2021届中山市小榄镇第一中学高三语文期中考试试题及答案解析

山市镇第中学语文考试析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读下面的文，完成题材料：，联合教科文织发起“世忆工程将代息术应于化产保护推了文化遗产的数字化护进程。中国古遗址保协会理事国家文物局文物护与考古司副司刘洋说“中国化遗产的数字化进程几乎与国际同步世80代末敦研究院率先在国内提出了建设数字敦的构想年，国相继出台《互网华明三年行动计划》和《关于实施革命文物保护利用工程（）的见》文，重文物护的时也对物的字化护出了确要。从术层来说通大数据及相技术广应用,已经可实现对文物完的数字化保，已成保化遗产的重面合中国会学“网《中文化》等材料：敦煌研院煌学信息中副年，年的高面将的物理、化学、物各术的用，和提了大敦煌高的，要意可进一的，的一可的可在3D中敦和，的想在2015年，广文化在内发了广物文化遗APP应用件，件了广遗的理等息，了与保护广的物文化产提了利。高，古文、件和的理的，大古文重，，古数字化工在。古数化高，一300古数化成要90，学年要几几的用古数字工。古数字，，古也，在等。合中文明“等）材料：一，通过和会与家层面完数化的，实现数字化、可视化，构和生动再现。建化数字化护专项支持资，该项金入级财预，随政入长增长要培养一批既懂文化艺术又懂技，乏践经验的复合型人才，持文化产数字化保护建设。以高校和科托建立文遗产字化护实室平，鼓和积申报文化遗数字项，项目立项的形式对化数字化处理。建立一种动性的国际，通过定期的技术交，外技术互补，促进在续、深入、全面合与展（摘自晓《化产字化护优与径1.下对中文化遗产的数字”关内容的理解与，不正确的一项（）A.世纪80年末敦煌究提建设数字煌构这表明中国文化程并不落后于。中文遗的字己经以文完的字存档永保，是种护文遗的要术手。C.数字技术中国文化遗产的保护具有重要作用，在此技术下，我们已经取得巨大的成就，如对敦煌莫高的保。中字发展离不开国化展，只要借鉴化产的数字化展能快2.下对材相关内容的概括和分析，正确的一项是）A.遗的数字化既是切要，也是科技这认识基本是国会的共。B.虽说古数化成很，相于些籍所载文价及字后安全存说这投还是值得的C.多年前，煌莫髙窟面临着即将消亡的危险，但运用数字技术，既保护了敦煌文化，又给游客带来了异样的赏体验综看，大数据及相对质文化遗产的物文化遗的保。3.怎才有推进我国的化遗数化，请结合料三容要说明。(二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文，完成题山吴伯箫在山坡。窗开处是山不墅，因是旁宅支院暑的地作什么楼不妥，因为一底一顶，顶上就正对着天空。无以名之，就姑且直呼为山屋吧，那是很有点老实相的搬山屋已非夕了；得是初在已慢春天呢。山时候感到一种的地方太偏僻，离街是惯自然了，浸假又的市镇边缘，山坡的屋，终究还具备着山的佳胜呢。想热闹，的；爱清闲，就索性锁在山里是两得其便左右源的。倘若你来，山屋，你也会喜它的吧傍家是有趣的。譬在阳春微微煦的气，使么都感慵倦；再的忙碌上你不会疲得像只腻了太阳的么舒身都头栽到床就蜷伏着了。活死猪去的乱梦，梦味儿是的躯売是同样懒啊是醉着，糊涂着是大大的睡了一场，的境不是忽然透出了一的么，像东风吹经的衰似，展眼就青了天边。恍惚的，前屋后有一啾哳哳的闹声像姑娘吵嘴，一群泼的在嘈唱；兀知怎来，“幽一，你醒。刻听了满的缈遥的那里钟声的来。你睁开了眼，给了你一个透的一点，石工们丁的着呜呜噜噜的话；的马蹄声又仿佛一路轻的撒上山去。一切带来是个满心的欢笑啊那时你还能躺在上?不，会霍一就来的衣来及一先跳来窗那窗外着处女光一就扑你个怀。呵我灵，我们在静清的早找我自己了惠曼《》那阳光洒下一屋的愉快，自己不是都几乎笑了?通身的轻松。那山上一抹嫩绿的颜色的吸一气清是到底。瞧那外一迎花你自也佛作它一。我知道你是不暇妆梳的便穿衣跑上山了飞着着啊早啊话样子。戴了朝露那山山弥漫着，也懂事不的首微笑，受宠惊，你忽然骄蹇起来了，迈着昂藏脚步三跨就跨上了山。你挺直了板，要大声嚷出什么来，可是怕喊破了那清朝静穆的美景又嚷只的了你的两像要拥抱那个温郁的骄似的，很你自己，自然融化融化了。等到你有山根尽头的大海时候，看它展开着万顷碧浪，翻掀着千种金波灵机一动，你主宰了山，海，宇宙全在你的掌握中了下，那邻家的小子苹脸映旭，向你闪闪手烂的笑你会着问她“宝宝这样哇姐呢再一会，山屋里的人就是满口的歌声了再一会，山屋近的路，是逛山人格的笑了要夏天晌阳光正毒在别是得煮了山屋还着相凉爽坡通的四的山的荫凉。敞着窗，躺，的蝉声中你睡着噪的声了。没人逛。了山打盹儿。市又的，五个苍蝇，嗡飞到了里，了那里，鼠都会瞅空出看看景吧蝉噪逾静鸟鸣山幽，心都听得见扑腾呢，山屋里的人，不该是无氏之民?夏，是更好黑，星就悄的了点点像笼，像飞边有吱的蝙蝠，张膜凭羞的眼在索飞。远处乡味犬，也都味火的汽笛几外谁在毕的拍得蒲响?突你听见耳边的蚊子薨薨了。这样，不怕露冷，山屋门前坐到丙夜是无的。可我得告诉，来的山不大好斗啊若然你刻刻咬紧牙，记牢自是男子，并且着英国的孩子是不哭的那名的话你真不了时要落泪呢。昏，自聊的当儿，沉沉天的落起雨来。不紧，密，滴滴零零，抽的，愁可就细细的长。人来个朋友谈谈天吧老的山连把雨伞的影子也没闷吧，又往哪里去找个把牧借问酒家何处呢你，偏的秋虫又唧唧而呼，山屋其不怛然蹙眉颓然告病者，怕极稀矣，极稀凑，就是那晚，，应当是里，。没有的窗后，应的雨声冷的虫声，不，了一野兽踏落叶悉声，接二连三的嗥叫告是一狼或是一匹饥狐的时候，喂伙计，你的头皮会发胀么好伙！真得要蒙蒙头。虽，“菊东篱”，陶泽逸还不浅的。最，当然数山屋了几个要的友，说，暖烘烘的。人吸着烟，有人就偎依在床上唏，争辩也，口默然也，度却都那朴诚恳。华年旧的，希冀着的，着牢骚，大夸其企的怒来拍一顿桌子，句话了。哪怕当呢该不见山里有话啊讲官”，们指给说“亮堂堂的着乐，请移驾楼去。若有三五老晚饭后咳了一，拖着厚棉提长烟袋相而，该是迎吧?进屋随便坐下，便了长的闲话。八月十，年雪打灯。说到长，了会，到了税，，着粮食换不出钱，里的害兵的骚，望中的太平丰年怕着的天下行将乱：说一阵笑一阵，鞋上喀灰大的个欠，天早了。“快鸡了要走，却不知门开处已了满的雪呢原来我已跑远了。急户读禁书。你这枝残，正一好伴。年月日，青万兵营4.下对文相关内容和艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）A.文前部分主要采用直抒胸臆的手法表达对山中景致的喜爱之情人一种不同寻常的艺术感染力。文通春清、夏晌、秋昏寒雪等几具代性场，示了同候居不的魅。C.本文量使用移”手。者在塑造自之形象时，把自己感情融化进去，用心灵之灯关自然物。文情盎然，令人心的面，配合着多山情景仿佛就读者前。篇十分散文，的精”现哪方？此写1934，是个荒马、质度匮乏的代请问作者在这样大背景下展现了怎样的生态？(三)现代文阅读(15分阅读下文章，回答问。我的语老于①回我涩默少时，几所光与想记都和文相。的科乎学一级了，了交上去的作文常之外，别的目差不一。中学之前，我直个大被鼓励学，到初的候一位特别赏的师让做语课代表。我一非常通学遇见这位寻老。他子小的顶了十年书是一浓重的四川口音间是一色玻小课堂前才烟头然后指间换上粉笔，在板上留下一大片气象豪奢华美的板书。王师书的候一大才，据要北中文的，业中实习正好上革开，校教师这一了。是一直习的这个学校教下，直我懵懂地进到他的班。我了三后他我很多多补材我那一里几天古，大地背，且次言。王老师把我带的，锣鼓巷那个大杂院一的中，我看见中房药柜似的资料柜贴着斑驳的墙，那一柜子卡片在小小抽屉里张挤在一起。斜阳很温柔地照进来逼仄的屋一端美丽的母安祥缝子，一端是师给我怎么做术卡片王老师说他有自己的手里送出去个，他的两个儿子都老师就特别在意每一届班上文好的子中考北四中妈妈去给我办手续来诉我王老师着眼跟说我的梦又碎了，这孩子不能从手里进文了，我了少年啊中学让去。的中系以，老很，时候更苍了是样神飞扬跟古，只过常被一阵阵剧的咳嗽打断到三时，几乎决定报考文学的究，就在时候，来王老师住院消息—肺癌晚期的老师在雪白的被单下，出，我拉着他的手骨别的刻就这样临近了。我能说什么呢？的文师曾用命携并且期待着我的语文老师哽对说出了一句话“老我报典文究生。老的一子我从痰间了一字好！，我正时，老。师母个”字是他留世最的言语。“却顾所径，苍苍横翠微。这一中有个，钉子一样守候在的运岔路口，一间就决了命方向。在微远时候他的容寂然，镌在们心不惊的地方站最远处的这个人，就是我的语文老师7.结全，下面有关文章内容的分析正的一项是（）“科不无”说很乏自。这位不寻常的老师，主要他的相貌特征和活习惯。“另一端是我讲怎术卡片，王老师把我成学习文的好苗子，用心培。“我看见中药贴着斑驳的墙”，时王老身体就不好，经常吃药了。8.对章的第自段分错一是）言描写，表现王老。王老师得知我上四中，心又高，遗憾。因为考不想所王师认他梦破了王师我常器重，希我来对文更的研究9.对章的第自然段分析确项（）“我白离别的时刻就这样临近别指我要开医院我哽咽着对他说出了一句话，说明我改变志愿很不情“老师手突然一下子抓紧了我主要王老的深思念。“好”表王师常持我事典学面研。10.结合文章容，概括老师对我的影响体在哪些方面？二古代诗文读(34分)(一)文文读(19分)阅读下的文言文，完下面小题。石，仲玉临。永乐于乡入。选授正统初历西按察年，坐逸，降副使。璞善断疑狱。娶妇，三日归宁，失之。妇讼婿杀女，诬论。比明，囚行。出一子门间捕则士也叱：尔令尔侦事童首果二匿妇中。立，如。在江西年风整肃虽竖不知石宪者迁西布使明，以朝廷用，，内岁令完，民不，。论，。出下，朝中下狱法璞，下狱，之。之。以未，。山，以，如内御史之于石以，二杀，。璞言“师出。间，“，’。山、事，不，方于。行未士实之用之言于事。年，璞，方之。年以。，。论，。用，御。璞老，不任。年事门，归。(选明·石下对中的断，的一//未以士/实国之用///未以士实之/用//未以//实国/用/行/未/以士/国/用下对文中的相内的解说，不正的国，文中古学学太学、国子监，学、国子监古最高学府归，古代统俗。文中男女订婚后，男子备彩礼到女方的家里把女子接回。A.它派他上提解决使得府财会压力也受扰修治河道富成效他修治河决口命令贤彭谊人同助自己完成他们筑堤阻挡决口河开引堵住了决平受到赐他担任奉命队率取得利功被赏钱中画横线句翻译成现代汉语比械囚趣未童窥门屏间会中金英司尝赂英遂并当特宥之(二)古代诗歌阅读9)15.诗句与节气应全部)老何堪节催放灯中夜忽奔雷金才向此天清林叶拟辞条北往几寒疏木摇空半绿黄似春绿秀淮木荫立冬惊秋C.惊蛰秋冬立夏

B.①秋立立惊蛰立蛰夏秋(三)句默写(6)16.补写句中空缺荀劝学》中路反面设喻述学习积累要性句：_____________________________________”苏赤赋》中用“”两了操队攻破荆州顺而盛姚《登泰山记写上泰山之巅极远夕耀泰城到“__________________美三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分17.下面一位高中生写的请假条，在语言表达上有五处不得当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体格一致请假条王老：昨体欠安。作为您的耽误学业，但病情治。故向您假，务必批，不得延误生：明×年月日(二)语言文字运用Ⅱ(11分18.下列句子中，表达最得体的一项是）春节，小李给老师拜年：“您叩金！”多年不见的老乡捎来了家乡的特产，我推辞不了，只好笑纳了。欣闻敝百年校庆，本忝为校友，因事不躬临为歉。涂鸦之作，不先生一，蒙赐正不感激！、(60分19.下面的，要写不的。在中：学问之，如，如，如正，如，如，百文如。正，，。。家中：中了了，下，，来不，如中，一，。，如百来，言，出，。贵，要之。贵为一重要中学一的节中学产体，写一文，作为校学上的要求：，明确文体，不要作，不，不字本题考查对文中要概念的理解与析能力。D项据可与际交流只是外技术互补的一种手段不着只要借鉴国际经验，中国文遗产的数字化展就能更”因选的要…说法太绝将借鉴国际经这个充要条件成中国文化遗产的数学化发展才会越越”的要件故D。【详解】本考查学生筛选并整合文中信息的能力B项“数化可全存错误，材中的源“但是古数存也遭毒，在被人误删或者掉电故障的风”可选项中说化安存是不恰当的。故B。【详解】本考学理解文本容筛并概文信的能力①从家府说由材一联国国各举可知有推我文遗数化需家及时台关件以做好策导由从术层未说，通过大数据及相关技术的广泛应用，已经可实现对物完整的数字化存档并永久保存，这已成为保护文化遗产的重要方面”知，有效推进我国的文化遗产数的文化遗产做好安政府应加大对文化资金投入；由“由国家统规划，通过政府头和社参与，在家层面建立起较完备的综合数据源，把碎片化的息聚合在一起，实现数字化、可视化建模，进行立体重构和生动再现”可知有效推进我国的文化遗产数字，在家面立较为备综数源从高和研所说由“以校和科院为托建立化产字保实室平”可知有效进我国的文化遗产数字化需建立文化遗产数字化保护实验室平台；由“励积极申报文化遗产数字化项目，以项目立的形式文遗产进数化处理可知，效进我的文遗数字化需鼓积极报文遗产数字化项目人来由要培养一批既懂文化艺术又懂数字技术具备理论知识又不乏实践经验的复合型人，支持文化产数字化保建设可，效推进我国的文遗产数字化需要养一批既文化艺术又懂数字技术，既备理论知识又不实践经验的复合型人。从技术进步来由建立一公、放性、互动性的国际对话与交流机制，通过定期的技术文流与对话加中技互，进双在术域续深、全的作发可，效进国的文化遗产字化需加强国交流以促进中外技互补。【详解】此题综考查学生鉴赏文内容和艺术特色能力解答此题从理分内结构分析主理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。A项“文半主用胸手”分章前半部通过描写山中独的环境来表达对山中致的喜爱之情这是借景抒情、寓于景。故A。【详解】把文内容和艺术特色的类题，先要通读全粗，理思路，概括主旨把握其艺术特。篇散很精”，下面结合文本分析如下：（）的选择，有特。文章以一人称叙了经，抒发了受，这就给人真的身其境的感如可是，我得告诉你秋来的山是不大好斗的啊“原来跑”。章大分幅使用第二是人称叙述，你可是读者，也可以是“作”，者干就是虚拟的不存在的什么人。用第二人称叙述，有一的感觉，拉进了与读的。称相结合，整篇文客对话，便于抒情，得分精”。结精巧，全文以春夏秋冬的季节变迁为线索进行景物描写，主线清晰，枝节鲜明。“在阳春三，微微煦暖的天使你干什么都感到几分慵倦到上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的”要是夏天晌阳光毒“夏夜，是更好“偏角的秋凄切切唧吟“可爱，当然数冬”。运了多修辞调动多种官，现了景生勃勃情趣然，达了者沉其中喜爱之情到晚你不疲惫像一晒腻太阳的猫运了的手写出了中的春给带来的惬意。再老都会瞅空出看看景的吧”运用了人手法写了山中色优美。又“远处有乡村味的犬吠，也有市味的车汽”运用了感的法写出山中都市活不同从而达对中生的。如噪林静鸟鸣更幽引了诗，了中色宁静与美。（）选了山独特意象营造精深意境如春的鸟、夏的蝉、秋的虫、冬里乡的，意象点燃的情感火焰在的中展现出的博大宽容的人，一种深远的意。【详解】本把文的主旨和情感态度前通读全文，大意，理，概括主旨，体作者的思想情感。结合本，作中流露的情态度分如下（）于1934质极度匮乏的年代。作者描写的的屋有生活完全不同的环境，流连忘返，乐此对自然与人生的爱，又表现了在乱世中其内心充盈的精神生活。（）者写的象非山的、、、树太等赋其格，展出大容人，描写夜野兽踏落叶的悉索声有“饿狼”“饥”有只写了头发”“蒙觉。（）时，国家虽然处于最艰难的时刻作者没有消沉，反而表现出乐观向上的人生态度，通过写山屋的四季环境，在自然的交流中，现出对生活寄予了自无限希与远大抱负。“路边邻的小子，苹果脸映着旭阳，正向你闪闪招手，烂漫的笑写出了山中人的乐观心态；雪闭户读禁书写了自的抱。【点睛】如何探究散文的意蕴和艺术构?品的是作品所蕴涵的思想政治意蕴、历史意生命意蕴、审美意蕴等多种内。江苏卷重点探的是作品的思想、情感、审意蕴。作品的蕴要从不同的度和层面发掘度是作品的一种横向的审视作品的形象旨、技巧、价值社价值和审美价、作者想、作时代等方；“面是作品的一种纵向的审视，比如作的意义层面、思层面、价值层面、审美层面。对文说最重要探究法就“因悟神法就看散文写哪些不材或材料不方面据此来探其思意、情感意蕴。文作中的是指文本所蕴涵的思内容。探究时要从不角掘，这不同的角度和层面可考虑以下几个面：作者②读者；作品中人，有的景、物；作品表面⑤作内⑥作背这究答案本文层容的度，准切分章相区的述次并高精进语概。类答要点答答组由“依＋论构成，且答案要全面，能遗漏。【详解】本考学对文章内的解力。A项“说明很乏自”是误的由文我的科几从学年开了除上的文经常被师在上之外，别的目差多无所可，偏科重，独文学特别，别科确实不太，是事实，并缺乏自信。B项，主指他貌特生活惯是错误的“不常指他的征和生外，还眼光、板、才华、际遇。D项“那王老身就不好，常药”是错误的。中房柜的资柜个比方说明老藏书很。故选。【详解】本考学对重要语的握力。D项希我来对文有深的究错误的老师的梦想是从自手里送去中文系大生，他对我很器重，因为我是班上语好的苗。故D【详解】本考学对重要语的握力。项“‘离’指要开医院是误的。因为这时候王老已经是癌晚期骨瘦如柴，所以“别是王老师将离开这个世间。说明我改变志很不情”是错误的说我到用命携且期待着我的文即离的一种痛项要现老师的的念”是现了王老师到我要报考古典文学研究生的激动之情故D。【题】本考学理解文章容筛并整文信的能力由文“进入中之前，我直是个不被鼓励的学生，到初二的时候，位特别欣我的老师让我做文课表知，王师对我的欣赏，对的学习予大的鼓和助，让增了学习动。由原文“到三的时候，我几决定报文学的研生就在这候传来王老师住的消息—肺癌期消瘦的王老师躺在雪的被单，已经不出话，我拉着他的手，骨瘦如柴。我明离别的时刻就这样临近了。我能说什么呢？的文师曾用命携并且期待着我的语文老…我哽咽对他说出一话‘老考古典文学的究生”知老我事方决我生方。【题】本句的能力。给文言文章大意，要注意语气词，要确下，句首发语词前停顿，并列成分之谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、这些关词句“”是应该的是句“”的状语“应前断开下句相连除两项启…之端意思是长了祸。之端中不能开排项。原标点：外军，夜昼，艰苦状增饷以作士气，乃反启盗误国之端，非大意是：关外军白天躲起来，艰苦没有平定，应该增却竟然反而减少队月口粮，这际是长盗危国的祸端，不节钱财资办。故选。【12详】识的理解识记能力。有助于解读文言文官职、宗教礼仪、服、年龄称谓、特殊意义的专有名等，学习过程注意准确积。B项“备到方的家里把女子接回”解说错归是出女子回娘探父。故选。【13详】此题考查学生文本有内的分析概能力命题主要着眼于要内容形特点关件、技巧等。要在准确文意基上，着项回到原从物、地点、事件的混淆和关键语的误译等角度行比较分析，作出判。C项“命黎贤、彭谊等人一同帮自己完”错误，不是石璞命令他们帮自帮石。文表述是乃官等偕彭谊之。选。【14详】翻的能力。此题在文意的础上，译为主译，理文某些关键性语句，如实词、虚意，明确判句动、倒装、成分省和词类用等，用的现汉语把表达来本题要注意下关词翻译：（比等；械名词动词给戴上刑具；趣，催；窥门屏，省略句“于）门”。句意等到明给死囚戴上具催执。还没出发一个孩门屏间偷看。（），恰逢；劾揭发；尝，曾经；赂，贿赂；并：同；宥：宽恕。恰官被关进监狱，法官赂金英，于是一关，判处斩刑，皇帝地恕他。【点睛文言文翻译方法1、要把文言语句放到上下文中理解。要好个子，样遵从词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放上文来解放具语言来。判定文言虚词义用法字多义的实词到底是，文句是如何选怎句，意译如何进行些上文。开了一定语言，句子往很难准确理，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果“速则不翻中出现差甚至误，这是没有语境意识造成的。2、译基方是单节词转换双节。古语现语的大区别在于古语主，即一个字就一现语以双音节词，两构成一个词。古语翻代语，多数情况下就把成双音节词理并握了这一法许翻译做来不难了。3、文底养语。做好翻题至做好所有文言文本的。文文阅读理力的成一朝一夕之功以所的法技说到都是末其，根的技还是自功，来内力。考译：字玉人乐九在试中进入学在朝)选拔中被授予御史的官正初，担任西按察使正统年，因囚逃跑获，降职为察副石于判疑难狱件。村民娶媳妇，新娘家看望父母失。的告女婿杀害了自己女，诬告服罪，被。明，给死囚戴上刑。没出，一个小孩在。抓进来，是徒弟。斥问他是你的师父让你来打探这件事吧童发事实相果是两道把新媳妇藏在干枯的麦草堆中。立即捕那两个道士，依法判罪。石璞在江西任职数年，教纲纪严肃端庄，即没有不知道石宪使的石政使。第二年，因资，主管官吏，重扰民，石璞向朝廷求的银中每年储存一千令办，差不多朝，百姓也不被困扰朝的建议。景帝继位召。劳，石璞兼任理。不，出招募天忠义，廷。恰逢宦官金英，官揭发石璞曾，是一同把石璞关进监，，帝特地宽恕了他黄，命石璞治理。璞为口容堵渠。从黑洋山到以行运粮而缺口同原来一样。于朝贤等人偕同御史彭。修筑石堤以抵挡决的，以减弱水势偃两，引水增加运河水以，堵塞。石璞回朝“京的贼多身军。间有被擒获的，就说造反是因为军饷不妻女饿。又听说两京区、山、河南灾害的穷掠夺，不在现安，的患胜于边疆的忧患。关的，上活动白天隐藏，十分艰苦。如今边疆没有安定应增加军饷以振作士气却而减少他们每月军，实际是助长贼危国的祸端，不节省财足开支的办。皇充采纳了的建议改任兵尚书，于理务。第二年，广，璞总管军队事务与讨伐。天顺元上。召回朝廷，命令。功劳，被赐予钱钞锦。贤推荐，任南左都史当璞已得耳聋了能职年锦卫指佥事达劾罢，回家后世【题】【详本查句解对文识握生时要重文常的积，尤其是课本相关内分门别归纳识记。对考题中出现的生僻的识，根据文仔细甄别正误。①老去堪节物催放中忽奔”是元宋《戌正的诗句。意思是老害怕过，因为日更易让时间流逝引起伤感情绪在看灯半夜忽然听到春震气“惊蛰。“金才向朝天清林拟辞”是强《依韵·和中庚戌秋分》中的诗句。思：秋天气息从今天才开始，天高气爽，树叶打算向枝条告别。对应的节气是秋分。“北风复几寒凉，疏木空半绿”是左水立冬中的句。思：北吹，天气寒，萧疏的木在风中摇曳，一半绿，一半黄。对应的节气是立”。“南似暑北国，绿江淮万木”是左水《立》的诗句意是：南方夏天就好像本的春天一样，江两岸一绿，树木然荫。对的气是“立夏。故选。【题详解】故不积步里里空徕如画而半居若带然【详解本题考查学生写常见的名句名篇能力。注意以下关键的写法：跬“至“舳“舻“”汶“徂”。【题】【：本题主要考查语言此题，要从病句、词与否等角度综合表达者身份接因语言表达能符合特要；语言表达感型包括用词得体、符、场合相配、据色换、书面语与口语转等“贵安贵体是阁的体种敬说法用于于或地过的，改体不适“高”高徒指成就的学称自己不当改“生“务”一定，必的思为请不延”语太强该去要确改假一或x天【点睛当地使现语境和选择恰当语体和第，恰利用词的感情彩少词语的褒贬彩好不但语言得体，还好效果。有时词语的褒贬色彩。第面用语和口语。书，口语比较平和亲近分孰优是应当使用在同的地方。第正确使谦辞。、辈等把敬辞用在己身上就可谦辞用在己身上，谦辞身上，显得不尊四，正确选用传达话语的手段。不同的表达目的选用传语的。第，根据场合、对象确遣词句。【题】【生语言表达的体确的。敬语指对听话人表示敬的言。使用敬语，尊的重手段。谦就是谦的言辞。国人喜欢谦，以谦在们日常交际书往中是不可缺。项，高足：敬辞，称呼别人的生。小李称自己，使用不当。项，笑纳：客套话，用于请人收下礼物。不能用于我。项，敝谦辞，用于称自己有关的事物。把敝”改“母”。“临多用于贵宾，于自己则显得不谦。故D。点睛语言达做到得”，会三理：看文体，注意体色彩语为口和书语种。书语有种体：务语、文语科技体政语等口通俗懂自灵，用日常际话广稿。意“因境设辞。看对象注意讲究分寸。理常敬与谦词的义用。【题解】文读书道博览胜专高一级同们大家！今天非常有幸参这次学校社团组学习交流会家起享我的读书验和想言题目“读书道博胜专精。清说，学问之道，经正，诸子恰似书舍花园书，如堂正寝用合宾书舍园以娱神。他主博群，力避偏废而郑桥《板桥家书中则，眼了了，下匆多往接不暇如场美色一眼即我也强调读贵专要其之神。世，之书稀少可贵，而今籍，知识大爆炸，读书专于一隅，何才能快意畅知识的海洋？所以说，借鉴、习袁枚的读书方，对我不无裨益由此可见，读书道，博览胜专精古人云“凡千而晓，百剑而后器”我想说就“博”的要；鲁迅曾说必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出来。倘若叮在一处，所得就非常有限。的也是“博”的也曾，泛地吸收，是谈不到的条大河，总得容纳的水，一座几千的高总以一个高度为它基，说的还是博览的重性；同理可证读也须博开。古，的学作品浩如烟。，才们的正确打开方式，才能从书中饮其