班的学生进步。在中等学生的培优方面我做了大量的工作,准备课时的重点在他们,讲课的重点在他们,提问最多的是他们,找谈话最多的是他们。3、分析自我,进步教学程度只有清楚的认识了自我,才能进一步的寻求打破和成功。我教了多年的初二、初三教材,研究过中考的试题,对于考试的方向,讲课的方式形成了一定的套路,但是有些该成形的没有成形,不需要墨守成规的没有变化。因此,我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大,才能要求高,英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语教师,应当科学地指导学生做好英语笔记,培养学生成为可以自主学习的学习者,增强持之以恒、终身学习的才能与意识。那么,如何指导学生做好英语笔记,高效地学习英语呢?我在英语教学理论中做出了一些有益的尝试,认识在进步,经历在逐渐的积累,开始教学的几年里,我也要求学生记笔记,记录教师讲课的重点,学生记得零散,不系统,同时并没有加强检查,最后有一部分学生根本没有记笔记。为此,我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本,同时,加强了检查,这样,人人教有了笔记本,可是,检查后发现学生的学习才能不同,有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确,那么记忆起来会有负作用的。对此,我又进一步的调整了要求与作法,学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性,学生的注意力也集中了,但有一点问题,就是效率太低。在本学期中,我继续的在探究英语笔记的好记法。结合以前对于此事的考虑,我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进展了排序,选出了必需要记住的知识点,我发挥了自己打字比较快的长处,将第一课的重点知识点打印出了一份,减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样,每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序,提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语根底、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样,对英语学习的认识也不一样,学生的笔记也不可能在形式上千人一面,内容上千篇一律,我对学生的要求是在记笔记时也应充分表达个性,将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记,记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记,让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书,这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程,虽费时费力,但是为了学生的进步,付出也是值得的。在坚持中,我也有懈怠的时候,当笔记打到200多条的时候,那个工作中有很多的事情要忙,最累了,正是那时我得到了组内其别人的鼓励,因此坚持了下来。当打完后一算,整个三个单元的笔记就有300多条,还不算单词,排除重复的内容,估计可能到达2000左右吧。可见中学四年,学生要在英语上记多少内容,投入多少的时间。对于学生学习效果的检测除了考试外,主要还有两个方面,课后作业的完成情况和提问的情况。对于课后的作业,我布置了比较个性化的作业与练习,可以在单词提问中全对的学生免写全部单词,对于不对的学生那么要求抄写一定的数量。这样节省了学的好的学生的时间,也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词,免写哪个词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少

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