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第页共页八年级生物教案范文汇编7篇八年级生物教案范文汇编7篇八年级生物教案篇1课前检测:1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于。不经过两性生殖细胞的结合,而由母体直接产生新个体的生殖方式属于。2、在消费理论中,人们经常利用、等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。3、昆虫的特点:身体可以分为、、三局部;头部有一对,一对和一个;胸部有三对,一般有2对。体外还有防止水分散失的。教学目的1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过观察和饲养家蚕等理论活动,理解变态发育的概念和过程。3.举例说出昆虫在人类生活、消费中的作用,关注生物科学技术在社会开展中的作用。重点难点:完全变态发育和不完全变态发育。教学设计:一、家蚕的生殖和发育1、生殖:有性生殖2、发育:受精卵→幼虫→蛹→成虫〔P9页图〕唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话,用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过,应对此诗句稍作改动,因为蚕虽然丝吐尽了,但并未死亡,只是化为蛹了,所以古人说法是错误的,应该改为““春蚕化蛹丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。3、特点:变态发育变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫和成虫的形态构造和生活习性差异很大,这种发育过程叫做变态发育。二、其它昆虫的发育1、昆虫的发育都是变态发育2、变态发育的种类:完全变态和不完全变态①完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态发育。②不完全变态:蝗虫的发育过程要经历卵、假设虫、成虫三个时期,像这样的发育过程称为不完全变态。不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性都非常相似,只是身体较小,生殖器官也没有发育成熟,仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象,共蜕皮5次。3、蜕皮:昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象,原因是旧的外骨骼限制身体的生长。完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。不完全变态的昆虫蜕皮发生在假设虫期。蝗虫的假设虫跳蝻要经过5次蜕皮。4、比拟家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点:比拟一样点不同点家蚕有性生殖,发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,为完全变态发育变态发育蝗虫有性生殖,发育经过卵、假设虫、成虫三个时期,为不完全变态发育变态发育板书设计:第二节昆虫的生殖和发育一、有性生殖二、变态发育:完全变态:卵、幼虫、蛹、成虫例:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇不完全变态:卵、假设虫、成虫例:蟋蟀、螳螂等课后稳固:1.蝗虫的不完全变态发育过程是〔〕A卵→假设虫→蛹→成虫B卵→蛹→假设虫→成虫C卵→假设虫→成虫D卵→蛹→成虫2.跳蝻是蝗虫的幼虫,它与成虫的本质区别是〔〕A形态构造不同B生活习性不同C身体较大D生殖器官没有发育成熟3.对蝴蝶的发育顺序排列正确的选项是〔〕A.受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹B.受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶C.蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹D.蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶4.自然界中有些昆虫在发育过程中要屡次蜕皮,如蝗虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。那么他们蜕皮的原因是〔〕A.进展气体交换B.外骨骼不能随生体的生长而生长C.减轻体重,利于运动D.蜕掉原来的外骨骼,使运动灵敏5.蚕茧代表家蚕的〔〕A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期6、明辨是非①.所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。〔〕②.蝉的假设虫所蜕下的皮称为蝉蜕。〔〕③.昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象,原因是旧的外骨骼限制身体的生长。〔〕④.蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。〔〕⑤.蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。〔〕7、比拟家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点比拟一样点不同点家蚕生殖方式都是发育都是发育完全变态蝗虫八年级生物教案篇2教材分析:生物进化的历程极其漫长而复杂。因此,本节教学内容,要求老师要把握好教学目的,不要增加知识的难度。学情分析:学生对生物进化的历程比拟感兴趣,但对生物进化的顺序和判断根据却不甚清楚。所以,老师应注意多从生活实际出发,通过资料分析、讨论,加强学生的感性认识,使学生进一步理解、掌握。教学目的:1、举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的主要历程。教学策略:创设情景分析讨论解决疑难得出结论教学过程:教学内容学生活动老师活动1、学习研究生物进化的方法生物学研究中常用比拟的方法,通过比拟,可以推测生物之间的亲缘关系。在研究生物进化过程中,化石〔fossil〕是非常重要的证据。地球上现存的生物都是进化的结果,对他们亲缘关系的研究,可帮我们追溯生物进化的过程。科学家通过对不同年代化石的纵向比拟,以及对现存生物种类的横向比拟等方法,可推测出生物进化的大致历程。2、生物进化的大致历程生物进化的历程大致是:由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。激情、质疑激发兴趣表述交流看书考虑表述交流得出结论看书分析讨论表述交流得出结论练习稳固进一步明确稳固新知创设情景:生物圈中形形色色的生物终究是怎样有地球上的原始生命进化来的?导入新课。组织学生看书进展资料分析点拨指导组织学生看书〔生物进化树〕组织学生技能训练知识回忆感悟与收获达标检测:瞭望角进一步探究布置作业课后记:生物化石作为进化证据,生物进化的总趋势这两个问题学生很容易理解,关于进化历程有了前面学习的根底,也能很好理解,只是要按顺序记起来,有些学生有难度。另外课本中进化树与原来静的进化过程不相符,例如软体动物在环节动物之前,爬行动物在鸟类和哺乳动物之后,这是什么原因,需要查资料解决。八年级生物教案篇3一、预习提示1、家居环境给人们造成的危害有哪些?2、你认为改善家居环境有哪些措施和方法?二、教学目的1、家居环境状况调查。2、改善家居环境,维护人体安康。三、重难点教学重点:家居环境状况调查。教学难点:改善家居环境,维护人体安康。四、教学过程1、引出本节课内容。据调查,儿童白血病患者的家庭中,有不少在半年之内进展过装修。装修材料中的一些有害物质,是导致近年来儿童某些疾病高发的重要原因之一。你的家庭家居环境如何呢?2、学生活动①评价家居环境质量,②提出改善家居环境的措施或建议。3、学生讨论①家居环境给人们造成的危害有哪些?②你认为改善家居环境有哪些措施和方法?4、老师播放多媒体资以及一些家庭装修的图画,引导学生指出可能存在的平安隐患。5、老师向学生列举一些家庭装修污染带来的害处例子。6、学生很据自己的生活常识指出家居环境污染的头。7、老师向学生普及一些知识。①居室卫生标准五大原那么居室日照、居室采光、室内净高、微小气候、空气清洁度。②室内环境污染的多种表现起床综合症、心动过速综合症、类烟民综合症、幼童综合症、群发性皮肤病综合症、不孕综合症、植物枯萎综合症、宠物死亡综合症等。8、老师根据以上例子,举出相应的事实作为例证。并提醒学生观察一下自己家里的家居环境是否平安。9、根据老师提出各种平安隐患,学生分组进展讨论:如何给自己一个平安干净的家?10、老师引出室内绿化这一概念,让学生讨论室内绿化有哪些可行的方法。11、老师根据学生的答复状况进展适当的补充,并指出并不是所有的植物都合适放于室内进展空气质量改善的。12、老师给出一些植物图片,学生答复适于放置在室内进展空气净化的植物种类。13、老师向学生介绍52种致癌的植物并提醒学生不可随意向家中购置这些植物。八年级生物教案篇4教学目的1、概述尿液的排出过程。2、明白排尿的意义。3、理解皮肤的构造、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。4、理解皮肤的功能。教学重点:尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一、引入新课:人体每天要产生大量的尿液,这些尿液是如何排出体外的呢?人体除了依靠形成尿液排出废物外,还有那些排出废物的方法?我们应该理解哪些泌尿系统的卫生知识,怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。二、新课讲解1、尿液的排出师:请同学根据泌尿系统的构造,能不能简单表达一下尿是如何排出的?生:肾脏中形成的尿液,经输尿管流入膀胱暂时储存,当膀胱内的尿液储存到一定量时,人就产生尿意,进展排尿,尿液经尿道排出体外。〔板书〕2、排尿的意义泌尿系统的卫生:师:.排尿有什么重要性?学生:阅读考虑,答复下列问题,从而很自然地得出排尿的意义。师生:共同总结排尿的意义:排出废物,调节人体内水分和无机盐的含量,维持细胞的正常生理功能。师:怎样注意泌尿系统的卫生①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁3、皮肤的构造夏天刚过,许多同学都发现自己的皮肤变黑了,这是为什么呢?人们常说“这个人的脸皮可真厚”,脸部的皮肤真的很厚吗?一些同学进入初二以后,发现自己的脸上长出了“小痘痘”,这是怎么回事又该怎样预防呢?皮肤常年暴露在外接触许多细菌,为什么不腐烂变质呢?人的肤色为什么会有差异……这些问题都与皮肤的构造亲密相关。皮肤覆盖在人体外表,是人体最大的器官,成年人的皮肤展开面积接近2平方米,重量约为人体重的1/20。虽然是最大的器官,皮肤却很薄,平均2毫米左右,最薄的部位是眼皮的皮肤,只有0.5毫米,而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤,也不过为4-5毫米。既然是“器官”,同学们回忆一下器官的概念,想想皮肤应该是由哪些组织,按着什么样的方式构成的呢?可以触摸自己手部或脸部的皮肤,体会一下,也许对寻找答案有所帮助人的`皮肤分为表皮和真皮。死亡的表皮细胞不断脱落,有人计算过,把一个人一生中脱落的皮肤表皮加起来,平均重量将超过227千克。表皮的深层细胞具有很强的分生才能,补充脱落的角质层的任务正式这层构造完成的,由此可以推断深层细胞具有什么特点?具有很强的分裂才能。板想想看,平时我们不小心擦伤了皮肤,过几天伤口就痊愈了,如今你能解释其中的原因吗?生理性再生:正常代谢过程中的再生〔如:角质层细胞脱落后会自然得到补充〕补偿性再生:由损伤引起的再生〔如皮肤擦伤后伤口愈合〕夏天过后我们的皮肤变黑了,就与这种细胞有关——黑色素细胞。黑色素细胞可以产生黑色素,黑色素可以吸收紫外线,防止其损伤深层皮肤,对人体有保护作用,是人体对环境的一种适应性表现。参加室外活动对青少年的生长发育很有好处,但在夏天外出或进展日光浴时应当适度,因为过度的日晒会加速皮肤的老化,甚至会引发皮肤癌。考虑一下:严重的大面积皮肤烧伤的病人为什么容易死亡?〔加强学生对皮肤是保护人体的重要屏障的认识〕皮肤损伤会有血液流出,触摸皮肤会觉得有弹性,锋利的物体碰到皮肤会觉得疼……这些现象的产生都与表皮下方的构造——真皮有关。皮肤具有弹性,因为真皮中有弹性纤维和胶原纤维。天气热或运动时,可以看到脸部的皮肤发红,天冷或不运动时那么相反,为什么会这样呢?原因在于真皮层内有丰富的血管,人体血液循环中10%的血液要流经皮肤。这对人体有何意义呢?调节体温。我们的皮肤就是有表皮和真皮两个局部构成的,不过皮肤在长期的适应过程中,还演变出了一些附属构造,它们也有非常重要的作用。指〔趾〕甲、毛发、汗腺、皮脂腺4、皮肤的卫生保健皮肤的清洁:〔1〕去除皮肤外表的污垢,使皮肤能正常发挥功能〔2〕减少病原微生物的生长繁殖,防止皮肤病的发生皮肤的锻炼:〔1〕改善皮肤的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能,促进皮肤的新陈代谢〔2〕进步皮肤对温度骤然变化的适应力,减少疾病发生三、课堂小结本节课主要讲了尿液的排出与汗液的排出,介绍了皮肤的构造与它的根本功能,理解如何注意泌尿系统的卫生,如何保护皮肤。四、板书设计人体内废物的排出〔2〕尿液的排出与汗液的排出1、尿液的排出2、泌尿系统的卫生①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁3、皮肤的构造表皮:角质化细胞;深层细胞真皮:血管和神经末梢五、教后反思八年级生物教案篇5●教学目的知识目的1.认识生物性状的变异是普遍存在的。2.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。●才能目的1.初步体验调查生物变异的方法,进步处理调查数据和分析数据的才能。2.可以运用所学知识解释调查结果的才能。情感目的通过搜集生物变异的事例,增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。●教学重点1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因。2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。●教学难点1.可以说出引起两种变异〔遗传变异与不遗传变异〕的原因。2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。●教学方法观察法、测量比拟法、统计法、分析法、讨论法等。●教具准备老师准备:大小两个品种的大量花生;有关生物变异的多媒体或投影片。学生准备:搜集生物的变异的资料或图片。●课时安排1课时●教学过程[复习旧课,导入新课]上节课我们学习了关于“生男与生女”的问题,首先我们先来回忆一下上节课所学的有关内容。〔注:翻开投影片,让同学们考虑并答复〕投影片:八年级生物教案篇6一教学目的1、知识目的概述绿色开花植物的受精过程举例说明几种植物的营养繁殖说出植物组织培养的过程2、才能目的通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达可以模拟人工营养繁殖的图示,进展植物的嫁接、扦插或压条等活动3、情感态度与价值观目的通过对绿色开花植物生殖过程的学习,培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。观察植物的组织培养过程,阅读人工种子形成的资料,体验新科技与传统消费的差异。二教学方法讲授法三教学重点观察植物的受精过程四教学难点概述植物的受精过程五教学用具cai课件、花模型、果实〔黄瓜、花生等〕、土豆六教学用时1课时七教学过程:第一课时〔一〕导入新课:师:〔播放一段短片〕,同学们,这段短片展示的是什么生物现象?生:开花师:同学们喜欢花吗?喜欢什么花?为什么喜欢?生:自由答复师:多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受,可是鲜花是为人类而开吗?生:不是师:那花为谁而开?生:为了繁衍后代师:是这样吗?植物是通过开花来繁殖后代的吗?如何繁殖?这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。〔二〕复习花的构造师:同学们,关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过,下面我来提几个问题考考大家,〔有信心吗?〕师:我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类?生:被子植物师:根本知识掌握得非常好!那大家听我这样说对不对:只有被子植物才能开出真正的花?生:正确师:禁得起问,不错!我们还学过:被子植物多种多样,开的花也多种多样,作为一朵真正的花,应该具有哪些构造呢?下面请每个同学都来认真的回忆一下花的构造。生:活动:填图花的构造,请一位同学说出一朵完好花的各构造名称。师:一朵花的最重要的构造是什么?生:是雌蕊师:雌蕊又是由哪些局部组成的?生:柱头、花柱和子房师:子房是雌蕊的主要构造,它是由哪几局部组成?生:子房壁和胚珠师:胚珠里面有什么?生:有一个卵细胞和两个极核师:很好,如今我们由内望外来组建一个雌蕊:首先有三个细胞:卵细胞和极核,他们有个家叫胚珠,胚珠外还有个更坚硬的“铜墙铁壁”叫子房壁,可是这样太矮了,于是子房壁又长高了一些,形成花柱,花柱的顶端叫柱头。师:可不要小瞧这个子房,他是形成果实和种子的主要部位,可是在形成前他需要花的其他伙伴的帮助。〔三〕传粉师:我们知道,植物的精子在花粉内,所以在受精之前,要先传粉。如何传粉?这里面有很大的学问,下面让我们来看一段短片。师:花粉从一朵花传到另一朵花,这种方式叫异花传粉,而传粉的途径有哪些?生:依靠昆虫和风等师:根据传粉的不同途径,我们花分成:虫媒花和风媒花。从这个角度看植物很高明吧!可是也有的花自食其力,完全靠自己的雄蕊给自己的雌蕊提供花粉,如蚕豆,这种传粉方式被称为自花传粉。〔展示图片〕〔四〕受精师:条条大道通罗马。不管植物采取什么样的方法,目的只有一个,那就是把花粉顺利的送到柱头上去和卵细胞相会。同学们,你们觉得在相会之前会遇到什么费事呢?生:自由叙说师:那聪明的植物是如何来解决这些问题的呢?让我们来看一段短片。师:看明白了吗?那我们一起来完成从传粉到受精的过程。生:接力答复植物从传粉到受精的过程。传粉:柱头会分泌黏液,它只识别同类的花粉,其他植物的花粉不会被识别,就不会萌发。花粉在黏液的刺激下,萌发成花粉管,穿过雌蕊的柱头、花柱,到达子房。在萌发的过程中,花粉管里的精细胞分裂成两个精子,释放到胚珠里,其他的花粉管萎缩。受精:一个精子与卵细胞结合形成受精卵,另外一个精子与两个极核结合形成受精极核。师:这样的受精方式我们称为双受精现象。这也是许多绿色开花植物特有的。〔五〕果实的形成师:万里长征迈出了最重要的一步,精子和卵细胞顺利会师,可是成功的果实还需要更多的能量。这时,无论多么鲜艳的花朵都到了凋谢的时候,他们的使命已经完成,从而把生命的能量留给种子和果实的诞生。师:受精以后,子房发育成果实,胚珠发育成种子,胚珠里受精的卵细胞发育成种子的胚,受精的极核发育成种子的胚乳。子房壁发育成果皮。这样果实就包括果皮和种子两个局部。师:下面请同学们观察手中的几种果实,指出各自的果皮和种子局部。生:花生:花生壳是果皮,花生仁是种子师:大家掌握的非常好!可是我有个疑问:不是一个受精卵只能发育成一个种子吗?可为什么一粒花生里有好几个花生仁呢?生:说明子房里有好几个胚珠。师:真聪明!种子数要取决于子房里的胚珠的数目,假如只有一个胚珠,那么只有一个种子,如桃;假如有多个胚珠就会有多个种子,如西瓜等。师:那还有一个疑问:每朵花都会形成果实吗?生:不一定,假如是雌雄蕊不在同一朵花上就不可以了。只有雌花才有可能结出果实。师:从植物的开花能学到这么多的学问,被子植物真是聪明的生命体,不愧是当今世界上最高等的植物啊!可是,同学们听过这样一个说法吗:有的植物一生只开一次花,而且开花之后就意味着要死了?生:竹子开花师:为什么呢?下面让我们来看一段短片来寻找答案吧!师:同学们有何感想?生:自由表达师:虽然是生命完毕前的征兆,可是他仍然把生命的力量化成了一粒粒生命的种子,所以竹子开花同样也是在履行她繁衍后代的使命,让我们见证到了植物生命力的顽强。这也是人们喜欢竹子的其中一个原因吧!〔六〕果实给人类带来的好处师:植物用毕生的力量结出了丰硕的果实,又是谁享用了美妙的果实?生:动物师:所以,同学们,你们如今觉得植物的花为谁而开?生:自由表述〔七〕现代科技开展师:传统的种植业让人类生生不息,作为最高等的人类在享用丰硕果实的同时也在用自己的聪明才智让世界变的更美妙,人们学习植物的方法,可以来合成我们所需要的更安康、更高效的植物种子。请看短片。〔八〕总结师:今天我们学习了聪明的植物是如何来利用花来繁殖后代,植物还有更多的方式来繁殖自己的后代,聪明的人类在几千年的种植中也创造了更好的繁殖方法,他们是什么?下节课再来讨论。八年级生物教案篇7一、教材分析本学期教学内容介绍生物的繁衍和开展、生物与环境两个个单元,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和考虑,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。二、教学目的1、全面进步学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和理论才能。2.在继续抓好实验过程,努力学习有关教育理论,不断进步对“135”的认识,力争在原有的根底上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所打破。3.继续探究教学过程中新的教学形式,积极汲取上一年的经历,继续搜集和整理相关的资料,固化新成果,并完成好相关的课题。4.继续研究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的根底上,初步归纳整理出合适我校校情的评价体系。6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育

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