学年教研活动总结五篇2022

学年教研活动总结五篇2022现代多媒体技术在教学工作中的应用，对于转变老师观念，加速教育手段和管理手段现代化，提高保教质量和工作效率以及促进教育实现跨越式开展具有特别的意义。以下是我整理的学年教研活动总结，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。

学年教研活动总结1

自从新《纲要》公布5年以来，我园始终以《纲要》所倡议的理念指导幼儿园的各项工作，特殊是在县教育局强调注意园本探究的精神指引下，新《纲要》的落实在我园更加务实，讲求实效，教研工作紧紧围围着老师在工作中遇到的问题和困难绽开。

我们让老师自己发觉问题，探究老师自己的问题。老师在工作中发觉此时此刻独生子女适应环境实力较差，表现为入园哭闹紧要;幼儿之间遇到问题不会解决，表现为攻击性行为居多。经过全体老师探究分析，大家认为老师应以关心、接纳、敬重的看法与每位幼儿交往，每天与80%的幼儿谈话，耐性倾听、努力理解幼儿的想法与感受，以缩短老师与幼儿之间的距离。而幼儿的交往实力是在不断交往的实践活动中开展与提高的，老师应多为幼儿同伴交往创设条件，供应时机，让幼儿在实践中得到熬炼。此时此刻大局部幼儿园存在着重学问传授轻嬉戏的现象，幼儿园的教育特点淡化，而利用大量的时间和空间开办特长班。我们感到嬉戏是幼儿的根本活动，尤其是角色嬉戏对幼儿同伴交往、对幼儿的社会化开展有着重要的作用，因此，我园探究确定重新整合园区配置，以造就幼儿的交往意识和互助协作精神，提高幼儿适应实力。

由于我们的探究是基于常态下活动区活动中出现的“真实”问题，探究的主体不是哪一个人，而是以园长和老师为主体的教研组，强调的是真真实实的探究过程，所以我们的活动区活动深受孩子们的宠爱。此时此刻，我园在整个地区其他幼儿园孩子明显削减的状况下，我园幼儿的入园率、出勤率都明显提高，出现了在园外等候排队的现象。

在园本教研的实践中，我们除了树品牌、创特色，还能够珍惜全部的观摩学习时机。在06年9月参与县教育局组织的“教育现场观摩活动”后，我们就请一名参与观摩的老师在全园做观摩示范课，将活动情景再现，使每位老师都能从中得到启发。在了解到老师感到在新的教学形式下，原有的理念、素养明显跟不上时代的开展需求后，我们挖掘本园的教育资源，由园长、骨干老师、专业老师和青年老师组成的培训团队进展了互动式专题学习。我们更加珍惜市、区领导、专家来我园进展的全部现场教学活动，我们都视做难得的学习提高时机，每次活动园长全程参与，老师全部到位。使全园老师都得到了学习提高的时机，刚好地倾听了的教育动态，开阔了眼界。

学年教研活动总结2

一、以科学的开展观为指导，高度重视园本教研工作

假如说，老师的素养是确定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进展刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和打算，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的打算，列出培训的内容和支配，老师再依据总的打算制定出本班的园本活动打算。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让教师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。

学年教研活动总结3

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕《纲要》《指南》的内容，谨慎学习新教材，边学边探究实施,深化开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习进一步提升理念

我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和探究带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停顿不前或前进步伐太慢。本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建立，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周进展一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领悟《纲要》精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进展分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进展呈现，然后，大家一起探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进展解读实施的根底上，又邀请了实质幼儿园骨干老师进展讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的开展。当然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

二、接着注意实践尝试逐步适应改革的开展

由于幼儿园教育活动内容具有很大敏捷性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等)因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师必须的时间和空间的支配外，重点还是让她们进展实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的经历刚好传递给其他老师。比方：视察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校内网上进展沟通。在尝试课程中，不断地去领悟《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的须要，比方：老师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们坚信，通过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。

学年教研活动总结4

学校一年来踊跃致力于教研教改工作，经过全体师生的共同努力，圆满的完成了年度，并取得了必须的成果，此时此刻总结如下：

一、拟好教研教改打算、明确工作任务。

学校在开学初就要求各项工作要写出工作打算，与此同时教育处也明确了各个教研小组的工作目标，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在县教育局教研室的指导下，我校制定出有针对性的工作打算，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。

二、加强思想相识，造就工作责任心。

随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。加强教育教学工作，使每位老师相识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分相识到新课改新教法的必要性。在屡次的会议上，屡次的学科培训中每位老师得到了许多的启发和教育。经过努力，我们的老师在教学中提高了思想相识，工作责任心得到加强。

三、加强教研教改日常工作的组织管理。

学校由教育处专抓教研教改工作，制定本学期的教研打算。教育处依据教研教改打算开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作打算的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。在本学期进展了常规教研活动10次以上，送课下乡活动一次。在教研活动中我校主见形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际状况的活动。教育处每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、值班、学生对老师上课状况评价等，教育处在检查中必需做到谨慎检查记录并总结反应。

上半学期组织年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课老师的教学状况作了全面的评课。下半学期我们深化反思，老师们在亲身体验和面对面的干脆交谈学习中得到了启示和熬炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。

学年教研活动总结5

本年度学校教研活开工作在校领导的干脆领导和关怀下，得以顺当开展，完成了两学期所制定的详细工作打算，根本到达了预期目标。首先是依据学期初制定的工作打算中心思想，在每学期开学前就制订好详细的打算及支配，并严格按详细打算执行，无特别状况，不随意变更，在指导思想和时间上保证了详细打算的实施。

一、加强学习，提高老师的综合素养

每学期开学后第三周或第四周利用课外活动时间组织全部老师学习了教育杂志和报刊中登载的关于提高老师素养和教学水同等方面的文章，并让教师结合本校实际状况和自己详细的教学体验进展探讨，取人之长，补己之短，增加了教师对义务教育的责任感和使命感，以更好的姿态履行教书育人、为人师表的天职，进一步投入到搞好教学、提高教学质量的工作中来。

二、通过教学状况座谈会刚好反应教学当中存在的缺乏问题

每学期开学后第五周或第十五周召开教学状况学生座谈会。在座谈会前一周将座谈会的目的、意义及内容传到达每一位老师和班级。由班干部(正、副班长及学习委员)向全班同学征集开学以来对授课教师在教学过程的优点、缺乏的看法和看法。据此在教育主任和教务员的帮助下，分别召开了七年级、八年级、九年级各班正、副班长及学习委员和学生代表40人参与的教学状况座谈会。

由于作好了事前的广泛征求看法等打算，故而在会上班干部的发言能较全面反映各授课教师的授课质量和存在问题。教育处作好记录后刚好在老师会上向全体教师进展反应，个别较突出问题那么干脆向有关教师指出。总之，秉着“有那么戒之，无那么加勉”的看法和做法，各教师也能结合自己详细教学状况，不断克制缺点与缺乏，因材施教，不断提高教学水平。

三、开展观摩教学，不断提高老师的授课水平

今年共进展了5次校内观摩教学，由语文组、数学组、英语组、理化组和政史组15位中青年老师分别进展公开教学，并请主管教学的黄校长现场听课。每周公开教学后，当周周五刚好进展评议会，由参与上课、听课的老师说课、评课，各教师也根本上能实事求是、负责地、客观地指出授课教师在授课过程中的优缺点，这也就真正到达了相互沟通、取长补短、共同提高的目的。

四、刚好检查授课进度和教案，不断提高老师编写教案的实力

每学期在每月底，教研组组织对本学期各授课老师的教案进展一次全面检查。方法主要是让一样科或相近科的授课教师进展相互检查、相互学习。教育处和主管教学的黄校长那么对教龄稍短的青年老师所写教案和讲稿进展重点检查，刚好指出缺乏及存在的问题，协助年轻老师提高编写教案的实力。

另外，为保证本学期教学任务能如期完成，依据教学日志和老师授课打算，对每位授课教师的授课进度也进展了检查，据此也就了解了老师

执行教学大纲和授课打算的状况，如擅自缺课或进度滞后、偏快等。假设与预先授课打算有相差2学时以上的状况，那么要求该老师刚好查找缘由，商定补救措施。这是使教学正规化、标准化、科学化的要求和做法，也能使教务科更好地驾驭每位老师