八年级物理的教学反思范文（精选5篇）

第页共页八年级物理的教学反思范文〔精选5篇〕八年级物理的教学反思范文〔精选5篇〕八年级物理的教学反思1八年级物理教学包括五章内容，下面是我对各章节的详细反思。第一章，声现象。这章内容相对简单，重在理解与记忆。声音的传播速度中要注意强调不同的声音在同一介质、同一温度下传播速度一样。本章的重点是声音的三个特性，即：音调、响度、音色，以及它们各自的决定因素。在声现象的教学中，要特别注意有关回声定位的计算。对于路程、速度、时间三个物理量，学生只是在小学学过，但还没有学过用字母表示，所以是学生的难点。另外，这里的计算是学生学习物理应用题的第一次标准化计算，在教学中要循序渐进，强调物理计算题与数学的区别，标准学生的解题格式。第二章，光现象。本章内容可以比照教学，将光的传播与声音的传播进展比照，效果较好；将反射、折射比照教学，学生容易掌握，在复习课中，可以将成像原因进展比照：立竿见影、水中捞月、水中鱼分别是光的直线传播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的实验也要引起重视，光的反射、折射规律实验，尤其是平面镜成像规律的探究是一次比拟完好的科学探究，在教学中注意让学生体会科学探究的全过程。第三章，透镜及其应用。凸透镜成像规律及其应用是学生的难点：规律难记、容易混淆、记住了不会灵敏应用。假如条件答应，应该让学生亲自动手实验，这样一来，学生对实验规律印象深化，对于实验中出现的问题容易讨论。在探究完实验规律后应要求学生记忆过关凸透镜成像规律，再结适宜当的习题稳固强化。还要联络生活，多从生活中找例子。凸透镜成像规律中像的变化规律学生不容易掌握。特别是投影仪中的调节。时间久了，学生容易把物距与像距混淆，导致错误。所以教学中应注意强调。第四章，物态变化。这章内容看似简单。在新课教学中学生接收起来快。可一旦复习，综合应用时特别容易混淆。所以在新课教学时对于每一种物态变化应该多举例，学生抓初状态、末状态，然后再分析。第五章，电流与电路。电流看不见、摸不着，对于电的形成、电流的方向，由于学生知识储藏不够，理解起来比拟抽象。老师也可存疑、不宜讲的太深。学生做实验，老师要加强巡视指导。电学实验成功，能给学生极大的兴趣与信心。要注意对实验素质的培养，对学生严格要求。本章教学中，发现学生对于物理量与物理量的单位容易混淆，如电荷及其单位、电流极其单位，另外学生初学时，对于电流、电流表、电流的单位常常混为一团，教学中要重视。电路图与实物图的画法、互相转换是学生初学电学最头疼的。老师应该耐心细致地讲解，并进展专题训练加以强化。因为这一章学好了，能看懂电路图了，形成才能了，就能为下学期的电学教学奠定根底。以上就是我对本学期教学工作的反思，在今后的教学工作中，我会不断学习，不断反思、不断进步。八年级物理的教学反思2《光的色散》这节内容与生活联络非常严密，重要的环节是就三棱镜实验引入光的色散。我把自己教学的兴奋点定位于色散实验的演示和物体颜色的成因这两个地方，这两处恰好也是本节课的重点。要成功做好色散实验还需要依靠天气，假设遇到阴雨天气可能就做不好，另外还与上课的时间有关系，就出现了很大的差异性。关于物体颜色的成因局部内容与生活联络很亲密，学生很强的好奇心，此处是老师与学生的兴奋点的穿插点，很容易把课堂的气氛引向高潮。在这里假如可以做好演示实验效果将更佳，但由于受到条件的限制，我只能用课件代替〔视频〕因此教学效果有点打折，但可靠程度高。光的色散看不见的光分析及教学效果反应：一、学情分析：本节教学以学生自为主，老师辅导为辅，学生重点在课堂上完成根本练习，因课堂以完成两节课的教学内容，时间要求紧，内容难度虽然不高，但容量大，任务还是比拟重的。学生对两节的内容比拟难的是光的物体的颜色的理解比拟难，特别是透明物体和不透明物体两种情况的颜色区别感觉难度较大，因此要增大练习量，特别说明银幕为什么采用白色等应用的说明。教学重点让学生注意物体颜色与光的关系，其中特别是“墨色”的情况，学生是最不好理解的。二、课堂反应情况本节课堂学习气氛比拟好，学生完成五分钟练习达标率高，全班47人参加，达90分以上的为40人，60分以下2人，合格率95.8%。八年级物理的教学反思3本星期，学校组织了听评课活动，老师们积极参加，走进课堂，研究课堂教学过程，观察学生的表现，考虑如何改良自己的课堂教学，以便进步教学效率。“它山之石可以攻玉”,借鉴别人的经历，研究、考虑，教学是一门艺术，听课这个词应该改为观课，听课老师不只是带着耳朵走进课堂，教学其实没有什么形式，每节课、每个班、每门课都有特点，需要老师的考虑与设计，教学实际上是师生交流的过程，以前，我到临沂九中开研讨会，看到这个学校搞的是个性化优质课堂，这才是教改的正确路子，值得我们学习。本周学生学习了浮力的知识，教学过程重视了物理教学的三个要点：1、认识物理现象。2、寻找对应的物理规律。3、学习规律的应用。本节课设计了多个简单有效的实验，通过动手观察，结合二力平衡的概念和阿基米德等知识进展分析，吸引学生的注意力，激发学生的思维，帮助学生理解学习的内容，学生能清楚地认识物体在液体里的浮沉的根本状态、物体的浮沉的条件及改变物体浮沉的方法。并能联络消费生活实际，分析简单的浮沉问题，教学中重视学生的参与度和内心体验，很好地到达了预定的`目的。八年级物理的教学反思4八年级学生学习物理，每当学完一个概念，在第二节课提问时，同学们都象背课文一样背概念，他们背的很纯熟，但一经做题我就会发现做的一塌糊涂，后来我才意识到理解概念是背概念的前提，所以我在讲课时尽量要求学生去理解概念，作到师生互动交流融洽，让他们去说概念而不是一字不差的去背。物理这门学科也是对学生操作才能要求很强的学科，所以，，在对待探究实验，我尽量让每名同学去参与。在以前的实验教学中，我提出问题后，向学生说明如何去做，然后让学生做，这样会造成老师一味的去灌输，上完一节课我会感到很累，也使学生对实验课失去兴趣，从而使实验效果很差。后来，我认识到这样做的弊端，把实验课放手给学生去做，让他们自己提问题，自己解决，这样可以培养学生动手动脑积极参与，对实验中出现的问题也可以自我纠正，学生掌握效果不但比以前好多了，也使我在上实验课时变得轻松。学生在好奇心理的驱动下，就会主动的去理解问题，认识问题的本质。这就需要他们具有一定的根底知识和良好的思维推理才能。他们之间就会出现一定的讨论和争议，并会不时的请教老师来评判。老师此时要擅长鼓励和保护他们的这种学习热情，引导他们深化分析，着重培养他们的良好思维方法。我认为，老师不仅要给学生解惑，更要培养他们自己去想法解惑，到达“活到老，学到老”，只有这样，才能出现创新的人才。八年级物理的教学反思5本周在匆忙和紧张中度过，课堂教学中遇到了好多困惑，写出来，供自己研究。关于星期五的压轴课，即第七节，这是一节可怜的课，本身这节课的教学效果就不高，因为这是一周的最后一节课，学生们盼着回家，上课容易不专心，有时班主任有事还占去几分钟。在短短的8周内就被各种原因占去了三节，一次是学校组织学生拔草，一次是学校组织唱歌，一次是学校组织学校组织召开家长会。教四个班的老师多有这个体会，只有一个班缺课，心里还得用心记着。上课不成轮。