高中数学教研工作总结集锦15篇

第第页高中数学教研工作总结集锦15篇高中数学教研工作总结1

我教研组作为学校教育教学工作中的一个重要组成部分。围绕学校工作重点开展工作，立足课堂教学，以同学为主体，深化教学改革，更新教育观念，深化教学讨论，重视常态教学，优化教学实效，丰富课堂教学的内涵，加强作业讨论，实现针对性教学，努力提高教学的有效性。我组不断总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组老师的制造力，我组是一个团结协作，奋勉向上个集体，在社会、家长和全校师生中有较高美誉度。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化讨论，主动促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。

一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，根据他们的特长，或上示范课，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。我组重视师德师风建设，我组是一个团结协作，奋勉向上个集体，在社会、家长和全校师生中有较高美誉度。本组曾被评为江宁区师德先进集体和江苏省教科系统“工人先锋号”。

二条线：是指对教育教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，独特强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。

三个团队：是指班级备课组。在教研组的统一打算下，各班级备课组均有自己的教学打算，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)，在平常的教学活动中，催促老师做到“教学六仔细”。

我们重点住了以下工作:

1.规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。

2.组织好每周一次的教研组活动(周二下午)。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。主动参加市教研室、区教研室、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，主动学习他人先进阅历，不闭关自守。

3.加强公开课和示范课的开设。在学校教务处的统一工作支配部署下，为了提升我组教育教学水平。按打算做好“课型讨论”公开课、展现课等的落实工作。我组在教研活动中实施了“同质异构制”、“异质同构制”和“主备老师课堂开放制”另外，实行两周一次教学研讨活动，大家沟通想法，谈感受，谈问题。本学期人人都把上好公开课、优质课作为促进自身进展的动力来要求，然后针对教学中存在的问题，教研组内进行了仔细的沟通，有效的促进了他们对教育教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。

4.开展师徒结对的青蓝工程。青蓝工程是提高青年老师素养的一个很重要途径，也能够使老师之间相互学习，取长补短，以到达共同进步的目的。本教研组重视师徒结对活动，同时，我校骨干老师也能毫无保存地热心指导。这一做法，为青年老师步入正轨，脱颖而出供应了良好的外部条件，也是教学中以老带新、新老互补，增添了后备师资力气。

5.抓实午练工作，优化习题练评。

练习可以检验同学学习状况稳固同学学习效果，同学可以通过训练把所学的学问转化为力量。为了提高我校同学的解题力量，提升我校数学教学水平，结合我校实际状况，我组抓实午练工作，优化习题练评。因此我组老师精选习题，仔细组织同学利用指定中午时间进行训练。所以，平常设计的习题要结合同学的实际状况，有针对性地进行练习，对同学存在的问题，老师要耐烦的做好讲评点拨工作，使同学循序渐进地提高记忆力量，审题力量，对所学学问的转换和迁移力量，最终到达提高综合力量的目的。

我组已经形成了巨大的分散力和战斗力，开创了主动进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。树立终身学习理念、团队合作理念，坚持竞争与合作相结合、继承与创新相结合，敢于求真、求实、求新，不断总结和改良教育教学方法，注意因材施教，努力提高教学质量和水平，具有较强的合作意识和合作力量，擅长整合和调动各方面力气，共同对同学施加影响，不断追求教育的最正确效果。面对成果，我们也能糊涂地熟悉到，我们在以后的工作中不断地克服与改良，使我们的教育教学工作再上一个新的台阶。

高中数学教研工作总结2

我校现有高中40个班级。数学老师22名，13名高级老师，人数多、职称高、力量强。为了协作学校和市教研中心数学科的整体工作，依据本学科的特点本学期主要做了以下工作。

1.重视教学常规工作

(1)各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。

(2)坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。

(3)仔细协作教育处选好教辅资料，必需符合我校的生源实际，必需符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。

(4)重视月考或单元考、段考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试，每位老师必需按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。

2、讨论、学习、实施新课程标准和新教材

(1)高一讨论实施高中必修教材5个模块的开设。

(2)高二讨论实施选修课的开设及理科多四本教材的学习支配等。

(3)高三面对最终一届教材、依据考纲、结合新教材的思想来指导复课。

3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，高二班级推举的刘来老师、高一班级推举的李玥老师参与20xx年珠海市高中数学老师教学技能(粉笔字)大赛分别获特等奖和一等奖。

4、各班级都坚持做好培优补差工作，高三班级同学翁伟亮、吴炳柱、陈嘉铨参与全国高中数学联赛暨珠海市高中数学竞赛获得市三等奖。

5、强化科研意识确立教研要为教学服务，讨论开发校本教材。高中数学课题组曹振新、张成功、高霞、刘来连续开展工作，做课例及相关的结题工作;刘来老师选送的论文获市一等奖。

6、主动参与市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。刘来老师参与高中数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。刘来老师参与为全市高一班级期末统考命题，既熬炼了队伍、又提高了四中的地位。

7、加强青年老师的培育，新老老师结队，指导青年老师尽快成长，新安排到校的刘来老师的指导老师由高霞、张成功担当。

高中数学教研工作总结3

在xx—xxx学年第一学期，经过数学组全组老师的努力学习和实践，我们组内的老师在观念上发生了很大的改变，在教育、教学等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下：

我们高中数学组现有23位任课老师，大部分是朝气蓬勃的青年老师，也有不断开拓创新的中年老师。青年老师能虚心学习，主动进取，骨干老师毫无保存地把教育、教学阅历传授给其他老师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的老师之间相互关心，相互关怀，相互促进。正由于有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的进展制造了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。

一、班组建设：

学期开头，全组老师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及缺乏，依据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作打算。一个学期的工作做到有打算、有目标，同时也制定了许多措施，保证打算的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。教研组协作学校工作，主动开展“说课——听课——评课”的活动，应用陶行知教育思想及理论设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及缺乏。

充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一〔统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容〕。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分商量的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向进展。

二、教科研：

教研组领有学校申报的省规划课题《新课程背景下高中课型有效讨论》的子课题《有效的高中数学课型讨论》，各项活动正有序开展。同时，围绕学校的“学案导学”特色而进行的课题《新课程背景下高中数学学案导学的讨论》也正有条不紊的进行之中。在相关的课题讨论中，包立伟、周燕、高键、邵亚明等老师的多篇论文在省市级论文评比中获奖或刊物上发表，相关工作也受到学校的表彰。

三、教育教学：

在各级公开课上，我组老师主动开课，备受同行的好评，充分表达了教研组对新老师培育的重视及其自身成长的快速，在xx年的高三教学中，高键老师担当高三数学备课组长，同时兼高三班级主任，带着高三全体老师及本组同行，在生源相对不利的状况下，数学学科一改以往相对弱势的局面，有了长足进步，受到了上级领导的确定。面对即将到来的10届高考，全体高三数学老师在几次调研考试中均有不俗的表现，高分率在同类学校连续保持领先。

四、存在缺乏和努力方向

目前，我组老师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对缺乏，骨干老师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在连续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学讨论这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着老师专业化的方向进展，成为可持续进展的现代教育能手。

高中数学教研工作总结4

在20xx—20xx年度，经过数学组全组老师的努力学习和实践，我们组内的老师在观念上发生了很大的改变，在教育、教学等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下：

一、我校高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的老师之间相互关心，相互关怀，相互促进。正由于有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的进展制造了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。

二、本学期开头，全组老师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及缺乏，依据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作打算。一个学年的工作做到有打算、有目标，同时也制定了许多措施，保证打算的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。教研组协作学校工作，主动开展“说课——听课——评课”的活动，细心设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及缺乏。

三、充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分商量的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向进展。

四、不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，教研组组织了两次新课程标准集中学习，每位老师都有学习笔记，老师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，教研组又组织了两次新课程标准学习与沟通活动。

最终，我组老师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对缺乏，骨干老师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在连续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学讨论这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着老师专业化的方向进展，成为可持续进展的现代职教人。

高中数学教研工作总结5

在校领导的正确领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的奉献。

一、坚持理论学习，不断总结教学阅历

本组老师主动参与学校和市、区培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论学问，了解教研改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。

二、主动参与和开展教研活动

老师们主动参与市、区、校各级部门组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。老师们主动开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，为了改良老师的课堂教学，老师们仔细地参与听课，并进行了仔细的研讨;老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好同学的基础学问教学，在校内进行高一、高二班级数学竞赛;组织同学参与数学竞赛，培育同学的学习数学的爱好，开发同学的智力。

三、改良教学手段，提高课堂教学效益

老师在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、独特化设计，关注同学“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个目标和谐统一。细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。在集体备课的基础上，想出了不少独特化的修改看法和建议。针对我校同学数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让同学体验数学来源于生活，联系生活同学数学，充分利用直观教学，调动同学学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励同学思维。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的'大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。同学学习成果有了较大的提高。

一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着缺乏，如：老师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望看法。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、看法、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。首先要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增添课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利。努力把我校的新课程改革工作引向深化，迈上一个新的台阶。

高中数学教研工作总结6

我们高三班级数学备课组由6名成员组成。其中还有3位还担当班主任，工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里，我们6个人个个勤勤恳恳，悄悄工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，在高考成果上，谢林桑同学考了131分，取得了雷州市第一名，其中120分以上有11人，排在雷州市同类学校第一名。平均分88分，比雷州市同类学校高了4分。现将我们备课组工作总结如下。

一、注意新课标要求，讨论考纲

严格按?考试大纲?的要求，遵循“考察基础学问的同时，注意考察力量”的原则，确立以力量立意命题的指导思想，融学问、力量与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学力量。我们的教学方针是：以同学为主体，注意基础教学，加强力量培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的转变。以适应目前的高考要求，是我们三年来重点讨论的课题。依据各个阶段的教学目标，制定出不同的讨论课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻讨论考纲，不断改良和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的讨论，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。

二、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。

我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我们用每周二测，加强基础训练，同时要求同学肯定要完成2道大题，和同步训练。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练,事实上这是第一轮学问的强化和查漏补缺，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。如今看起来这段时间的教学效果还是挺好的，同学的数学学问与数学力量在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习，分别为①三角函数，②概率统计，③解析几何，④数列不等式，⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是同学自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对同学尤其是重点班和临界班的同学效果特殊好。

三、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。

在高三资料的选择和使用上，我们实行的策略是老师博览，亲自试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校同学认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的同学都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后准时沟通，沟通各个班上课后的效果，同学听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。

四、博采众长建设题库，紧盯同学逐个过关。

在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把20xx年、20xx年全国各省市高考题以及这两年广东省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，其次步从中将适合我校同学的高考热点、重点试题筛选出来，分成老师版和同学版整理成复习片子，作为其次轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等同学必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个同学一个同学盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，同学交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的同学拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容如今可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的同学统一讲的时候跟不上的，如今一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了同学学习主动性。原来同学根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，如今观察有人拿下一张先写，都很焦急，因此只要有时间就写数学片子，不会的相互商量解决，整个班的学习气氛明显改善许多。每一次的月考试卷我们都是参考许多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全全都。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，不出难题、偏题、怪题，保持同学心情稳定，建立学习信念。每个月的月考试卷我们几个人轮番出题，防止试卷老是一个人出，老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班同学每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。正由于对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。

五、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。

高考试题中选择填空比例占到了50%，为此我们在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题。

在日常教学中要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示同学，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求同学务必将解题过程写得层次分明、结构完好。

六：发挥团队精神

备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有9个人，各有所长，他们爱岗敬业。我们正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。陈青、陈耀老师是组里的中坚力气，常常献计献策;吴迪、何浩明、曾燕鸿是组里不行多得的决策者;黄承文老师做勤勤恳恳，卓小娟老师虽然是新手，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。

紧急而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.由于我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但由于我们尽心了,我们更尽力了,我们可以骄傲的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热忱和真诚的合作驶向下一个港湾.

高中数学教研工作总结7

我校现有高中40个班级。数学老师22名，14名高级老师，人数多、职称高、力量强。为了协作学校和市教研中心数学科的整体工作，依据本学科的特点本学期主要做了以下工作。

1.重视教学常规工作〔1〕各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。

〔2〕坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。

〔3〕仔细协作教务处选好教辅资料，必需符合我校的生源实际，必需符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。完成了下一学期的教辅资料选择工作。

〔4〕重视月考或单元考、中段考和期未考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。每次高三全市模拟考试，每位老师按教研员的要求按班按题统计得分率和平均分，做了大量工作，得到了教研员的确定。

2、讨论、学习、实施新课程标准和新教材，

〔1〕高一讨论实施高中必修教材5个模块的开设，确定了必修一，必修四，必修五，必修二，必修三的教学挨次，胜利地克服了同学对新教材结构的不适应的问题。

〔2〕高二讨论实施选修课的开设及理科五本选修教材的学习支配等。

〔3〕高三仔细讨论考纲，结合新教材的思想，参考广东省各市模拟试题中的新题型来指导同学进行复习，备战高考。

3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，本学期结合学校要求每个数学老师上一节组内公开课，大家相互沟通学习取得了较好效果。重视课堂教学的效果，重视讨论学法，在期中教学反馈中有１３位老师评教分数在90分以上，其中张成功100分，高霞、陈东辉99分，在全校老师中名前矛。

4、各班级都坚持做好培优补差工作，高一、高二仔细做好市教研中心的竞赛和优生调考的预备工作，高三针对高考进行培优补差。

5.强化科研意识确立教研要为教学服务，讨论开发校本教材。高中数学课题组曹振新、张成功、高霞、刘来连续开展工作，做课例及相关的结题工作；现老师应完成部分已经完成。

6.主动参与市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。高一备课组参与市教研室组织的有关学科活动二次，高二备课组参与市教研室组织的有关学科活动二次，高三备课组参与市教研室组织的有关学科活动四次。

7.加强青年老师的培育，新老老师结队，指导青年老师尽快成长，对青年老师刘来的.指导指导工作连续由高霞、张成功担当，刘来老师进步很快，在教学成果，教研论文，同学评教中都取得了较好成果。

高中数学教研工作总结8

本学年数学教研组依据学校的工作要求与目标，在教务处的直接领导下，在班级部及各部门的支持下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与教研活动，完善和改良教学方法和手段，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线主动探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组老师的制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。现将主要工作总结如下：

一、组风建设

1、仔细组织老师学习学校的各项规章制度，统一熟悉，明确要求和做法，并在教学工作中仔细执行和做好检查催促。组内老师都能准时上下班，工作中不做与教学无关的事。

2、做好组内的团结工作。如今组内能团结一心，互帮互助，关系融洽，不计较个人得失。平常组内青年老师能虚心向老老师学习，并能主动做好组内的日常工作，如卫生清扫、扛水等;老老师能毫无保存地关心青年老师，关怀青年老师。

3、组内逐步形成了相互学习、相互研讨的良好风气。平常在教学中有什么问题，大家都能准时沟通、相互探讨，有关于教材教法的，题目解法的，分析学情的等等。做到教研活动常常化，从而相互促进、共同进步。

二、教学常规

课堂教学是实施数学教学的主渠道，是培育同学学习力量的主要途径。数学教研组一贯重视课堂教学常规管理，并主动协作教务处强化教学常规的督查评估，坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案、作业、听课笔记、业务笔记等。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，真正提高了课堂教学质量。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做到把关备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。在常规教学中仔细备课已成为全部数学备课组的习惯，在高一、高二备课组，注意利用教材，包括章导言和章小结的内容的讨论，发挥课本中习题的作用，注意课堂教学，狠抓落实，讲求实效，不搞花架子，在提高课堂教学的有效性上主动研讨，商定策略。高三的集体备课更是稳扎稳打，充分了解同学的状况，准时针对同学学习中存在的问题进行商讨，并加以解决。课外辅导分层次，他们指导优生以深化学问内容、发挥特长为主;对中差生有辅导打算，分析缘由中肯，措施得力，辅导形式多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导。

三、教科研工作

每周一次的教研组活动，围绕理论学习、听课评课活动，合作沟通等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，有效提高了教学质量。

1、理论学习深化教学仔细学习课程标准，讨论教材，加强组内老师之间的学习与沟通，留意教学资料的积累。坚持以同学为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，准时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和同学的学习方式，转变同学单一的接受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、尝试性学习和实践性学习，实现同学学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。坚固树立同学是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。

2、听课评课活动提高课堂效率。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前开课老师仔细备课，设计教案。听课后进行仔细评课。如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在此基础上进一步探讨如何才能使这一节课更高效，并提出一些详细的操作方法。通过听课评课活动老师的教学水平得到很大的提高

3、合作沟通资源竟共享。以公平、宽容的看法对待同事，在沟通和“对话”中实现彼此的共同进展，构建无班级界限，无年龄界限的互动关系。将个人的成果、体会、困扰、感悟准时共享。将班级间存在的问题与解决的措施准时共享，少走弯路，多走捷径。主动参加市教育局、区教育局、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，主动学习他人先进阅历，走出去学回来，不闭关自守，不盲目自大。

高中数学教研工作总结9

数学组在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线主动探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组老师的制造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化讨论，主动促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。

一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，根据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。

二条线：是指对教育教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，独特强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着一个国家级课题和二个省级课绽开了行之有效的讨论工作，除进行必要的理论学习和讨论外，常常进行公开教学讨论课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学讨论工作落在实处。

三个团队：是指班级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一打算下，各班级备课组均有自己的教学打算，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人〔上课人〕，在平常的教学活动中，催促老师做到“教学六仔细”。科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深化的教学讨论，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老老师为师，这样师徒之间的讨论活动常常进行，老老师的阅历为年青人所借鉴使用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完本钱职工作之余，不计份内份外，主动参加各级各类教研活动，将自己的讨论成果无私地奉献给同行。

我们重点住了以下工作：

1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。

2、组织好每周一次的教研组活动〔周三下午〕。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。主动参加市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，主动学习他人先进阅历，不闭关自守。

3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，主动撰写论文。针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上，特殊是在上一年度支教的老师。教研组内先后听了三位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对教育教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。

对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参与了省市的赛课竞赛，均取得了优异的成果。

在今后年的工作中，我们将在连续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的讨论，争取在时间和经济条件答应的状况下努力推动科研课题的讨论，争取早日结题。以促进教研组健康和谐进展，为学校的腾飞做出应用的奉献。

高中数学教研工作总结10

本学期数学教研组全体老师坚决贯彻执行学校工作打算，以三处工作打算为依托，仔细落实学期初教研组工作打算，在全组老师的共同努力下，顺当完成了各项工作任务，取得了较好的工作成效。

一、工作完成状况

1、常规工作

学期初我们依据学校工作和三处的工作打算，细心设计了学期的教研活动打算。本学期教研组内公开课13节，全市公开课4节，各位老师细心预备，主动参加，都较好的完成了各项任务，取得了主动成果，得到了较好的评价。

我们主动参加学校各项常规管理与检查评比工作，坚持做好老师的“六仔细”的检查评比与催促工作。

2、教学案整理

我组老师依据学校的要求，在高一、高二抢先开展了学案的整理编辑工作，在教务处的直接领导下，在备课组长的带着下，经过全组老师的主动努力，较好地完成了学科教学任务和教学案的整理工作。为我校今后的教学和资料的积累、整合奠定了基础。

3、教学讨论和获奖状况

本学年我组老师在教学讨论论文发表方面又取得了新的突破，全组老师共有13人、44篇论文在省市论文评比中获奖或在省级以上报纸杂志公开发表。其中有省级以上论文37篇，市级论文7篇，沈书龙老师个人有18篇文章公开发表，是全组老师的典范；吴文辉老师的文章《高中同学疲惫调查与讨论》在“师陶杯”评比中获得二等奖。

其它奖项有：

1、课件设计类：

马银萍——《抛物线的几何性质》荣获江阴市一等奖；

严洁——《函数的奇偶性》荣获江阴市二等奖；

刘云彬——《导数的概念》荣获江阴市二等奖；

袁海峰——《正弦定理》荣获江阴市二等奖；

王艳——《循环语句》荣获江阴市二等奖；

吕海峰——《简易规律》荣获江阴市二等奖；

陈立新——《向量的加法》荣获江阴市三等奖；

2、教学设计类：

陈立新——《向量的加法》荣获江阴市二等奖；

马银萍——《抛物线的几何性质》荣获江阴市二等奖；

刘云彬——《导数的概念》荣获江阴市二等奖；

王艳——《循环语句》荣获江阴市三等奖；

严洁——《函数的奇偶性》荣获江阴市三等奖；

吕海峰——《简易规律》荣获江阴市三等奖；

袁海峰——《正弦定理》荣获江阴市三等奖；

3、教学大比武：

吕海峰——荣获江阴市二等奖。

4、教学新秀类：

刘旭东——无锡市教学新秀；

袁海峰——江阴市教学新秀；

吴文辉——江阴市教学新秀。

二、存在问题和对策

依据我们数学教研组的打算完成的质量和数量状况，我们不仅要关注学校和老师今日的进展，更应当关注学校和老师的明天；我们不仅要关注同学今日的学有所成，更要关注同学今后的长远进展。因此，我们仔细总结过去教研工作的状况，我们认为主要存在以下问题：

1、教学讨论

教学讨论的整体气氛不深厚，参加的程度不广，写出的文章整体上质量不够高。因此我们将大力调动全组老师主动参加，注意平常的教学反思，积累素材，大力参加到教学讨论中来。

同时，也要调动全体老师的主动性，主动参加教学大比武、各级各类新秀、能手等的评比中来，努力向学者型、专家型、讨论型的老师队伍转变。

在上学期初步对评课进行初步改革的基础上连续加大力度改革，努力促使青年老师主动参加听课和评课中来。

2、大力加强备课组建设

备课组活动浮于外表，走过场、搞形式的现象肯定要努力避开。备课组建设和大力提高备课组活动的实效性，是我们全组老师主动努力的方向。这是一项涉及到多方面问题的综合性问题。我们将大力发挥备课组长的作用，全员参加，通力协作，共同进步。

高中数学教研工作总结11

在教研室的正确指导下，在全组老师的通力合作下，高中数学教研组很顺当地度过了本学期，基本完成了本学期的工作任务。现将本学期的较研工作总结如下：

一、教研活动总体状况

1、公开课本学期全组上公开课共计7人次，其中王副校长，陈春雷主任各上领导示范课一节，马婷婷老师上青年老师师范课一节;蔺文娟老师上汇报课两次;李进和李丽萍老师参与全市优质课竞赛。

2、讲座本学期我组组织组内讲座两次，主讲人均为王校长，一次是针对高二会考复习，另一次是高考信息讲座。

3、其他本学期我组组织了期中考试试卷分析和一次月考试卷分析;集中学习新课程标准三次(在机房看有关新课程的光蝶)，特地组织集体备课两次(其它的集体备课时间由各备课组长自行支配时间)。

二、教研组例会状况

本学期我组开教研组会共计十五次，五次未开，缘由是：开学第一个星期四下午我去教研中心开会而未能开教研组会;由于期中考试和两次月考耽搁了三次例会，还有最终一个星期没有开会。每次教研组例会考勤状况良好，除了间或几次有个别老师的确有特别状况需请假而缺席外，基本上每次例会人员都能到齐。在这里，我想对我组的两位领导王校长和陈主任提出表扬。这两位领导在工作很忙的状况下也很少缺席教研组例会。这一方面给全组其他老师起到了模范作用，另一方面由于有他们参与会议，无形之中提高了会议质量和效果。

三、我组老师详细状况

高中数学组是个很团结的集体，在各备课组长的通力协作下，我组的一切工作进展很顺当。在这里想对高一班级备课组长马婷婷老师和高二班级备课组长王芳老师提出表扬。这两位老师工作很仔细，每次有工作支配，只要给她们一传达，她们便立刻行动起来，把工作详细支配到个人，从未耽搁过工作。当然，其他老师也很协作，从不推托工作，大家除了干好本职工作，组内支配的工作也都能很好的完成。

本学期，我组青年老师的业务力量有了进一步的提高。赵娜、张玲玲两位05年进校老师已完成了第一轮的教学。她们在自身的主动努力下，加上我组有阅历老师如王校长、陈主任、赵玲老师的指导下，已经成为很杰出的高中数学老师了。她们很顺当地完成了高三的教学工作，并得到了同学们的认可和爱戴。李进、李丽萍两位06年进校老师，工作不到两年时间，教学力量和自身素养有了很大的提高，他们主动进取，主动报名参与了今年的全市优质课竞赛，并都取得了二等奖的可喜成果。成果来之不易，竞赛前，他们都试讲三、四次，全组其他老师几乎都参与每次试讲的听课，大家很认真地听课，听完后，全组进行一次又一次评课，且每位老师都很真诚地提出自己的建议和看法。蔺文娟，07年进校老师，通过本学期的进一步努力钻研，多听课，加上其师傅陈春雷老师的细心指导，业务素养不断提高，已经能驾驭课堂了，这从本学期的两次汇报课得到了充分的表达。当然，我组的青年老师身上还有很多需要缺乏之处，我们会连续团结一心，互相促进不断提高自身素养。高中数学组，加油!

以上便是本学期高中数学教研组的工作总结，有工作做得不到之处，请各位领导和老师批判指正。

高中数学教研工作总结12

在教研室的正确指导下，在全组老师的通力合作下，高中数学教研组很顺当地度过了本学期，基本完成了本学期的工作任务。现将本学期的较研工作总结如下：

一、教研活动总体状况

1、公开课

本学期全组上公开课共计7人次，其中王副校长，陈春雷主任各上领导示范课一节，马婷婷老师上青年老师师范课一节；蔺文娟老师上汇报课两次；李进和李丽萍老师参与全市优质课竞赛。

2、讲座

本学期我组组织组内讲座两次，主讲人均为王校长，一次是针对高二会考复习，另一次是高考信息讲座。

3、其他

本学期我组组织了期中考试试卷分析和一次月考试卷分析；集中学习新课程标准三次〔在机房看有关新课程的光蝶〕，特地组织集体备课两次〔其它的集体备课时间由各备课组长自行支配时间〕。

二、教研组例会状况

本学期我组开教研组会共计十五次，五次未开，缘由是：开学第一个星期四下午我去教研中心开会而未能开教研组会；由于期中考试和两次月考耽搁了三次例会，还有最终一个星期没有开会。每次教研组例会考勤状况良好，除了间或几次有个别老师的确有特别状况需请假而缺席外，基本上每次例会人员都能到齐。在这里，我想对我组的两位领导王校长和陈主任提出表扬。这两位领导在工作很忙的状况下也很少缺席教研组例会。这一方面给全组其他老师起到了模范作用，另一方面由于有他们参与会议，无形之中提高了会议质量和效果。

三、我组老师详细状况

高中数学组是个很团结的集体，在各备课组长的通力协作下，我组的一切工作进展很顺当。在这里想对高一班级备课组长马婷婷老师和高二班级备课组长王芳老师提出表扬。这两位老师工作很仔细，每次有工作支配，只要给她们一传达，她们便立刻行动起来，把工作详细支配到个人，从未耽搁过工作。当然，其他老师也很协作，从不推托工作，大家除了干好本职工作，组内支配的工作也都能很好的完成。

本学期，我组青年老师的业务力量有了进一步的提高。赵娜、张玲玲两位xx年进校老师已完成了第一轮的教学。她们在自身的主动努力下，加上我组有阅历老师如王校长、陈主任、赵玲老师的指导下，已经成为很杰出的高中数学老师了。她们很顺当地完成了高三的教学工作，并得到了同学们的认可和爱戴。李进、李丽萍两位xx年进校老师，工作不到两年时间，教学力量和自身素养有了很大的提高，他们主动进取，主动报名参与了今年的全市优质课竞赛，并都取得了二等奖的可喜成果。成果来之不易，竞赛前，他们都试讲三、四次，全组其他老师几乎都参与每次试讲的听课，大家很认真地听课，听完后，全组进行一次又一次评课，且每位老师都很真诚地提出自己的建议和看法。蔺文娟，_年进校老师，通过本学期的进一步努力钻研，多听课，加上其师傅陈春雷老师的细心指导，业务素养不断提高，已经能驾驭课堂了，这从本学期的两次汇报课得到了充分的表达。当然，我组的青年老师身上还有很多需要缺乏之处，我们会连续团结一心，互相促进不断提高自身素养。高中数学组，加油！

以上便是本学期高中数学教研组的工作总结，有工作做得不到之处，请各位领导和老师批判指正。

高中数学教研工作总结13

一学期的工作结束了。数学教研组在20xx年的工作在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线主动探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改良缺乏，集全组老师的制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化讨论，主动促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的教研工作和谐、高效地开展。

一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，根据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。

二条线：是指对教育教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，独特强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着我组的市级课绽开了行之有效的讨论工作，除进行必要的理论学习和讨论外，常常进行公开教学讨论课，教学探讨课，从而使我组的教学讨论工作落在实处。

三个团队：是指班级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一打算下，各班级备课组均有自己的教学打算，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人〔上课人〕，在平常的教学活动中，催促老师做到“教学六仔细”。科研课题组则以课题为龙头，开展较为深化的教学讨论，课题已结题，为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老师为师，这样师徒之间的讨论活动常常进行，老老师的阅历为年青人所借鉴使用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完本钱职工作之余，不计份内份外，主动参加各级各类教研活动，将自己的讨论成果无私地奉献给同行。

在20xx年的工作中，我们重点住了以下工作:

1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。

2、组织好每周一次的教研组活动〔周三下午〕。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。主动参加市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，主动学习他人先进阅历，不闭关自守。

3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，主动撰写论文.针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上，。教研组内先后听了任建宝，李怀宝，毕亮亮，刘启立，马少虎，五位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对教育教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。有祈学明老师参与了学校的优质课竞赛，取得了优异的成果。

4、仔细落实高三的复习工作。在学期初打算的指导下，高三备课组的有条不紊的开展，除完成资料的教学任务外，还进行了其次轮六个专题，第三轮的六套模拟测试的测、阅、精讲工作。

在今后的工作中，我们将在连续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的讨论，争取在时间和经济条件答应的状况下努力推动科研课题的讨论，。以促进教研组健康和谐进展，为学校的腾飞做出奉献。

高中数学教研工作总结14

本学期在学校领导的大力支持下，我校高中数学组全体老师13人共同努力，团结协作、努力学习、刻苦钻研，本学期的教研组的工作更加务实有成效,在老师的课改理念培训，教学阅历沟通,课题讨论和专题研讨，科技文化，教学水平的提高,团结协作分工协作新老师培育以及课题讨论都取得明显成果，在学校领导的新的教研工作思路下开创了校本教研等崭新局面，当然与此同时，我们也存在因惑与缺乏。现汇报如下：

一、做好课改教学的预备，追赶课改前沿教学

开学前，高一高二的每位老师统一参与了泉州普教室组织的课改教学培训，接着又参与了学校组织的课改通识培训，此后又组织初高中数学老师一起教研，仔细研读了新课程标准，了解新课改的实施方案，探讨同学的评价制度和学分认定方案，并对高中三年的课程教学支配进行规划.最终形成了《高中数学新课程教学方案〔提议稿〕》〔附后〕送教务处。与学校数学老师一起商讨了初高中数学连接问题，在学校数学老师的建议下，修改了原来编好的《初高中数学连接教材》，结合教学时间的受限等因素形成了《平山中学初高中数学连接教材〔简版〕》。〔附后〕

学习新课程理念是为了更好开展了新课程理论下的课堂教学，在本学期的教学实践，教研组老师通过多种方式学习新课程，把握新课程践行新课程，从而转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观〔高一班级〕。高二、高三的老师虽然用的是老教材，但他们也加强学习，转变观念，熟悉到教改不只是教材的转变，而最重要的是老师观念的转变和教法的转变：“以同学进展为本”。通过不断的学习、商量、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，我们对教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重老师，超越老师。

二、开展教学专题讨论工作

每次都有主讲人，利用多媒体教室，讲稿做成PowerPint文件，讲完后组内沟通商量，稿件要上交保