苏教语文第一专题《假如给我三天光明》教学设计_第1页
苏教语文第一专题《假如给我三天光明》教学设计_第2页
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文档简介

《假如给我三天光明》教学设计一、内容简介《假如给我三天光明》详细地记述海伦·凯勒的成长历程。海伦·凯勒,一个度过了生命的88个春秋,却熬过87年不见光明、了无声息的孤独岁月的弱女子,一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的伟大女性。她以一颗不屈不挠的心灵倘然接受生命的挑战,以惊人的毅力面对生活的困难,在黑暗中找寻着人生的光明,然后又以生命的全部奉献给残疾人慈善事业。《假如给我三天光明》以翔实的笔触描写了一个盲聋人的奋斗历程,这种不畏艰难、自强不息的精神使得海伦·凯勒成为历史上最鼓舞人心的人物之一。从早年的懵懂无知,到与安妮?苏立文的师生情谊,再到难以忘怀的学院生活,海伦那朴实无华的文字使我们得以领略到她惊人的智慧和伟大的人格。整整一个多世纪过去了,今天我们重读这部著作时,依然会为其间闪耀的人性光辉和人生华彩深深震撼,依然能从这样一首遒劲的生命之歌中汲取前行的勇气。二、阅读要点1、作品的呈现方式很特别。全书都是以自述的形式记述,从自己幼时的不幸、有幸碰到沙利文老师、最终获得荣誉的详细叙述中,展示了自己的成长历程。2、用第一人称的手法讲述,语言贴近学生的生活实际,讲述生动,很容易引起孩子们的兴趣。文中表述生活态度时,处处用视听健全的人来和自己对比,使不同生理条件下的不同生活态度形成强烈的反差。另外,在表达方式方面,叙述、议论、描写、抒情相结合,多种方式融为一体。特别对想像去观看的内容情景描写得细致、生动,给人身临其境之感。3、书共有五章:“打开心灵之窗”、“满怀希望,冲破逆境”、“战胜自我走出黑暗”、“创造奇迹的沙利文老师”、“假如给我三天光明”。每章又有若干个主题鲜明的内容组成,易于学生们的理解,和作者产生情感的共鸣。4、前四章看似与题目《假如给我三天光明》的内容无关,但正是由于海伦·凯勒童年的不幸,磨砺了她的意志,辉煌了她的人生,也因此使海伦·凯勒真正感受到生活的真谛,用心去感受生活,在阅读时应引导学生体会。5、读时应让学生领悟到学习知识的重要性:海伦是不幸的,但她又是幸运的,正是因为有了知识,她才如此幸运。一接触到了知识,孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。她把学习比做攀登奇山险峰,跌倒了再爬上去,每得到一点进步,就有一份鼓舞,逐渐看到更为广阔的世界,直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰!这些知识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界,也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!三、问题提示1、海伦出生在什么地方?她在多大的时候得病的,又有怎样的感受?2、伦学会说话后的第一个秋天写了一本书,叫什么名字?这本书给她带来了怎样的麻烦?3、继海伦写的第一本书之后,她又有哪些惊人的成就?4、你认为海伦获得这样大的成就得益于谁?5、如给海伦三天光明,她分别想看什么?假如我们也只有三天光明,大家最想去干什么?6、第五章中,使你感触最深的是哪章?请讲给同学和爸爸妈妈听。四、活动设计1、活动体验。学生拿出事先要求准备好的手帕,每个人蒙住眼睛,轮流从自己的座位上,沿着后排绕一圈,绕到黑板前时找粉笔在黑板上写下自己的名字,后交流感受。2、好书大家读。你还知道哪些名人自强不息的故事?请把这些书向大家推荐推荐吧。3、畅所欲言。海伦的成长历程是极为曲折的,获得的成就是辉煌的,我们为她忧,更为她喜。在今后的生活中,你们打算怎样去做呢?五、相关资料1、本书作者海伦·凯勒是美国盲聋女作家和残障教育家,主要作品有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。2、名人点评:海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字,她应该得到永世流传,以对我们的生命给予最必要的提醒。—梅特林克夫人1902年

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