2021届北京第一六六中学高三语文下学期期末考试试题及参考答案

第一六期试参考案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。灯火州洪城，便是。庐州在暮秋中，打个江淮之合肥的如果你注中有不尽的故事。当地看。看着，看着地呈现出一幅墨长卷这是一四十年的长卷。这既有已的地名与事物正在成路、广场。这长满四十年的一朝一夕，存着对城市的乡与期冀。这卷之首便是灯火三十多前第从多外城到庐州晚的是并太龙。是一条金寨。借在大东的交通旅社晚在旅社，两条的灯火。，大已是。我下，长经门在三四，一两小着门。有，着有清。，，火然。那中大。合太下，，那，灯火的庐州，一个有开的小，，。十前我写一小十的我住大十。是晚，从外看十年大从前开来的小正在。灯中，江路、金寨，大道路桐城路在两。灯火着道路长那前城市外的大小，来。处，市广场一，人与，多。已开出我到这庐州是。，我到如一条，在水是不是太了，是不是太小了，有。那我已经一更的，看更多的灯火灯火，是的，是更的太，。，多，有多灯火中一个不十了答在庐州答的那年我公事地庐到晚我是到的处灯火，看烟，看这个城市的前生今世，看这座大湖名城的拔节成长。仿佛在一之，庐州城一子伸开手脚。也佛在瞬间，城市的眉额抵近湖抵董，近东大…灯火随城的眉，亮从际上对一个城市发展指标是用电，通俗亮起，便是人活力，有动力，有生了活力动力生活与日常使有了生气，有了拓了前途有幸福。州火照亮了这座城市的灵魂让这个江淮之间合二水而肥的古老城市，厚积、锐好火又好像，开这个城发展篇章站在处灯你想见那些厂、流水线，那些大学、研所，那些被城化的乡村…灯火之中，庐州十年。前不久，晚散步到百花井边，我问那坐在井边的老人一直住儿？老答七十多前，就出这。五前，开这到外地生，十多前，退休后这。年前，城市大发我着子滨湖。这不，在了。伴两人回来了，住老宅子里。看这井，闻着这桂花多好！我：怎么个好法呢老答非所问，有道理。说：滨那晚上都是灯火了，们来这巷子便也。了灯，哪还叫城？哪还叫家（选《民报年11月7日有删改注]“伟征·纪革放40周年征文1.下对散相关内容和艺术特色的分鉴赏，不正确一项是（）文开篇“一灯引暮秋色下的庐州州灯火可，可赏长卷，并“长引起下。文章以灯火线索贯穿全文行文按照时间依次展开再现了庐州四十年发展进，络晰，次分。文叙简，意丰。写盛传中科大要一既出当时城市之小也现对城市发展的担。特色如灯犁开这个城市的发展篇章比喻巧妙新奇令人联想，不胜。章叙我与人的对话有什么作用？请结合全文简说明。文章写庐城发展主要采了以见的手法，请合文简分析其功能。(二)现代文阅(12)阅下面文本，成下列各题。①在国文史不心生疾的。伟的或秀人常表现对的关心杜甫那样，从身受民苦难的深切了解。杜甫的身感，时代造成。杜的经而，他的不幸就文成就，不为幸。关于甫的爱心论者常引人溺己溺人饥己饥的典故来概括，固然不错。但杜甫忧民感是源自自身感受而推己及人的这和物类大一饥子·离娄下“禹天有者由溺也稷天有者由饥也”禹稷不不的境中想了溺人的苦从肩起拯于饥重仼禹稷这种担道义精神博施众胸怀疑刻地影响他坎坷他一方面自己涯患重为大众愤广。杜甫经常最困刻，不由自主想普穷百姓想到灾难深重的民族祖正这种发自内心不带功利的忧情，厚的人道主义精，人民心中永远耀着人性的光辉

甫吟出自对人的苦和对实生中众难的切苦。推及人源于身的悲剧性境遇。这样，当他为他人而吟时，不是带着优越感，而是身感同的推己及人从接受心种方式更能引起共鸣，主体看，更为亲切。白居易推崇杜甫此类作并有仿《新制布裘云“桂布白似吴软于布重绵厚裘有余温。朝达晨。谁知严冬月夕忽有念，抚裘逡济，岂独善一身。得万裘盖裹周四垠稳暖如，天下无寒。

诗甫茅屋秋风破的响是显的但术染力远不杜究原因不外二。一仿，仿作能赝品，艺贵在创。是同情悯的角度不同。的确，白居易关民生疾苦，历史上算得是一位社会良知。丈贵兼，岂独善一身也表明他的“人己饥，人寒己寒”的怀不饥不寒，在境遇了一层，在审美效又了一层，因而大降低了。而白居种和良心发现的抒情式绝大多数，所，杜甫的身受感同的推己及人就格外突出，加之其独创性，因而千百年来感人至深。（节选自刘明华《论杜甫“民胞与怀4.列关于文容的理与析，正的项是（）在国史，能够切了解和心民难能如甫般物类的悲的人是多的杜甫与稷一样，既为自己的溺饥生涯充满忧患，又为广大民众忧愤深广。杜自身的悲剧性境遇造就了他推及人的精神杜人深恼现生活中的民众苦难的深切恼，就他独特的悲。白居易虽然也心民生苦但竟自不饥寒所其作品的审美效和隔层术染力也很低了。5.下对原文论的相关分，不正确的一项（）文第结尾处以盾的对统一来评杜甫的经历和成，体现出朴素的辩证法思想。文第从读者和作者两个角度分析了身受感同的推己及人所能产生的果。文章段通过白居易与甫的较，主要是为了论证白诗虽受杜诗影响较大，却没有杜诗的独创的观。本文中文史宏背，运道论、例证对论证方，讨杜超于绝多古诗人的一个侧面。6.根原文内容，下列说法不正确的一项是（）“人溺己溺己”的故虽可以较准确地概括杜甫的仁爱之心没能深入挖掘到他忧患情怀的根源。如没有禹那种担道义的精神和博施济众的怀能就个闪耀着人性光辉人。从新制布裘》的艺术感染力远不如《茅屋为秋风所破歌》的明显事实可见创新很重要。如白居易也是个寒士果他不处在稳”的遇么他的诗歌就像杜诗样为最能起鸣和打动心的品。(三)现代文阅读(15分阅读面的字完成下面小。奔江王自去后整整五没回乡黄湾。老了，躺床，气无地：宝打话，让快来”“怎么跟？”“就我了见后。”王的个姐姐分别王凤、王芳爹了她们半凤、王琴。王魁有号，可爹偏不叫，他都三十多岁的人了“儿儿地王魁出已经四十七岁了，娘四十么大龄结出个老秋瓜，怎么不是个宝儿呢王魁快速从广州赶回来。一进子，他就长嚎一声：“爹啊！火地爹卧冲。爹两被女儿水水地，身已大碍，加知王魁在赶消，就全好了。他想起床，村口去接接王魁硬是被女儿们按了回。魁半跪在床前哭着“爹，儿回来了”按女儿事安王来，爹只缓缓地睁眼，若丝哼声然在儿的扶慢坐来…可爹不，然呼啦一下直腰，一把抱住魁，大声地说：宝儿儿…这戏至彻底砸了！王的卧室的时候比锅底王琴递杯茶，他过来，粉碎；王他也摔在她脚边。冲过来，叼起大些叫着围过来啄四五裂的馍，一踢跑条，一脚踢飞群。个小鸡狗，不热。王凤也黑了脸，喝道王魁，你疯了吗”王吼：就疯了你们道吗我们现在是生旺季忙得饭放的工夫都没有。老板死不假我是赌气职来。”王嘀：不就是吗？以找不到”王魁一下子蹦到芳面前手鼻我在这干三从小工到管我易？小拼拼干一个月才千，主一月万多，你道？去给找主的活儿试王吓哭了，躲了王凤身后王气地：爹没你能想你吗”王说想我，看，打把送州一行行，得我来我哪个月给他钱他缺吃缺喝穿了”王凤重，：我不哄你了。”王冷着：还提以？以后到一天，你们休让我回！”王再些，却什么也没说来。她进爹的卧坐在爹床显然，子里发生一，尽收中爹浑浊眼的纷纭落下来。王凤给擦泪泪没擦干她自己的眼泪倒流了来吃晚饭的时候王魁说我已给板电话，收辞报。板意了让尽赶去上班。明天一早我就走。”爹口饭含在嘴，嚼了，呆嚼半的一点一点从嘴角掉来。三姐低下了，默一大早，天蒙背行李要离家远。魁向爹辞，内院外，却没有的影子。姐，他送出庄，天大亮了芳清扫爹室，王王琴去厨备早餐王发现爹边桌子上，放着一烟盒，歪扭写了：宝，不，不拖累你了。王芳还发现爹床上堆摞红彤，钞票面几张打的。烟盒出只见每张烟盒的背面，都着一行、上千不等的金额“7.A.B.动作心描表非愤怒心活动构精巧善于社伏笔如向子为为不累“离作埋在上钱情节什用？请简要你认装生病要事情否？请联文本生活际谈、古文阅读(34)()文文读(19)阅面文完各题渤海落人也齐太也幼聪敏美齐显祖所爱七袭爵清河四为青州刺史后改封安性刚直才干甚为时人所斛律明月雅敬之每征伐则引之为迁中尚右射及主周师败劢太归时官纵仪溢尤称劢将斩太后乃释刘窃谓劢“言成祸福何得此劢袂“者西寇日侵朝贵叛正由此辈弄权致使衣冠解若今杀之明日诛无所恨也文甚愧至邺劢劝后品上累悉台之因胁曰若战不则之此辈惜妻战败也后主不遂弃邺东遁劢后殿为军武帝见之语悦因齐所由劢发言流涕悲不自胜帝为之改授府同司高为丞相谓曰所者由邪公子闻于邻境宜自爱劢拜曰“劢齐属世荷恩荣不能扶危定倾以致沦覆既蒙获宥幸况复滥叨位致速官谤高祖甚之以劢检校州事后拜州史安之是仆子仆敬者必至劢曰子者宜？乃所射此遂之右为朝以劢拜刺史悦生相府称后在称为()()//////////(义别称之为字表德仆射秦置汉沿汉成帝建始四年置尚五人人仆射仅次尚令C.我国根者社会地同者死称谓由到依次为薨、崩、禄、、死伍胥楚夫伍奢之父亲楚王所杀他奔向吴国助吴伐楚五楚都郢城原有概括和析(性刚嫉恶如仇他要斩杀专弄权苟溢并表态若杀纵然明天被杀也憾仁忠良深器他幼被北显祖宠爱得进爵和封；屡被祖委任见独到建献策他先向主提出胜方法给周武帝祖进均到纳安百姓得民心他任楚州刺史时止祭任洮州刺史时治有方深百姓信赖把横翻译成现汉斛明月雅敬之每有征伐则引之为副陇诸数为乱朝有威拜洮州刺史()诗歌阅读9)阅读这首宋诗完面小题祈雨晓湖欧阳修清晨驱思悠然渺渺湖碧玉田晓日未先起雾绿阴合生烟闲始时光好春余物色妍更待四甘雨足随乐丰年［注］此诗作皇祐这年全国面干旱欧修因执政方所辖地旱情严重14.“““())16.______________尔______________淇则_____________总固俗工巧兮亦善兮__________________________长佩陆离曰》百___________曰；思邪曰吾五志学_________十惑十知天六十耳逾矩、语言文字运用(20()语言文字运用(9)阅读漫画用段说画主内容及漫画寓求：语通超字(二)语言文字运用Ⅱ(11)某校社团关“家乡群众性业文活动专题调查内觉调内设计什问题找并以说题调查目调查容1你喜欢加文化活动吗喜很兴般2你喜哪文化动可多A电视B跳广场舞C绘画、剪纸D乡村书室E吹拉弹唱F其桌3你认艺术动的原因是什？A周围缺这样设施。没间参加C周很这活。4你觉家乡有文化设施好？A好。B不好，不能足自己的文化生活需求。无。四写作(60分19.阅下面材料据写不于字章。材料：春秋时鲁国政有一条定国国行是沦隶国先垫把赎来，回后再到政府去报账子学子赎人却有报账们夸他品格高尚子却严厉地批评他，说他的行为妨碍更多的鲁国奴隶赎回来。材料：年月24晚寂静的然被女子救声裂。抢包田三义无地追了上。不，竟有帮凶，还敢挥。继被砍伤，张涵胸得骨折。他们的迹经报道后取得强烈反响会各界助集爱心款近万元用于三兄弟的续治疗……最终危为安“莆三兄弟获得福物年四全“见义勇为模称号日，他的真实事迹被改编成电影《直击现场。材料：正其义谋其利，明其而计其功。

—清·要：面理解，但可以个侧面一角度构文。自主，自定文，自标题不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息；不少于字。参考答【详解】本题考查分析鉴作品的内容和艺特色的能力，解答这类题目首先要明确题干选择要，如本“下列对散文关容艺特的分析鉴，正的项是，立考“内容和艺术特”，然浏览每选项，逐一进行分析。D项“章言泼误，本文语言简洁自然，并活泼”错误。故选。【题】落作用的能力。分析目，首先明确语段和内容的角度分析，结构上意伏笔照应、垫等，容注意主旨的现和其它语段的关。还要注意语段所的置如注意、引起下文、统领调、引起阅读兴趣，注意上下，结注点明深化主旨等。由文“人答：十多年前我就出生这里。五十多年，我离开这儿到地谋生，十多年前，我退后又到这十几前城市发我跟着子到湖不现回了可知从七十多年，五，年前，十几年前到现，的历程，见证了庐州的，结了全文。由原滨湖那边晚上都是火了们来巷里也了了灯火叫城？还叫家可，在人里灯火地方是火题目灯州华了情作眼里跟老人的想法一样，有了火就了，表达作者庐州深爱。由原文灯火亮起，便是烟，有烟，有力，有力，有活日有动力生与日城使有了气有了前途有幸”，深化题灯印城的气、市拓、市前与城的福。【题】了赏析作的表达技巧的答题首先指出文章或者某在的特点，或者根题的确定位。其次结合具内容这表达技巧在文中是用的最后根据自己对相关知识的积累结合具体的内容概括出这样运用的作用及表效果。由原文一城灯，便是人处。庐州灯火，暮秋的夜中，打开了这个淮之间亦称合肥的城市。如果你听，中有不尽的故事。然，细地看。看着，看，，清晰地呈现出卷可，由“一灯火”引出暮秋夜色下，在庐可听故事，可水长，“灯火这一小切口切入。这是一幅四年长。“三年前第一从一公里的城来州。，庐灯火条并算太龙灯。”二年，我曾写过一篇小文《十七的情处市府广一带流与流也渐多来市气开弥出华意“不到年了”“仿夜之间城一下子伸展开了手灯也着市的额，点亮前些陌。在这四十年的历史长卷中，从三十多年前，灯火无非两条并不算太长的龙灯”，到二年灯随着道路长开弥漫华意直到近十间市节生，灯火随着城市的额，点亮从那阡”文州的火了这座市的灵魂江淮之合水而肥古城市，厚，好像犁铧，犁开这个的，站在高处看灯火，你工厂、流水线，些大、研所，那些城市的村可知厚积锐发也在印证生气、城市的展、城市的前途与城市的幸福。全文以小见大，主旨鲜明【点睛学作品的达，是指作家运用哪些写则、规律和方法塑造文学形象和现作品的内的对文章的表达技巧的分是作家在表达方式的知识运用方的辞手法的运用和其的技巧。从高考试题的考查不但要求生判某表达技巧是么，且求赏析其表的作。【详解】本题考查学生理解分析原文内容的能力“能够如甫般“物其”悲诗不的”错误原文一段说但杜甫的忧民感常是源自自身感受而推己及人的，这“物其类不一样可见，杜甫的悲并“物伤其类。杜甫与禹稷一样，既为自己的溺饥生涯充满忧患，又为广民众忧愤深广错，从原文禹在饥处中到了人人的痛而肩负起拯溺重”可稷并未于饥境。“毕竟己不饥寒，所其作品审效应就和读者隔了一层艺术感力也就很低解文；文四段说其艺感染力却不杜。究原，外有二。是作仿作能赝，艺术贵在创新。二是同情悲悯角不毕自不饥不寒在遇已与下士了一层，审效应上则又读隔了一层，而其艺术感染力就大大低”可，其艺染力是不如诗，因为仿作，二为度不同因“艺染大低”，并不是他的“艺术染力很低。故C【详解】本题查学分论点、论据论证系能力主要是为论证白诗虽受杜诗响较大，却没杜诗的独创的观”误，本论述杜甫的悯情段写了白居易诗歌特目的不是论证白居的独创性，而是为论所，杜甫的身受感同的推己及人就格外突出，加之其独创性，而千百年来感人至深。故C。【详解】本题考查学生理解并分析原文内容能力“那他诗歌会像诗一成能起共和打人的作”说过于绝对，原文后一段说“艺术感染力远如。其因不外有二。一仿仿只出品，而艺术贵创二同悲悯角度不”，果他的处境在饱暖也是角度致，但其作致的缺独性仍不消。故选D。【详解】作品的思想内容与艺析能力。文学类文对文意文章旨象的塑造、艺术手内容核，设错点概括类一般文意主、人物的心，赏析类般为手法和概。选择题误选命制的引起争议的错误，即所谓的硬，答时意找些伤。B项未叫过她们的小”，只说叫了她半辈王凤、琴、王”，等于从未叫过她的小；“重男轻女的思想误只是晚年子较爱而。故选。【详解】小描写的作用。先识，其次要知道细节的作。描写是指作中对艺术现的小事物对说中的作用进行具。的作可以塑。物塑造方面的作用感知人物的性格点，的微举止行动感人物的心理动作细节描写中感人物的悲命，神态细节描写感知人物的神态在节用节发展。环境方面的用等的具体细腻的描境；主题方面用主题。结构方面的用文文做铺垫。总之细对物形象、推进节展表现生活境重的作，的节描写可增作的真性深文章的主。首要主要的故事情节。围没有见到儿子于的量下，假装生的事情，凸显了金的主题。中细节描写亲在烟盒上放钱的节这一节烟盒上放是王月寄的在儿子看来是而在亲看来，这，，也没有感情。分析的作，要人物塑造方，艺手面，主题方面文面来分析细节描写的用。，人物塑造上的用的写着一行行日和百千不等的额体了王父对子的思念结上作用与文魁所说的哪个月给他钱形照应。艺手法的作：用魁父与王两人同的为形对比表现王魁知寄而知亲的思念主方的作：显金钱换不亲的题。【详解】从的度和层面探究蕴和人文精神这是进阅读有创意解读本是一开性题根自己的理解和生活体验作答解题思路是首先亮观点，而合内容析，之成理言结合自己的生活感的，注意不要脱离小说的内而凭空象。讨魁作了王回情否要请本生谈自。开。以认为妥当，也可，要结合文本和生活，理即可。如果认为当，可对儿子的思念度谈起。联系，王魁难忙碌家为借，王魁父亲不采取这种办无法王魁，这也是无奈之举。现生活，人往往忽视了的，认为让父亲食无对，其实父母等长辈的，是常回家看。果认为此做法妥当不在外为生活打拼们。作亲，应该理解在的，要因为自己亲而影子的工作。分析时可以联现生活体主题的现实意。【睛文学类文本读答题巧一是把握主题。说文学品考八能力，但其把握主题是核心。以说阅读的几小都是绕主设置，每一都要到主，不过重点同因，不，生都要往主题上引。把的法是，找点题的论。或篇尾。二是的思中的句或词来做答因为从这个角度出但关键句，要压精，掉修饰，取核三是阿伯字分点作。般说，值4的答有两或四点6的题答有点或六。点答题作是，阅老能一目然防止误漏，考生题能尽可能答出每一点，防止漏答。答“点到，开；答入过点，而其他点没有答出老师也不会额外开恩四是多角度答如词要表面义和主题义角度回答理解句义，要句本身、式（表方、结构用容题角答。【题】本生断句能力。解答类，生要具备一定的文言的技巧，而且还的素养。文言断句有很的，：四字短语、排偶等。还可以利名代在句中担的分断。“扶倾，思是在国家危殆将倾覆之时扶持之使安定，不应该断开，排除、项“滥泛、多，“叨”，承受，名”名誉爵位“滥叨名位指过地受名誉官，“叨”的宾语“位，不应排项。故A。【题】本化常识的能力。文的集中在古代的一些的、建筑的名称号、一些文书名的节、朝廷的一些机构度政区划、还有的法。平时注意积累，尤的的相关内容，答题境的含义作答。C项，“高到低、崩、卒、死错记礼下天死曰，侯死曰薨，夫卒，士曰不禄庶人曰死。称谓由高到低依次为崩、薨、卒、不禄、死。故选。【12详】本题考学生对文言文关内容要点的概括分析能力此题题意对选和文寻找间地点人物时、手法以及点词的译上的错误本题求出对原文有关容的概和分析，不确的项。C项他是后提取胜方又给周帝隋高祖进言均受采分错误结合后主不从，弃邺遁武帝之，与，悦，问齐亡由高祖为相劢再曰等，主从于是弃邺城逃。故选。【13详】言文翻译能力。文言翻文言必考内容，译以直译，意，句子中的每要处，不能译助，的内容根据上下文补充这能丢分。时训时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。中“，一向、向；“，敬佩、；引，请处译任。中“多次；以，；寇，叛乱侵扰“，命，授予。睛】文语翻译，首先出有，、地名、官职等；有句式，最后再关译，一般为直译。翻，本的法就是替换略。对今异义的语要替译没查古今词义大体一致的词语则组对殊的地名人等“保留；古的语可以略其中一个，些虚词不必要难于恰当翻译出来也可以省略。考译：高，敬德是硌县人北太尉、高岳儿。自幼聪明，风度仪容美，以仁孝闻，北显宠七岁承清王爵十岁青刺后来爵乐。性格刚直，有干，很受时人敬重。斛律月向来钦他，每次有征，就任他副帅。来升任侍、尚。后主被周军打败高邺地。当时官任，溢尤其被宠幸，高劢将要杀示众。太后救他高劢才放了他。刘文殊私下对高劢说：“子这些，句就能给人带来祸或气你怎么能这样做？高捋起袖子说今西边的敌人一天天侵扰朝廷很权叛投，人把握权力，操持，、士大夫人心离散如能他，明天我就被死没么憾文殊非到劢劝后说把以官的儿老小，全都置于三台上，就胁迫他们说：如果出战不胜，就烧了三台。这舍不得妻子儿女，当死战，可以败人”后没听，是离城逃。劢常后被周队俘。武见他与交，很高兴，接着问北灭亡的因。高说话流不止，悲伤不能自持，武帝也为之了神色。他被授任府仪三。高祖杨坚时任相对高劢说：北齐之所以灭亡是因为用邪佞人。你父忠良闻名于邻国，当善自珍爱高次拜逊说我亡的等僚代受泽宠不能致倾覆。既然已经德已多，何况又充