高中物理教学工作总结集锦15篇

Word第第页高中物理教学工作总结集锦15篇高中物理教学工作总结1

时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，转瞬即将迎来新的一年，回顾这一年的工作状况，有得也有失，现作如下总结：

一、思想职业道德方面

仔细学习，主动参加到学校争优创先的活动中，到处以身作则，勇于开拓，主动，不怕困难，不怕挫折。平常，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，主动参与学校组织的各项政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断进展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关怀喜爱每一位同学，不对同学体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的环境下学习成长。

二、教育教学方面

一年来我始终担当高三七班的物理教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。

1、敬重同学是以同学为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任。

3、规范作业。

同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。

三、创新评价，激励促进同学全面进展

始终把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习物理的自信念，提高同学学习物理的爱好，促进同学的进展。

以上是我一年来的专业进展总结，我会连续发扬优点，改掉缺乏，争取在20xx年的工作中取得更大成果。

高中物理教学工作总结2

本学期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教学任务，我在教学中仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，转变教学方法，把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来，仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，主动主动观看课堂，向其他老师学习。收到较好的效果，现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、主动参与各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提高教学水平和教学质量，我多次主动的参与各种培训和业务学习以及县内组内的教研活动。

二、在课堂教学中，坚持同学为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持同学为主体实行师生之间、同学之间互动，制造有利于同学主动探究的学习环境，使同学在获得学问和不断提高技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后仔细写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持同学为主体，提倡自主性学习，同学在观看、操作、试验、商量、沟通、猜想、分析和整理的过程中，获得学问。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的学习物理的主动性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，围绕学校教学模式，实行30+10的时间安排，课堂上讲练结合，布置好作业。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。

三、转化后进生，全班齐努力。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

四、建立物理爱好小组。

结合本组实际，开展物理爱好小组活动，带着爱好小组的同学一起到试验室去做一些好玩的试验，让同学们感受到了物理的奇妙和对社会的巨大奉献，更进一步的增加了同学对学习物理的爱好。

通过这半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。

本学期物理教学，虽然主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高同学学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

高中物理教学工作总结3

回顾一年来高三物理复习教学经受，感受颇多。我是刚刚送走04届高三毕业生，又接手05届毕业生，不同的是，04届我手把手教了三年。A、B班各一个，结果出了个“理科状元”，考入清华。05届我只教了一年，B、C班各一个，成果不如去年，意料之中。

我一向的观点是“三年磨一剑”。要想高三出成果，须从高一抓起，老师要相对稳定。高中三年，或高三一年，老师换人，不得已而为之。

高中生源质量逐年滑坡，是大小环境造成的，已不是老师所左右得了的。而高三老师只有应对逐年滑坡的同学，在钻研教学，备考的同时，投入更多的精力去维持教学秩序，把不想学的同学所造成的消极影响降到最低程度，而使想学的同学在有限的时间内学有所得，这但是当今高三C班老师必备的教学技能。

当今的老师唯恐都有一个体会：当今的同学批判不得，尤其在C班，老师要是较“真”，这课就不能上。但是有一点，我有深刻体会，真正不学的只是少数，毛病多，学习有困难，有畏难心情的同学，又不甘心放下，还占多数，如何鼓舞，激励他们，使他们既使落在后面，也不要停步不前。帮助、监督他们克服“惰”性，保存住一点点信念。事实也正是如此：我所教的B、C两个班高考理综平均分比一摸理综平均分都高出10分以上，说明基础再差的同学，只要自己不放下，都会有进步，只但是幅度大小不同而已。

最终，理综成果偏低，高三复习课时安排没严格按考分比例安排，是缘由之一，亡羊补牢，为时过晚;其次，理综三科协调、统一抓的力度不够，时间过晚，也不容忽视。

高中物理教学工作总结4

伴随着刺骨的寒风，紧急劳碌的高一上学期即将结束。回想这个学期来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不少的无奈。参与工作至今已6年，并当了4年的班主任，因此在各方面都积累了一些阅历。但随着教育的进行，社会的进展，同学接触信息的途径许多等等诸多缘由，使得学校生源的整体素养较前几年都有所下降。

我们学校的教学班都是平行班，我所任教的是七、八两个的物理课，每个班的特点不同。8班由于本人是班主任，许多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此历次考试平均分在平行班中名列前茅。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生爱好，也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很仔细、很努力，然而由于基础薄弱、理解力量差，始终不能真正把握学好物理的方法。同时8班也是这两个班中上课的感觉最好的一个，有相当一部分同学对物理很感爱好，也肯动脑思索，接受力量比较强，只是课后的功夫缺乏，有的同学凭借小聪慧课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。7班是任课老师认为的上课纪律比较难保证的班，但我认为7班的纪律还是不错的，纪律有了保证，上课才能让那些想听课的情愿学习的同学有所收获。

但这两个班的同学总体来讲都存在"懒"的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种状况，我尽量做到以下几点：

1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随便说话干扰他人。这一点虽然简洁但我认为很重要，是老师能上好课、同学能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个"活跃分子"都反映物理老师厉害，不敢任凭说话。

2.讲课时随时留意同学的反应，一旦发觉同学有听不懂的，尽量准时停下来，给同学适当的时间进行思索并总结。

3.尽量给同学最具条理性的笔记，便于那些学习力量较差的同学回去复习，有针对性的记忆。

4.注意"情景"教学。高中物理有许多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的冗杂情景，我通常将其分解成简洁情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是"情景",每讲一道题，我都会提示同学"见过这样的情景吗?""你能画出情景图吗?""留意想象和理解这个情景"。

5.重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让同学把握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力量以及科学的语言表达力量。

6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让同学建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就训练同学作示意图的力量，如：运动学习题要求同学画运动过程示意图，动力学习题要求同学画物体受力与运动过程示意图，并且要求同学审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培育同学应用数学学问解答物理问题的力量。

一个学期来，我也遇到许多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对同学的思维习惯和学习力量要求又比较高，许多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要同学在课下加深理解，然而许多同学所欠缺的正是课下的功夫，导致许多同学反映"一听就懂，一做就不会"。

这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将连续讨论探讨这个问题。由于我是8班班主任，对7班同学谈话的次数特别少，今后我将尽可能抽出时间和7班的同学进行面对面的沟通，以期盼来年取得更好的成果！

高中物理教学工作总结5

高一物理教学工作总结

杨文辉

斗转星移，时间消逝”，转瞬之间，一个学期已悄然结束。蓦然回首，几个月来所发生的事仍犹如昨日刚发生似的，历历在目，令人不胜感叹。但一个总沉湎于过去的人是永久得不到充分进展的。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

④扩充同学的学问量，拓展同学的学问面。针对目前高考与现代社会对全面进展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的学问面，使同学的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应和应付社会上的各种状况，成为全面进展的新时代青年。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，尽量克服作为一句新老师所消失的语言不连贯的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，并走出传统教学的模式，在课堂上不只老师讲，而且同学也要站起来讲，形成教学互动，讲练结合，布置好作业，作业少而精，在减轻同学的负担的同时对其学问进行稳固与提高。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的同学虽然相对于学校来说已经较为成熟，但由于学校所形成的爱动、好玩，缺乏自控力量的习惯还没有完全转变，故仍有不按时完成作业，抄袭作业等现象，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，利用自己年纪与其相仿的优势，在有共同话语的基础上让同学把自己当成伴侣，能够说出学问话来；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，并主动查找差生所拥有的优点，由于一个人不行能有一无是处，充分利用他们身上的优点进他们进鼓舞，刺激他们同学的爱好与自信念。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，取长补短，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。

当然，"金无足赤，人无完人"，加上自己又是新老师，刚刚接触老师这一行业，对本行业一些事情并不娴熟与了解，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，进而简单造成课堂的枯燥；对教学方向的把握不是太好及课堂上渗透的高考学问点不够等。

“学为人师，行为世范”，老师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，作为一名青年老师，我将以提高中华民族的素养，促进祖国的进展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

高中物理教学工作总结6

20xx-02-0213:55

本年度本人担当高中物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际状况,取了一系列措施，使高中的物理成果有了较大的进步，详细做法如下：详细做法

1、针对高中的详细状况，制定了一系列的补差方案：物理成果不是很好，尤其是基础教差，同学反应慢，作业大部分互相抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到耐烦、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为

止。

2、对同学的作业作到全批全改，对同学作业中消失的普遍问题集体评讲，对同学作业中消失的个别问题，单独找个别同学辅导，对同学中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。

3、课前反复讨论考纲，对考纲中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对考纲中的每一个考点都娴熟。

4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型准时反馈给同学，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张贴出来，让同学准时了解高考的新动向，有针对性的复习。

5、对同学复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了认真给同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步把握了试验题的做法。

6、针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。详细做法:

1、针对同学的特点。该班原先物理成果较差，基础博弱，差生较多。依据这一特点，实行抓两头的做法，让尖子同学吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高同学的力量，让他们在以后的竟赛中有所收获。对学习比较困难的同学，特殊是捐助生、特批生，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

3、学习习惯，物理力量的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注意听课要求同学必需仔细听讲，作好笔记。完成作业必需仔细，不准抄袭。作业批改后，必需仔细订正，并对典型问题作好记载。力量的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊注意规律思维力量，空间想象力量，发散思维力量的培育。

经过以上的工作，有部分同学由厌学到喜爱，两个班的物理成果有了较大的提高。

高中物理教学工作总结7

最近几天，高中部组织了各学科备课组进步行了“复习示范课”，我讲了一节《整体法隔离法解连接体问题》专题复习课。我在备课讲课过程中进行了探究和实践，此刻将这一过程进行总结沟通。

一、备课反思

高三复习综合性强，我在预备过程，参照了近三年全国各地高考题，同时结合教学进度和同学情景，进行了综合分析。在设计上，先讲方法，后由浅入深的处理相像问题，最终归纳，比较方法。我自以为设计合理，重点突出，资料精练，习题选择合理，缺乏之处在于投影片制作粗糙，部分习题设计不严密。没有进行板书设计和一题多解设计。

二、授课过程反思

1、优点

以前讲课有罗嗦、唠叨的毛病，自我不知不觉中说了很多重复的话。在本节课上，我注意了语言的简洁性、精确性，语速也到达了自我的设计要求，在讲解与投影片相结合的过程中有提高。资料讲解与备课过程预设的完全一样，自我觉得选题恰当。注意递进难度，注意基础学习方法归纳，调动了同学学习性，的确有“启发性”的教学感受。

2、缺点和缺乏

师生互动严峻不够，没有单独提问任何人，也就不能将同学的真实思维暴露出来，感谢评课老师在此处的指教。

板书过于简洁，给自我一种空的感觉，重点没有留在黑板上，强调的不够。〔另一缘由，因“连接体，整体法，隔离法”均不是在教材上表达的，对自我收集理解的概念均无明确定义。另一缘由担忧给同学一种再把握“几个概念”的负担。〕各环节过渡连接语没有到达预期的效果，自觉连贯性，因果关系情景表达的不好。投影片应在多做几张。讲课过程中发觉投影内有的应分开来放，突出一些资料会更好。

三、课后反思

利用信息技术，在备课过程中，收集资料、使用资料起到了不行代替的作用，在讲课过程中也起到了很大的帮助作用，但投影效果不好，同学看不清等技术问题没有解决。信息技术在课堂教学上需不需使用？如何用？帮助效果如何？评价还需探究。

高三一轮复习注意“三基”复习，本节课专题设计我认为胜利，高三物理还应有多少题？其他复习课如何表达教材？大纲和考纲的精神？复习课中如何激发同学爱好？如何培育同学除做题外的更多本领呢？愿与同仁研讨、请教。

高中物理教学工作总结8

本学期我担当高一_班和_班的物理教学工作，针对同学学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：

1、确定工作目标：

以实施新课程改革为目标，以24字教学方针为指导，以课堂教学改革为着力点，学习同事们的先进阅历，结合同学的实际状况，努力强化教学管理，稳步提高教学质量。

2、充分重视课前预备

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、营造教学环境，优化教学手段

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给同学精练，让同学在课堂上当堂把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学商量，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

4、准时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完好的反馈机制。比方上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的同学要常常沟通。

5、对于学习最困难同学的详细措施。

肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。

6、师生关系：

良好的师生关系可以关心我上好每一堂课;维持同学主动的学习看法;使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。

7、关注同学实际状况，注意同学力量培育

物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高分析和解决实际问题的力量。

8、不断提高自身水平及业务力量。

我主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。特殊是本学期组内开的几次校际公开课和校内公开课，我都力争节节必听，吸取这些老师的优点，并渐渐积累阅历。

9、课堂教学改革与创新

同学主动式互动教学，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份消失在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起商量，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。

10、与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。

以上就是我在本学期的工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，和我自己的主动努力下，取得更好成果。

高中物理教学工作总结9

转瞬间，短暂的一学年时间又过去。本学期我执教高三〔1〕、〔2〕、〔3〕班物理课，本人根据教学与科研打算，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，主动参与集体教研活动，主动开展课程讨论，已经如期地完成了教学与科研任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期的教学与科研工作总结如下：

一、教学方面

高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，同学特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计每节课的每一个环节，推动教学层层深化，形成了良性互动，并取得良好的教育教学效果。

1．老师方面：仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。

2．留意同学力量的培育。

高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。

〔1〕对物理概念规律的教学重在理解力量的培育。教学中通过各种形式的辩析使同学理解概念、规律确实切含义，适用条件，清晰熟悉其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。

〔2〕分析综合力量的培育。分析综合力量的培育可分为几个要素进行强化：①提高同学受力的分析力量。受力分析，尤其是较冗杂过程的受力分析，是大多数同学的薄弱点，而正确的受力分析，精确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让同学亲自动手，仔细画出。②提高同学分析运动过程的力量。平常多训练同学说清物理过程，精确画出物理过程图，能够拆解运动过程，能清晰整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的〔如是否通过碰撞进行转换，是否通过不同的场进行转换，是否通过不同器械进行转换等〕，弄清晰其中起重要作用的因素及有关条件，清晰每一个过程满意什么规律，能量是否发生转换，机械能是否守恒，动量是否守恒等，弄清晰物体各个位置或重要瞬时的物理状态。③加强隐含条件和临界态分析力量的训练。依据阅历，冗杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动过程冗杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理实质是什么，四是物理背景或不熟识的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理实质，同学尤其感到困难，所以平常多加强了训练。

〔3〕推理力量的培育。往往听到有的同学说，不怕计算题，就怕选择题，这说明同学用概念或规律进行推理力量有待提高。高考说明中有关推理力量的表述是：“能够依据已知的学问和物理事实、条件，对物理问题进行规律推理和论证，得出正确的结论和做出正确的推断，并能把推理过程正确的表达出来”。推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考查同学对概念规律的理解及运用概念和规律进行适当的推理的力量，所以平常要留意用概念和规律进行推理力量的训练。另外还须加强应用数学处理物理力量的训练，加强猎取信息，处理信息力量的训练，科学抽象的力量的培育等。

3．重视理论联系实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联系试验力量的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电磁学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

4．留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

二、科研方面

1.仔细制定教科研打算，有序进行教科研工作。

2.主动开展课程讨论，增添教育科研活力。

3.严格抓好课堂教学讨论，夯实教育科研基础。

今后我将连续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，讨论课堂的习惯。进一步坚持有所为，有所不为的思想，集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的讨论，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好，从而真正实现历史性跨越。

总而言之，本学年以来，本人在教学与科研工作中取得了肯定的成果，同学成果进步明显，个人教学业务力量、科研力量有所提高，并且作为老老师仔细指导、热忱关心青年老师成才。虽然如此，但是其中缺乏在所难免，我将一如既往勤勉、务实的工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，再接再厉，把工作做的更好。

高中物理教学工作总结10

高一很多同学在学习物理时都会有肯定的困难，因此是同学易产生分化的一个阶段。因此，教学中我留意讨论高中物理的学问特点和学习方法，加强同学学习习惯与思维方法的培育，其中提高同学学习物理的爱好，是提高高一物理教学质量的关键。

首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。其次，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是许多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观看与试验，老师肯定要把物理现象总结、归纳的过程讲清晰，不要草率地给出结论，要使同学体会到物理学是注意讲道理的科学。最终，在教学中不要随便增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际。对成果特别好的同学，可选择一些超前性的习题，而对大多数同学来讲，在高一阶段的习题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。切忌总是将综合性题目拿给同学，更不要把高考的试题拿给同学，那样结果只会适得其反。

物理教学，本来就有老师的教和同学的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的讨论，更应重视对改善同学学法的`探讨。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法讨论，而忽视对指导同学学法的探究的现象，对于开发同学智力，培育同学力量，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授学问技能的过程，而且也是教会同学如何学习物理的过程。同学学习物理效率的凹凸，成果的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理老师教学的最终落脚点，也只能是同学的“学会”和“会学”上面。所以我我们在讨论老师教法的同时，要仔细探究同学的学法。

一、在设计教法的同时设计学法

备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和同学的实际动身，抓住其特点，在备学问、备教法的同时，也备同学的学法，在设计教法的同时也设计学法，是特别重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，老师在教法上往往实行不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，同学应当怎样学习，才能把握学习的主动权，这就得设计详细的学法。

二、在实施教法之中教授学法

同学学习方法的形成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为同学学习的模式，而老师熏陶同学的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向同学传授学问，另方面就要考虑如何教给学习的方法。

(1)教同学学会听课。

对于一个同学来说，听课是他学习的中心环节。同学猎取各门学问，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于同学学习成果的优劣，有着极其重要的作用。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、同学应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人讨论了。通常我们强调同学在课堂上要用心听讲，遵守纪律。但我们却常12常发觉，有这样一些同学，脑子正常、智力不错，遵守纪律、用心听讲，但就是学习成果上不去，每每提问，则一问三不知。认真推敲，究其缘由，就是不会听课，抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师，必需在自己的课堂教学中，在适当的“火候”，结合学问教学有机地讲解并描述：①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。②高中物理中力、光、热、电四大部分各有哪些不同。③高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。④自己讲物理课有哪些习惯，同学应如何做才能适应自己的教学、听好课。

(2)教同学跟着老师的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理课堂上，老师提出问题、进行试验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是根据教材的系统，根据人们熟悉的客观规律而绽开的，所以要教会同学使自己的思维活动跟上老师的思路的绽开而绽开，这样就会弄清学问的来龙去脉，在学习物理学问的同时，学习思维方法和处理问题力量。

学习高中物理，把握基本概念是关键。要教会同学从老师的讲解中，抓住：①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。②了解概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。

三、在课外辅导中指教学法

物理老师对同学的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是特别必要的。在课外辅导中指教学法，我认为主要应抓住如下四点。

(1)指导同学正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。

(2)在指导同学做习题中，引导科学的思维活动，不断探究解题方法和技巧。

(3)要给同学留思索题，潜伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导同学思考和争辩，促进同学熟悉的深化。

(4)要指教同学怎样去预习教材和阅读课外读物。教同学列内容提要，是培育同学自学力量的较好形式，关键要持之以恒，有打算，有针对性地进行，做到看书和思索相结合，看书与质疑问难相结合。

高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在同学力量与高中物理教学要求的差距大，本人上学期担当了高一(2)(11)(12)的3个班级物理课，本着和各位老师商量和向大家学习的看法对上学期的物理教学作个小结欢迎大家批判指正。

本人针对所教班级的实际状况，实行了一系列措施，详细做法如下：

高一2班的详细做法：

1、针对高2班的详细状况，制定了一系列的补差方案：这个班是文科班,物理成果不是很好，尤其是基础教差，同学反应慢，作业大部分互相抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到耐烦、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。

2.在教学中讲清讲透物理概念和规律，使同学把握完好的基础学问，培育同学物理思维力量。

讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系.

高一年11班的做法：

1、针对班级的特点。该班原先物理成果一般，有一部分差生。依据这一特点，实行抓两头的做法，让尖子同学吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高同学的力量，对学习比较困难的同学，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。

2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。

3、学习习惯，物理力量的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注意听课要求同学必需仔细听讲，作好笔记。完成作业必需仔细，不准抄袭。作业批改后，必需仔细订正，并对典型问题作好记载。力量的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊注意规律思维力量，空间想象力量，发散思维力量的培育。

高一12班的详细做法

1、针对高一12班的详细状况，制定了一系列方案：对同学的作业作到全批全改，对同学作业中消失的普遍问题集体评讲，对同学作业中消失的个别问题，单独找个别同学辅导，对同学中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。

2、对同学复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了认真给同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步把握了试验题的做法。

3、针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。

4.平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，商量规律的适用范围及留意事项。反复练习。

当然了在教学中也有缺乏之处，例如有时分层教育方面做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学习物理的主动性不高，成果有点滞后，平常学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快等，今后我会加强学习,让自己的教学业务水平，教育水平得到一个大的提高。

最终用一句名言作为本文的结束

一个坏老师奉送真理，一个好老师教人发觉真理。

高中物理教学工作总结11

近年来，随着教育体制改革的不断深化，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查讨论显示，我国在高中物理教学方面还存在肯定的缺乏，比方教学理念、教学方法、教学手段、教学模式等，都有待进一步完善。而且，我国在探讨高中物理教学创新路径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联系亲密，不仅可以解释大量的自然现象，还可以开阔同学的视野。但是，物理作为高中各门学科中最难的课程之一，其对同学的规律推理力量要求极高，尤其是力学部分成为同学考试中失分率最高的部分。因此，目前许多同学对物理都是望而生畏，学习主动性较差。为此，近几年我国在新课程改革过程中提出将高中物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的要求，明确指出要在完善教材的基础上提高同学学习的主动性、规律思维力量以及实践力量。目前我国高中物理教学已经初步形成了集敏捷开放、注意同学进展、生成性于一体的教学方式，在提高教学质量方面取得了显著的成效。但是，不能否认，我国高中物理教学缺乏创新。因此，如何在新课程改革环境下创新物理教学的方法，提高同学学习的主动性将始终是教育工努力探究的重点。

一、新课程改革环境下高中物理教学存在的问题

1.教学理念落后

我国高中物理教学方法缺乏创新的根本缘由在于教学理念的落后。目前我国许多老师仍旧坚持陈旧教学观念和方法，教学方式过于古板，缺乏教学创新。据同学反映，老师在物理课中一般采纳“填鸭式”教学，对同学进行学问灌输。而且在课堂中老师与同学缺乏互动，导致课堂气氛沉闷，同学学习主动性不高。这样不仅不利于引起同学的学习爱好，也不利于教学质量的提高。

2.实践环节缺乏

高中物理的实践教学主要表达在试验教学方面，但是目前我国高中物理教学普遍缺乏试验教学环节。首先，物理教学以试验操作为基础，但是，我国许多高中物理教学中缺乏试验室，很难开展试验操作课程。此外，试验操作课程应当以提高同学的动手力量为教学目标，但是现实中往往是老师一人在做试验，同学只是旁观者，难以将理论运用于实践，不利于提高同学物理的综合素养。

3.教学方式落后

目前我国高中物理教学方式比较落后，主要表达在教学方法和教学手段上。首先我国高中物理教学方法非常单一，并且缺乏与同学的互动环节。比方师生关系没有创新，依旧是老师高高在上、同学在讲台下死记硬背，这不利于师生之间的沟通与思维的碰撞。其次，我国许多高中物理教学中都没有采纳先进的多媒体教学，老师很难将抽象的力学学问详细化，不利于教学质量的进一步提高。

二、新课程改革环境下创新进展高中物理教学的详细方法

1.转变传统教学理念

我国应当主动转变传统的教学理念，明确高中物理教学的宗旨：培育同学的规律力量，激发其创新思维、提高其动手操作力量。因此，在教学过程中必需以同学为教学主体，针对同学的学习需求进行施教。在学习过程中，老师需要引导同学深化思索问题，提高同学的自主学习力量。

2.改善物理教学环境

我国高中物理教学过程中应当进一步注意实践教学与多媒体教学。首先，我国要不断加大对教育事业的支持力度，主动完善高中物理试验室的实现器材，改善试验教学环境，进一步培育同学的实践动手力量。其次，高中学校应当主动引进先进的教学设备，提倡多媒体教学。比方通过幻灯片、视频课件将声、图、文等充分显示给同学，有利于把抽象的理论学问详细化。此外，还可以通过多媒体教学设备为教学设置情境，引起同学的学习爱好，提高学习效率。

3.采纳先进教学方式

我国高中物理教学应当主动讨论新的教学方法，不断丰富教学方式。首先，在新课程改革背景下对高中物理教材内容进行改革，进一步与实践相结合，从而有利于引起同学的共鸣，提高学习主动性。同时对教材中的难点进行拓展，使同学能够从多方面深化探究理论学问。其次，增加师生之间的互动，制造新型的师生关系，这样不仅有利于老师进一步把握同学的基本状况，还有利于进一步激发同学的创新思维，从而促进教学质量的进一步进展。综上所述，我国高中物理教学在取得成果的同时也存在严峻的缺乏亟待解决，尤其是关于教学方法的创新。因此，老师应当主动转变教学理念、把握新的教学方法，并依据教学内容对教学形式进行创新，以同学为主体。这不仅有利于提高同学的学习爱好，还有利于促进教学质量的提高。

高中物理教学工作总结12

本学期我担当高二〔1〕班物理教学工作，本学期以来，我仔细学习，努力工作，在教学过程中以同学为本，针对同学学习的实际状况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：

一、政治思想方面

本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，关怀爱惜同学，在自己本职岗位上敬业爱岗，仔细学习，严格要求自己，为人师表，努力提高自己的文化素养和专业水平，主动参与学校和组内组织的一切教研教学活动。

二、教育教学方面

1、在备课方面

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

〔1〕备教材。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，

重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

〔2〕备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防

措施。

〔3〕备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

并且坚持每周参与集体备课，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，仔细写好教案。

2、在教学教法上

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学商量，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

本学学期的教学内容多、学问点多，学问点多但对学问点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调同学把握，使同学学习效率更高。

3、反思教学中存在的问题：教学一段时期后，要进行教学反思。

注意培育同学的力量：物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高分析和解决实际问题的力量。

三、业务学习方面

在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。

总之本学期本人顺当完成了高中物理教学，并从中学到了许多，回顾过去，为取得的成果和付出的辛勤劳动而感到欣慰，真正地体会到“教与学的欢乐”。同时也看到自己工作的很多缺乏，总结过去，望眼明天，我将更好更努力的工作。

高中物理教学工作总结13

紧急劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是其次次带高一，虽说对教材内容比较熟识，并且也有了一点教学阅历，但是有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。

回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：

一、留意初高中教学的连接

学校物理教学是以观看、试验为基础，使同学了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，学校物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略，讨论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于同学接受。高中物理教学则是采纳观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来揭示物理现象的本质和改变规律，讨论解决的往往是涉及讨论对象〔可能是几个相关联的对象〕多个状态、多个过程、动态的冗杂问题，同学接受难度大。

高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，同学阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要讨论学校物理教材，了解学校物理教学方法和教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据高中物理教材和同学状况分析、讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护同学物理学习的主动性，使同学树立起学好物理的信念。

二、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。

高一教学应以学校学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据同学学问的渐渐积累和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复消失，渐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”是同学进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在学校，为了适应学校同学思维特点〔主要是形象思维〕，使同学易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据同学的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力。

三、讲清讲透物理概念和规律

使同学把握完好的基础学问，培育同学物理思维力量在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使同学知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使同学把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。

了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育同学的思维力量以及科学的语言表达力量。

四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，商量规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。

讲解习题要