《新文化运动》高中历史必修三人教版教材 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《新文化运动》高中历史必修三人教版教材课程标准新文化运动内容；难点：新文化运动内容的实质及体现的特点教学内容分析依据新课标“学生是课堂的主体，教师是课堂的主导”的要求，在教学设计中，本人考虑到学生的认知水平，层层设问，并就如何对待儒家文化，让学生展开讨论以活跃课堂，提高学生的兴趣，调动学生课堂的参与度；同时依据历史学科论从史出的特点，通过史料设计情境，在学生感悟历史的同时培养其运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。教学目标【知识与能力】掌握新文化运动的内容：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。识记运动的口号：民主和科学；理解民主与科学的实质，新道德与旧道德的内涵；正确看待“打倒孔家店”的激进思想。【过程与方法】①通过史料再现历史，帮助学生理解新文化运动的内容及进行该运动的必要性，并培养学生论从史出的理念；②通过组织讨论“如何正确看待‘打倒孔家店’”等激进主义的思潮，使学生理解新文化运动的积极意义及局限性，并培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。【情感态度与价值观】通过学习使学生认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华改造黑暗的旧中国而进行的新探索；理解新文化运动的口号，使学生得出中国要富强必须要提倡民主与科学。把握新文化运动在中国近代史的地位，理解它既是资产阶级领导的旧民主主义的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。学习目标新文化运动内容、实质及体现的特点、影响。学情分析学生初中的基本接触重点、难点重点：新文化运动内容；难点：新文化运动内容的实质及体现的特点教与学的媒体选择电脑、投影课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1教师：引导学生阅读教材相关内容，归纳新文化运动的主要内容有哪些？完成表格：2学生在阅读教材的基础上概括新文化运动的内容。3学生阅读后回答4教师在学生回答的基础上进行总结5在学生初步感知教材内容的基础上，运用教材所提供的史料以及补充的相关材料，进一步引导学生深刻领悟新文化运动的主要内容。…………教学活动详情教学活动1：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信活动目标阅读材料，思考以下问题：材料一：“国人而欲脱蒙昧时代——则急起直追，当以科学与人权并重”。——《新青年·敬告青年》材料二：“……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”——陈独秀解决问题①“蒙昧时代”如何理解？②面对蒙昧时代，中国人做出了什么反应？③“德先生”、“赛先生”指什么？为什么现在我们只有认定这两位先生？技术资源电脑、投影常规资源课本、学案活动概述史料教学教与学的策略提供史料，让学生从材料中提取有效信息，并得出相应结论反馈评价通过课堂学习学生已经掌握了新文化运动提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信的内容并能运用所学知识解决相关问题，由此可见材料教学效果良好。教学活动2：提倡新道德，反对旧道德活动目标阅读材料，思考以下问题：材料一：儒者三纲之说，为一切道德、政治之大原。……率天下之男女，为臣、为子、为妻，而不见有一独立自主之人格者，三纲之说为之也。缘此而生金科玉律之道德名词，曰忠、曰孝、曰节，皆非推己及人之主人道德，而为己属人之奴隶道德也。--陈独秀材料二：“主张尊孔，势必立君，主张立君，势必复辟”，“孔教与共和……存其一必废其一。”——陈独秀解决问题①陈独秀在批判什么？什么是旧道德？什么是新道德？②这套道德规范对民众生活和国家政治产生了怎样的影响？③陈独秀如何看待孔教与共和的关系？这体现了什么特点？技术资源电脑常规资源教材、学案活动概述阅读材料并回答教与学的策略供史料，让学生从材料中提取有效信息，并得出相应