S版小语一年级下册第八单元教案

第页共页S版小语一年级下册第八单元教案S版小语一年级下册第八单元教案S版小语一年级下册第八单元教案比冰还冷出自：尘归尘，土归土，来处来，去处去阅读/评论：288/0日期：2023年2月23日21:2925、古诗两首登鹳雀楼教学目的1学会本课生字、新词。2在理解古诗词句的根底上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣发奋向上、积极进取的精神。3有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。教学准备：多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔教学过程〔一〕导入新课，破题质疑1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。〔二〕初读古诗，整体感知1借助工具书，读准生字字音。2自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3启发和鼓励学生用和联络上下文结合的方法，解释字的意义。4在学生理解字义的根底上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。5师配音范读，学生考虑：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？〔三〕精读诗句，悟意明理1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。2自由读。3指名读。4电脑课件出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词〔依、入、目、上、尽、流〕。②诗句中表示颜色的词有〔白、黄〕。③诗句中表示数量的词有〔千里、一层〕。5分小组讨论诗句中所描写的风光。6根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。7幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描绘诗的境境。9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。〔四〕总结全文，拓展廷伸：拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。古朗月行教学目的：1.指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。教学准备：生字卡、CAI课件。教学过程：一、谈话导入二、初读课文，学习生字。1.老师范读古诗。2.学习生字3.初读古诗。〔要求：准确、通顺。〕三、图文结合，感悟、理解古诗。过渡：同学们都能把古诗读准确、通顺了，如今就让我们和小李白一起去欣赏美丽的月亮。1.学习第一句诗。〔1〕观察、想象、描绘图画。〔电脑出示：一个小孩在晴朗的夜空里看着一轮圆圆的月亮。〕学生说图。〔2〕图文理解第一句诗。师：弯弯的月儿，小小的船，圆圆的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？请同学们动笔划一划古诗中哪两行诗是描写这幅图的。师：为什么小李白把月亮当成了白玉盘？〔3〕图文对照读第一句诗。2.学习第二句诗。〔多媒体渐渐出现圆圆的月亮中倒影着亭台楼阁，在蓝色的云中飘动。〕过渡：圆圆的月亮像一个玉石的盘子，可好似不像盘子，瞧，月亮更像什么呢？请同学们在书中划出描绘这幅图的诗句。〔1〕学生观察图画。〔2〕学生划出古诗中的第二句。〔3〕学生结合图画进展读第二句古诗。〔4〕学了这句古诗，你有什么问题吗？〔设计意图：对于低年级的学生来说，形象、直观的表象是学生理解古诗的桥梁，此环节把CAI课件当作学生学习的辅助工具，既引起学生对古诗理解的兴趣，又能把图文结合起来，只要学生能通过看图，划出与之对应的诗句就能说明学生已经掌握了古诗的意思，不必作过多的解释来增加学生的学习负担。〕3.整体感悟，指导朗读。四、走进课文，感悟成诵。1.学生想象读古诗。2.学生指画读古诗。3.配乐诵读。4.背诵古诗。五、写字26、炎帝的传说教学目的：1、识“炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农”13个生字；会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。2、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美妙品质，从中受到教育。课前准备：1、生字、词语卡片。2、有关炎帝的资料。教学重点：指导学生随文识字，学习自主阅读，进步阅读才能。教学时间：2课时第1课时教学过程：一、导入新课：二、初读课文三、再读课文注意把课文读通顺，做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事。四、细读课文、理解感悟1、设问：课文每个自然段说的是什么内容？2、看图读读，说说：3、讨论：人们为什么样称炎帝为“神农”4、引导朗读，组织讨论，说说自己的看法；相机板书重点；最后归纳答案。五总结拓展：1、读了这个故事，你想说什么？2、把炎帝的故事，说给小朋友听一听。3、读一读：金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地第2课时一、复习引入二、学习生字三、布置作业27、尧帝凿井教学目的：1、认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字2、有感情朗读课文，体会尧帝的美德3、理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，考虑问题教学准备：生字卡片，磁带，尧帝相关资料教学难点：识字、写字、理解课文内容，从中得到启示教学课时：2课时第一课时一导入揭题二、初读课文1、画出生字新字，借助拼音读准字音2、练读生字，反复练读，纠正错音，理解字义3、指导学习词语，稳固生字。如：古代、没有等三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。重点理解：1、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想方法，引导学生理解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。2、读第三自然段，讨论：尧帝在路上发现什么？这时，他在想什么？〔理解：蚂蚁不也需要水吗？这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下一定有水了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进展考虑分析，为百姓找水。〕3、读第四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法四、总结讨论：1、你认为尧帝是个怎样的人？从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说2、课文的`“读一读、说一说、写一写”课后延伸：你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗？回去找一找资料与同伴说一说。第二课时一、复习导入1、认读生字2、回忆课文主要讲了一件什么事3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例二、书写指导，学会生字1、认读生字，然后用这些字组词，并说话2、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺3、同学讨论文如何更好记住这些字，小组交流讨论互相说说自己的方法4、学生装独立书写三、词语积累、运用1、认识词语花篮中的词2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中3、让学生选择喜欢的词语说说句子四、小结：28、丑小鸭〔一〕教学目的:1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。教学重点难点:1、教学重点：稳固本单元训练点，按要求读懂按事情开展顺序写的段。2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。教学准备:《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片教学过程：一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。二、揭题，读题三、初读课文，初步理解课文内容，学习生字。1、自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。2、借助课文插图，理解课文主要内容。四、理解课文1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。2、划出说明丑小鸭长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴〔〕腿〔〕样子〔〕的